家長工作培訓(xùn)心得體會6篇

家長工作培訓(xùn)心得體會6篇家長工作培訓(xùn)心得體會1

家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增加老師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的狀況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會：

一、充分的，必要與非必要的互動所謂互動想必大家都知道，是溝通與溝通，那什么是必要與非必要呢？除了日常與家長之間關(guān)于孩子的溝通，包括離園時的交談，各種活動時候的溝通等。更有必要的是，采納多種方式、常常性地與家長溝通，可以用飛信、、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時間接觸家長，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時刻裝著孩子，常常在上聊談天，問候問候，做到隨時與家長孩子保持聯(lián)系，不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念與家長觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學(xué)會“移情”，站在幼兒的角度思索問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

三、必要的說話技巧

俗話說“一句話十樣說，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個意思，用不同的措辭來表達(dá)，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，特殊留意講求技巧。例如；孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平常的狀況以及特長和提高，再對孩子的缺陷提出建議，讓家長了解老師的心愿。做為一名幼兒老師還應(yīng)以一種公平、友好的心態(tài)來對待每一位家長，將家長視為伴侶，虛心聽取家長的建議，愿意與家長交談，讓老師與家長關(guān)系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長，要以細(xì)致的急躁來對待家長的挑剔，以樂觀的態(tài)度和方法來轉(zhuǎn)變家長的埋怨。

四、讓家長也布滿著童心

適當(dāng)?shù)陌鸭议L當(dāng)時大孩子，增加家長參與協(xié)作各項活動的樂觀性，比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不情愿參與，老師可以用較為輕松的語氣告知幼兒：“要批判XXX的爸爸了，這么不樂觀。”這時候，幼兒確定不情愿自己的父母被老師批判了，從而鼓動父母樂觀參與各項活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級里表揚(yáng)幼兒，嘉獎貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也給予了家長做成事的極大驕傲感。

另外可以評比好家長，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術(shù)，老師能否做好家長工作直接影響到孩子的進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練只有通過家園協(xié)作，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在以后的工作中我們還將連續(xù)努力，查找家長工作的各種有效途徑，探究一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。

家長工作培訓(xùn)心得體會2

去年，家長學(xué)校剛開學(xué)時，我可是懷著一份懷疑、納悶和期盼的心情去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭訓(xùn)練觀上莫非會有什么關(guān)心嗎？但是，經(jīng)過這一年下來的幾次專家、老師們的精彩專題講座，使我的確獲益匪淺，從而對家庭訓(xùn)練的觀念、方法上有了許多的轉(zhuǎn)變以及新的想法，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的珍寶，對孩子的訓(xùn)練可是比生命還重要，假如沒能好好的訓(xùn)練自己的孩子，他將來不只是社會的負(fù)擔(dān)，更是我們自己的負(fù)擔(dān)。但是隨著社會的快速變遷，訓(xùn)練孩子變得比以前更困難而且簡單，由于孩子獲得信息的速度太快，來源也太多，經(jīng)常由于如此，孩子無法辨別對與錯？這個時候，孩子就需要大人的引導(dǎo)，尤其是父母，由于他們可是孩子的第一任老師，也是對孩子成長中影響最大的人，所以以身作則是特別重要的，你盼望孩子往哪個方向走，你就必需努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在訓(xùn)練孩子，其實(shí)在這互動過程中，我們從小孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比小孩從我們身上學(xué)到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。

除了做好父母的榜樣外，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)覺在許多方面都是我們父母應(yīng)當(dāng)要引起重視的，比如：1、想太多，對兒女有過多的擔(dān)憂，例：擔(dān)憂孩子作業(yè)跟不上、生活不適應(yīng)等。2、做太多，替兒女擔(dān)當(dāng)太多的責(zé)任，例：替孩子拿書包、復(fù)習(xí)課業(yè)等。3、罵太多，心情遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關(guān)系惡劣。4、給太多，無論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)，結(jié)果支配了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子大感吃不消。6、玩太少，親子之間太少好玩的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。7、愛太少，父母當(dāng)然關(guān)愛孩子，但在行動表達(dá)上，總是不夠詳細(xì)和明確，使得親子相處上削減了互動的潤滑劑。8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽視現(xiàn)代信息汲取，親子之間只能談些日?，嵤隆?/p>

