教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教科版學(xué)校三班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案

教科版學(xué)校三班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案

三班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析

《科學(xué)》三班級(jí)下冊(cè)是在三班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動(dòng)”為主線綻開(kāi)的。

植物的一生單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀看，關(guān)心同學(xué)建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀看，關(guān)心同學(xué)建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測(cè)量和水的三態(tài)變化。磁鐵單元從我們知道的磁鐵開(kāi)頭，來(lái)了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、同學(xué)分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的科學(xué)教學(xué)。從上個(gè)學(xué)期的成果來(lái)看，主要是班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)不一樣，有的同學(xué)比較活躍，相對(duì)來(lái)說(shuō)思維也是如此，再加上三班級(jí)兒童想象豐富，天生的奇怪???心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚蟲、日月星空的奇怪???心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令

他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對(duì)試驗(yàn)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)變化的事物進(jìn)行觀看，觀看其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使同學(xué)的感受、思索、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。同學(xué)在經(jīng)受探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮?????的物質(zhì)，沒(méi)有肯定的開(kāi)關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺(jué)并討論不行見(jiàn)的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的熟悉。

通過(guò)親歷種植、培育鳳仙花的活動(dòng)，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道愛(ài)惜花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀看，提高科學(xué)探究的力量，學(xué)會(huì)與人合作；讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語(yǔ)言描述等方法溝通自己的觀看結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺(jué)事物

變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)生命的進(jìn)展變化，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的熟悉，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)受和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的訓(xùn)練。在經(jīng)受對(duì)蠶進(jìn)行哺育的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的觀看和描述，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀看、細(xì)節(jié)觀看，能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多的觀看內(nèi)容。

四、教學(xué)的詳細(xì)措施（一）課堂措施

1．仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。

2．充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

3．在課堂上嚴(yán)格要求同學(xué)的紀(jì)律問(wèn)題，做到有秩有序，該做試驗(yàn)的時(shí)候仔細(xì)做，該聽(tīng)講的時(shí)候不能開(kāi)小差。在教學(xué)中，覺(jué)得是重點(diǎn)的，要求同學(xué)劃線，或做其他記號(hào)，準(zhǔn)時(shí)背誦和復(fù)習(xí)。

4．作業(yè)本能做到準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)校對(duì)，準(zhǔn)時(shí)訂正。（二）提優(yōu)補(bǔ)差措施：

1．鼓舞同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)樂(lè)觀參與(社會(huì))試驗(yàn)，小創(chuàng)造，小制造，小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高力量。

2．關(guān)心后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3．延長(zhǎng)課堂內(nèi)容，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

4．加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互關(guān)心，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：教科版學(xué)校三班級(jí)科學(xué)下冊(cè)其次單元教學(xué)設(shè)計(jì)

其次單元?jiǎng)游锏纳芷?/p>

單元教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：

1、蠶的一生是不斷生長(zhǎng)變化的，要經(jīng)受蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化階段。蠶的一生會(huì)經(jīng)受誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這一過(guò)程稱為蠶的生命周期。

2、自然界中的動(dòng)物都有生命周期，也都要經(jīng)受誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。3、人也要經(jīng)受誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。4、人和動(dòng)物壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)。

5、人和動(dòng)物通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的年輕死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)。

過(guò)程與方法：

1、養(yǎng)蠶并對(duì)蠶的一生形態(tài)變化進(jìn)行觀看。學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量，并進(jìn)行記錄和描述。對(duì)蠶的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行猜測(cè)，并在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、用流程圖和循環(huán)圖表示蠶及其他動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化規(guī)律。

3、查閱資料了解其他動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。

4、從自己的生長(zhǎng)經(jīng)受和對(duì)四周不同年齡段的人的觀看比較中，了解人的生命周期現(xiàn)象。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、熟悉到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀看記錄的必要。2、領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和珍貴。

3、熟悉到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化、生命周期是有規(guī)律的，是不行違反的。人和動(dòng)物的生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)。

4、養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的宏大創(chuàng)造，值得我們驕傲。

主要材料清單

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片及資料;同學(xué)從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒、幼兒園或?qū)W校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

