教師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)5篇

教師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)5篇老師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習(xí)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xxxx兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)

一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新老師培訓(xùn)到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

三、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確?????把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂(lè)觀探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽(yáng)光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獵取叩開學(xué)問(wèn)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問(wèn)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

老師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)篇2

我于20x年x月x日開頭到公司上班，從來(lái)公司的第一天開頭，我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不知不覺(jué)已經(jīng)三個(gè)多月了，現(xiàn)將這三個(gè)月的工作狀況總結(jié)如下：

一、非常留意的向四周的老同事學(xué)習(xí)，在工作中到處留意，多看，多思索，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟識(shí)著公司的狀況，較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

二、幫忙選購(gòu)核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額，并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理，為以后的工作帶給便利;并幫助選購(gòu)帶新員工，雖然我自己還是一個(gè)來(lái)公司不久的尚在試用期的新員工，但在4月份，還是專心主動(dòng)的幫助選購(gòu)帶新人，將自己明白的和在工作中就應(yīng)著重留意的問(wèn)題都教給x，教會(huì)她如何記賬袋，如何查錯(cuò)，如何發(fā)傳真等。

三、依據(jù)核對(duì)后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并準(zhǔn)時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬，除外協(xié)廠供應(yīng)商的期初余額尚需核對(duì)外，大部分的應(yīng)付賬數(shù)據(jù)已經(jīng)精確?????。

四、建立庫(kù)存明細(xì)賬。在三四月份，由于原先的成本會(huì)計(jì)突然離職，在沒(méi)有任何交接的狀況下，變壓力為動(dòng)力，要求自己盡快的熟識(shí)公司狀況，不斷的對(duì)工作進(jìn)行改善，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫(kù)存明細(xì)賬分為青島庫(kù)、公司流淌庫(kù)、公司原材料庫(kù)、沈陽(yáng)庫(kù)、濟(jì)南庫(kù)、北京庫(kù)、上海庫(kù)和生產(chǎn)車間庫(kù)，并對(duì)成品庫(kù)進(jìn)行了匯總，構(gòu)成公司總的庫(kù)存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不精確?????，影響了報(bào)表的可信度，但是在這個(gè)過(guò)程中已經(jīng)積累了一些閱歷，在以后的工作中會(huì)做的更好。

五、在工作中，擅長(zhǎng)思索，發(fā)覺(jué)有的單據(jù)在處理上存在問(wèn)題，便首先同同事進(jìn)行溝通，與同事共享自己的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的就提交上級(jí)經(jīng)理，同時(shí)提出自己的意見(jiàn)帶給參考。

六、接手公司及分公司的手工庫(kù)存明細(xì)賬(外部)。

七、接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。由于開頭時(shí)未交待明白，，所以前段時(shí)間一向延用前期的做法，對(duì)運(yùn)費(fèi)進(jìn)行流水登記。運(yùn)費(fèi)管理修正后，依據(jù)應(yīng)付報(bào)表及運(yùn)費(fèi)管理的要求，重新設(shè)計(jì)了一套運(yùn)費(fèi)統(tǒng)計(jì)的表格，我想在以后的工作中再依據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