總之，每個孩子都有不足或缺點(diǎn)，每個孩子都有向上向善的心，都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任老師，我們更應(yīng)完善自己，以一顆敬重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康進(jìn)展。

老師們，辛苦了！

家長工作培訓(xùn)心得體會3

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于老師和家長之間訓(xùn)練觀念、思索角度不同，經(jīng)常會引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺侮自己孩子的小伴侶，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的訓(xùn)練，僅僅是這種簡潔的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯削減，家長由于幼兒之間消失糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會，可以消退家長的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園訓(xùn)練，了解幼兒園老師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的訓(xùn)練觀念與老師的訓(xùn)練觀念保持全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動調(diào)整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個好方法————傾聽。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平常對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、急躁的傾聽就可以了，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡潔多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很簡單了解家長的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長滿足的效果。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡樂的。但是幼兒園的工作也會消失不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，肯定要有士氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培育孩子健壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件輕松而開心的事情。

家長工作培訓(xùn)心得體會4

班主任應(yīng)處理好與同學(xué)家長的關(guān)系，這是做好班級工作的必需條件?，F(xiàn)在就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點(diǎn)自己的看法?，F(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊急，不太正常，家長和老師由于同學(xué)的成果問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對同學(xué)的培育。在新的社會環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通和交往，在交往中要敬重家長、善待家長。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識：

1、把握好“傳聲筒”

孩子是家長的傳聲筒。我們在平常訓(xùn)練工作中如何管理好孩子，讓孩子喜愛老師就等于勝利了一半。因此，班級管理過程中要做到關(guān)愛同學(xué)。因人而異，因材施教。

2、服務(wù)意識

有些老師還有傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，同學(xué)是來求學(xué)的，“求學(xué)”即為同學(xué)要主動，老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動意識、服務(wù)意識，要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)為現(xiàn)在訓(xùn)練是一種產(chǎn)業(yè)，同學(xué)應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽(yù)，爭取高質(zhì)量的生源。

3、有敬重同學(xué)家長的意識

敬重同學(xué)家長是處理好班主任與同學(xué)家長關(guān)系的首要條件，要敬重同學(xué)家長的人格，不能說污辱同學(xué)家長人格的話。不論在任何狀況請家長到校，應(yīng)主動給家長讓座、倒水，特殊是同學(xué)犯錯誤時要求同學(xué)家長到校時更應(yīng)留意這一點(diǎn)。在同學(xué)犯錯誤要求同學(xué)家長到校的狀況下，我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：第一，假如能自己聯(lián)系上的就盡量不叫同學(xué)自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。其次，同學(xué)家長來校以后不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著同學(xué)家長的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子確定不好受。第三，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨(dú)的環(huán)境里向同學(xué)家長說明狀況，形成全都意見。在同學(xué)犯錯誤會決問題的時候，顧及家長的面子，敬重家長的感受，有利于老師和家長形成合力，共同完成對同學(xué)的訓(xùn)練。另外如能常常征求并敬重同學(xué)家長的意見，會讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠懇可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。

4、與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識

與同學(xué)家長溝通要避開隨便性和心情化。和家長交談前要具體想好約見家長的主題和目的，留意從多方面收集同學(xué)的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向同學(xué)和其他老師反饋約見家長的狀況，最終要思索自己以后在和家長交談時需要改進(jìn)和留意的方面。在和家長交談的時候，不管同學(xué)的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出同學(xué)的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個同學(xué)家長都會喜愛別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候，還要留意擅長傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是溝通。有時候多說不如少說，可以造成公平的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對同學(xué)的熟悉。

5、與同學(xué)交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議

現(xiàn)在同學(xué)家長大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時候身體不好需要照看，如再加上孩子成果不好又不聽話，這時同學(xué)家長心理睬很苦悶。我們作為同學(xué)班主任從成人的角度和家長多溝通，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。和同學(xué)家長溝通溝通本著懇切的態(tài)度，留意溝通的方法和技巧，就肯定能獲得比較好的效果，就肯定有利于同學(xué)的進(jìn)展。