單元課時(shí)支配

每課1課時(shí)，機(jī)動(dòng)、整理1課時(shí)，合計(jì)8課時(shí)。1、蠶卵里孵出的新生命

科學(xué)概念

1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。過(guò)程與方法

1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)受小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。2、觀看、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行認(rèn)真的觀看，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培育飼養(yǎng)、觀看動(dòng)物的愛(ài)好。

2、培育對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。3、能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持觀看和記錄。

觀看蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀看和記錄的方法。觀看蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀看和記錄的過(guò)程。

蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谏蠈W(xué)期飼養(yǎng)過(guò)蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的壽命有又多長(zhǎng)呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命呢？同學(xué)們觀看過(guò)蠶嗎？你知道它一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎？

二、學(xué)習(xí)新課1、觀看蠶卵

（1）讓我們來(lái)飼養(yǎng)蠶，觀看蠶卵

A、同學(xué)分組觀看蠶卵的顏色、大小、外形（說(shuō)明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)34天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。同學(xué)觀看的應(yīng)當(dāng)是滯留到其次年春天的卵，顏色應(yīng)當(dāng)是紫黑色的。）

B、讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)觀看記錄，把觀看到的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)。（2）認(rèn)真觀看，還有什么發(fā)覺(jué)？

（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。同學(xué)也可能會(huì)發(fā)覺(jué)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會(huì)孵出小蠶來(lái)的。假如是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，假如認(rèn)真觀看，在空卵殼上還會(huì)發(fā)覺(jué)有小孔。）

2、從卵里出來(lái)的小生命

（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái)，小蠶是怎樣從卵里出來(lái)的，出來(lái)以后會(huì)干什么?（讓同學(xué)猜測(cè)一下，目的激發(fā)同學(xué)連續(xù)觀看的愛(ài)好。）

（2）小蠶就要出來(lái)了，我們要為它預(yù)備什么呢?（同學(xué)分組爭(zhēng)論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？

一是指導(dǎo)同學(xué)為小蠶預(yù)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的誕生做預(yù)備。詳細(xì)來(lái)說(shuō)要預(yù)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“假如天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）

二是課外觀看蠶卵的變化;（指導(dǎo)同學(xué)課后連續(xù)觀看蠶卵的變化。詳細(xì)來(lái)說(shuō)觀看小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求同學(xué)記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思索小蠶的孵化和什么條件有關(guān)?；顒?dòng)目的是讓同學(xué)明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要肯定的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀看和記錄的方法。指導(dǎo)同學(xué)閱讀養(yǎng)蠶竅門。

老師小結(jié)：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要肯定生活條件的，我們要滿意它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。

蠶卵里孵出的新生命

顏色外形大小

觀看蠶卵

2、蠶的生長(zhǎng)變化

科學(xué)概念

1、蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。2、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。3、蠶的生長(zhǎng)狀況和環(huán)境條件親密相關(guān)。過(guò)程與方法

1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。4、在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，再進(jìn)一步去觀看。5、對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行猜測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、發(fā)覺(jué)生命的生長(zhǎng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和珍貴，懂得珍愛(ài)生命。2、熟悉到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀看記錄的重要性。

怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)同學(xué)關(guān)心蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)繭等。

要鼓舞同學(xué)全面、細(xì)致和科學(xué)地觀看，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)數(shù)一數(shù)、量一量，

放大鏡，直尺，天平，蠶，有關(guān)蠶的形狀特征、行為，以及蛻皮的圖片。1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們飼養(yǎng)的小蠶畢竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀看蠶的生長(zhǎng)變化。

二、學(xué)習(xí)新課1、溝通蠶的生長(zhǎng)變化

同學(xué)溝通匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)覺(jué)和體會(huì)。（溝通時(shí)，讓同學(xué)出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長(zhǎng)、吃食狀況、排便狀況、活動(dòng)狀況、蛻皮狀況等方面進(jìn)行匯報(bào)和溝通。）

關(guān)于蛻皮同學(xué)肯定有許多話要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，盼望與同學(xué)溝通。溝通活動(dòng)能關(guān)心同學(xué)們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的愛(ài)好。）

2、觀看蠶的形狀和行為

（1）蠶的形狀是指蠶身體的顏色、外形，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。

（2）爭(zhēng)論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣

猜測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)同學(xué)下一步進(jìn)行觀看和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)同學(xué)關(guān)心蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)繭等。）