八、熱心回答同事詢問(wèn)的問(wèn)題。由于自己以前接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)用多一點(diǎn)兒，積累了一些閱歷，在工作中，常常會(huì)有同事詢問(wèn)，我總是會(huì)把自己明白的共享給大家。我認(rèn)為大家的潛力都提高了，我們的公司才會(huì)整體的提高。關(guān)于我們目前的狀況，我提一點(diǎn)看法，就是關(guān)于月末結(jié)賬的問(wèn)題，應(yīng)收、應(yīng)付、選購(gòu)、制單、庫(kù)務(wù)等相關(guān)人員口徑要全都，統(tǒng)一時(shí)間結(jié)賬，便于賬賬之間進(jìn)行核對(duì)。要強(qiáng)化月末盤點(diǎn)的概念，盤點(diǎn)就是要進(jìn)行賬實(shí)核對(duì)，目的是要到達(dá)賬實(shí)相符。賬面數(shù)和實(shí)數(shù)之間差了未達(dá)單據(jù)，所以盤點(diǎn)時(shí)必需要處理好未達(dá)單據(jù)，不僅僅是送貨單，入庫(kù)單、庫(kù)與庫(kù)之間的送貨單等與庫(kù)存相關(guān)的單據(jù)都存在著未達(dá)狀況，都要列全，而且要注明單據(jù)的性質(zhì)(是送貨單還是入庫(kù)單還是庫(kù)與庫(kù)之間的送貨單，只列單據(jù)號(hào)不易區(qū)分)，單據(jù)的狀況(做廢或改單)此刻這些方面做的還不夠，未達(dá)單據(jù)帶給不是很全，有些入庫(kù)單未帶給，未達(dá)單據(jù)假如不精確?????，庫(kù)存核對(duì)就無(wú)法有效的進(jìn)行，更談不上賬實(shí)相符了。還有盤點(diǎn)日的單據(jù)必需要和庫(kù)務(wù)確定好是盤點(diǎn)前還是盤點(diǎn)后，不能再消失同一天的單據(jù)，有的是盤點(diǎn)前，有的是盤后的狀況，這樣我們?cè)谔幚韱螕?jù)是會(huì)消失混亂。

總之，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為我能夠?qū)Ｐ摹⒅鲃?dòng)、嫻熟的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并專心全面的協(xié)作公司的要求來(lái)綻開工作，與同事能夠很好的協(xié)作和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對(duì)人：與人為善，對(duì)工作：力求完善，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素養(yǎng)，以期為公司的進(jìn)展盡自己的一份力氣。員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書敬重的領(lǐng)導(dǎo)：我于20x年7月9日成為公司的試用員工，到這天6個(gè)月試用期已滿，依據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，以前很擔(dān)憂不知該怎樣與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從同學(xué)到職員的轉(zhuǎn)變。在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在工程部、成本部、企發(fā)部和辦公室等各個(gè)部門的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)學(xué)問(wèn)相差也較大;但是各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的急躁指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟識(shí)了公司的整個(gè)操作流程。在本部門的工作中，我一向嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，期望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。

老師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)篇3

本學(xué)期以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，做到了一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。

一、思想方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，喜愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和筆記。樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)和考核，在培訓(xùn)和考核中學(xué)到了許多。

二、訓(xùn)練工作方面

在教學(xué)工作方面為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常?？从?xùn)練書籍等，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。

在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛收集學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。樂(lè)觀進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也樂(lè)觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

我深深地懂得訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給同學(xué)，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

老師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到xx市xx學(xué)校已一月有余，一個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆忙。剛來(lái)校時(shí)對(duì)工作的手忙腳亂，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢變得得心應(yīng)手了。

當(dāng)我懷著感動(dòng)的心情第一次邁進(jìn)xx學(xué)校的大門，看到這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們飽滿的精神面貌時(shí)，一個(gè)念頭從心底油然升起：我最終找到了抱負(fù)的工作崗位!這樣的感覺(jué)像一劑強(qiáng)心針注入我的體內(nèi)，使我在開學(xué)之初的這段時(shí)間時(shí)時(shí)刻刻都布滿了力氣，布滿了干勁。

還記得校長(zhǎng)在本學(xué)期第一次教工大會(huì)上的一番話，他說(shuō)在xx許多人都認(rèn)為我們學(xué)校是一個(gè)有品位的學(xué)校，我們的老師都是有品位的老師。他的話再次堅(jiān)決了我要在這里大干一番的決心，我要用自己的信念和決心去感染每一個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)，讓他們感覺(jué)選擇xx學(xué)校是明智之舉。

我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了x班的班主任，xx的語(yǔ)文老師。

我了解到以前這兩個(gè)班的師生和家長(zhǎng)的關(guān)系不太盡如人意，所以第一周的工作重心就放在了和同學(xué)及家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系上。我先通過(guò)民主的方法為班級(jí)命名為“愛(ài)心班級(jí)”，并確立了“愛(ài)心信念急躁雄心”八個(gè)字為班訓(xùn)。為了加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系，我還建立了一個(gè)班級(jí)群。這樣的舉措使同學(xué)快速接納了我，同時(shí)也和家長(zhǎng)的關(guān)系拉近了很多，使得今后的工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