家長工作培訓(xùn)心得體會5

家長工作是一門很深的學(xué)問，工作幾年來，遇到過形形色色的家長，始終以來認(rèn)為家長工作是由老師做的，而忽視了與家長溝通，今日，園里組織生活老師學(xué)習(xí)“保育員如何更好的與家長溝通”，聽了吳老師的閱歷溝通，明白了家長工作的重要性，從中讓我學(xué)到了許多閱歷，其實(shí)保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長，與家長打交道。因此，保育員和家長的溝通也是幼兒園家長工作的一部分，孩子們的時間大部分在幼兒園，與老師有著親緣，衣食，生活習(xí)慣等多方面的親熱關(guān)系。俗話說：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子?！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩o孩子留下深刻的`印象，而孩子的一舉一動經(jīng)常是家庭訓(xùn)練和幼兒園訓(xùn)練的結(jié)果。要做好幼兒園的工作，首先應(yīng)做好家長的工作。

記得一位哲人說過：“把握了溝通，你就把握了世界?！笔堑?，有生命就有溝通。人與人有了溝通，消退了隔膜，增進(jìn)了相互的了解，也就成了伴侶。老師同家長溝通，使家長感受到你對其子女的關(guān)懷，了解了其子女在園的表現(xiàn)及老師的教學(xué)動態(tài)，以便自身在家賜予相應(yīng)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，鞏固和提高了在園的訓(xùn)練成果。同樣的，在溝通中老師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)狀況，并有針對性地開展教學(xué)活動，從而達(dá)到家園同步。做好家長工作，不僅對孩子、家長素養(yǎng)的提高有著重要的意義，而且對老師自身素養(yǎng)的提高有著重要的意義。那么如何和家長溝通呢！首先，要給家長樹立一個良好的保育員形象，做到心中有孩子。除仔細(xì)完成本職工作外，也要和孩子心貼心，關(guān)懷每一位幼兒的生活，幫助老師照看好每一位幼兒。早晨，當(dāng)家長把孩子交給我們時，對有事要交代的要誠意聽取家長的叮囑，給家長帶去一份安心。

離園時，當(dāng)家長問及孩子的狀況時，準(zhǔn)時地協(xié)作老師匯報孩子的飲食起居，并適時地結(jié)合孩子的身體狀況，給家長一些建議，指導(dǎo)家長更合理地安置孩子的飲食、床褥、衣服……這些細(xì)心的指導(dǎo)會讓家長更放心，更信任我們保育員，拉近了家長和我們的距離。其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)清潔衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境，家長走進(jìn)潔凈又清爽的活動室時，家長肯定會感受到保育員的辛苦，地上、桌上一塵不染，連孩子們的衣服都是折疊得很整齊，各類幼兒物品井井有條，各就其位，無不體現(xiàn)保育員對孩子的責(zé)任心。尤其是臥房，每一張床鋪疊得平平整整，每天保持通風(fēng)，定期消毒，并適時地主動提示家長給孩子增減被子、洗曬被子。在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒平安、衛(wèi)生保健制度通過學(xué)習(xí)。但我深知在與家長的溝通時，肯定要留意以下幾點(diǎn)：

1、語要委婉

我們不要使用“你應(yīng)當(dāng)”或“你必需”這樣命令性的字眼，而應(yīng)當(dāng)說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣？”這些動聽、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更愿意也更簡單接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于虛心，在確定無疑時，語氣也應(yīng)當(dāng)非常確定，讓家長信任你的意見是不容質(zhì)疑的。

2、要有針對性

在解答家長的懷疑、給家長建議時，肯定要有針對性。要針對孩子的實(shí)際狀況，這就需要老師在平常要認(rèn)真仔細(xì)的觀看每位幼兒，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣，愛好愛好，優(yōu)缺點(diǎn)以及你實(shí)行了哪些訓(xùn)練措施，需要家長的怎樣協(xié)作等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，從而產(chǎn)生絕望心情，進(jìn)而對老師的工作力量產(chǎn)生懷疑。

3、換位思索，用懇切的態(tài)度以心換心

孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長接孩子時非常驚異、非常傷心是確定的，而有的老師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事馬上會使家長覺得老師對自己孩子不夠關(guān)懷，對工作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。假如老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，假如受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。

總之，無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心