平安工作是一切工作的基礎(chǔ)，平安工作做好了，才能使其他工作順當(dāng)進(jìn)行。然而每個(gè)班都有淘氣的孩子，我班也不例外，一開學(xué)我就遇到了一件麻煩的事，同學(xué)xx在課間玩耍時(shí)磕破了嘴唇，鮮血直流。我的心一緊，假如不好好處理，很可能會(huì)惹來(lái)家長(zhǎng)刁難。于是我立刻帶他到校醫(yī)室，然后又與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，他的傷口處理之后，我還數(shù)次打電話詢問(wèn)。就這樣這件事順當(dāng)?shù)慕鉀Q了，通過(guò)這件事我也明白了與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通的重要性。

假如說(shuō)班級(jí)管理是基礎(chǔ)，那么教學(xué)工作就是核心。作為一個(gè)年輕老師，我深知自己的教學(xué)水平與閱歷豐富的老老師還有很大差距。因此，我努力向同辦公室的x老師學(xué)習(xí)閱歷，另外還買來(lái)很多教學(xué)方面的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講課之前，我仔細(xì)備課，在課堂上，我結(jié)合自身實(shí)際，用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

很多家長(zhǎng)反映，孩子的弱項(xiàng)是作文。我認(rèn)真分析了緣由，孩子作文寫不好是由于沒(méi)愛(ài)好寫，無(wú)話可寫，最根本的緣由是閱讀量太小。因此借著“建設(shè)書香校內(nèi)”的勁風(fēng)，我樂(lè)觀創(chuàng)建班級(jí)圖書室，并制定了一系列鼓舞閱讀的措施。現(xiàn)在，看到課余時(shí)分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相恐后的在窗臺(tái)前查找自己喜愛(ài)讀的書的樣子，我發(fā)出了會(huì)心的微笑。

我知道前面的道路還很漫長(zhǎng)，還會(huì)有很多艱難的任務(wù)等著我去接受。我將在今后的工作中再接再厲，為xx學(xué)校的健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

老師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)篇5

本學(xué)期，我兼任六班級(jí)班級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為培育同學(xué)制造作預(yù)備。

在“應(yīng)試訓(xùn)練”時(shí)期，由于受訓(xùn)練觀念，老師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)始終陷入“老師帶，同學(xué)跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視同學(xué)力量的培育，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)樂(lè)觀性可言。與素養(yǎng)訓(xùn)練的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“開心教學(xué)”模式。

讓同學(xué)在老師的摯愛(ài)中，采納同學(xué)自己寵愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)愛(ài)好轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了確保同學(xué)對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具幫助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)同學(xué)唱，而是把識(shí)譜學(xué)問(wèn)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、音樂(lè)舞蹈等各種力量的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)力量，讓同學(xué)自始自終愛(ài)好盎然地主動(dòng)參加。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們不但對(duì)上音樂(lè)課的愛(ài)好明顯增加，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的愛(ài)好。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)同學(xué)制造力的培育。

二、培育同學(xué)的音樂(lè)觀賞力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)，讓他們專心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂(lè)。

如從高亢激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起同學(xué)的斗志和愛(ài)國(guó)之情;從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的悅耳的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的樂(lè)觀向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂(lè)教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪???心，形成劇烈的`創(chuàng)新精神。

奇怪???心是制造的前奏，也是制造性的原動(dòng)力。因而培育同學(xué)的奇怪???心，愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪???心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。

我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，關(guān)心同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪???心;接著，對(duì)同學(xué)的奇怪???心進(jìn)行樂(lè)觀引導(dǎo)，讓同學(xué)根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久，有的同學(xué)帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種，也有的同學(xué)圖省事不動(dòng)腦筋，隨便找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù)。對(duì)此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)護(hù)了同學(xué)的奇怪???心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了參加的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”同學(xué)的想象力，為同學(xué)的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的形成。

想象是同學(xué)特別活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)谥圃旎顒?dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。

每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給肯定的時(shí)間讓同學(xué)作三種“奇想”。一是讓同學(xué)想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更抱負(fù);三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣悅耳嗎?在三次奇想中，要求同學(xué)做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