2蠶的生長(zhǎng)變化

日期體長(zhǎng)（毫米）吃食狀況排便狀況活動(dòng)狀況

3、蠶變了新模樣

科學(xué)概念

1、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的形狀和幼蟲區(qū)分很大。

2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到愛(ài)護(hù)蛹的作用。

3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過(guò)程與方法

1、觀看、猜想和描述蠶蛹和蠶繭。2、估量蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。

3、用畫圖、語(yǔ)言文字記錄和溝通觀看結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培育對(duì)動(dòng)物討論的愛(ài)好。

2、理解人類的生存依靠于自然環(huán)境，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源來(lái)改善自己的生活。

3、對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的制造創(chuàng)造及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示鄙視和驕傲。

對(duì)蠶繭的外形、顏色、大小進(jìn)行觀看，測(cè)量繭的長(zhǎng)度的方法。

蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。1課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來(lái)？繭里的蠶變成什么樣子了？下面我們就來(lái)進(jìn)行觀看。

二、學(xué)習(xí)新課1、觀看蠶蛹

（蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結(jié)繭后就看不見(jiàn)蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是同學(xué)們特別奇怪???的問(wèn)題。盼望同學(xué)們能作出猜想，同時(shí)能想方法證明自己的猜想。）

對(duì)蠶蛹的觀看要提出五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：(1)蛹的形狀和蠶有什么不同?

(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長(zhǎng)出了什么東西?(4)在剪開(kāi)的繭里還發(fā)覺(jué)了什么，它可能是什么?

(5)其他發(fā)覺(jué)。（指繭里還能發(fā)覺(jué)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等狀況。）最終的推想是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?盼望同學(xué)的推想能以肯定的觀看事實(shí)作為依據(jù)。

2、觀看蠶繭和蠶絲

第一，對(duì)蠶繭的外形、顏色、大小進(jìn)行觀看，測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(zhǎng)多少，寬多少?（這個(gè)活動(dòng)的目的意義在于對(duì)蠶繭有肯定的熟悉。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。）

其次，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來(lái)，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的創(chuàng)造有更多的熟悉。）

第三，老師出示一些絲綢制品給同學(xué)觀賞。

3、蠶變了新模樣

蠶繭的外形

大小顏色測(cè)量繭的長(zhǎng)度

4、蛹變成了什么

科學(xué)概念

1、蠶蛹經(jīng)過(guò)10天～15天，會(huì)變成蠶蛾。

2、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過(guò)程與方法

1、觀看和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。2、在觀看比較中熟悉昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價(jià)值觀1、領(lǐng)悟到生命的奇妙。

2、進(jìn)一步培育觀看動(dòng)物的愛(ài)好。

“觀看蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。

蠶蛾。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，一段時(shí)間過(guò)去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來(lái)溝通的我們新發(fā)覺(jué)？

二、學(xué)習(xí)新課1、溝通我們的新發(fā)覺(jué)

（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推想，究竟是不是呢?需要同學(xué)經(jīng)過(guò)思索來(lái)回答。）（說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)熟悉蠶的一生很重要。相信同學(xué)會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼觀察蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀看中去發(fā)覺(jué)更多的證據(jù)。）

（2）蠶蛾從繭里出來(lái)后，老師要提示同學(xué)，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好特地放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避開(kāi)蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。

2、觀看蠶蛾的形態(tài)特征和行為

（1）先觀看蠶蛾的行為，再觀看蠶蛾的形態(tài)特征。（這是根據(jù)兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三班級(jí)的同學(xué)確定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感愛(ài)好。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀看，應(yīng)當(dāng)是一種有序的觀看，先觀看蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀看各部分是怎樣的，有什么器官。

（2）怎樣觀看蠶蛾的行為?詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（老師要啟發(fā)同學(xué)有更多的發(fā)覺(jué)，比如剛羽化的蠶蛾身體潮濕，翅下垂，松軟皺縮，但很快便干燥綻開(kāi);還有不少蠶蛾在震驚翅等。同時(shí)也盼望同學(xué)在觀看的同時(shí)提出問(wèn)題。）

（3）對(duì)比觀看蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)，

認(rèn)真觀看仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓同學(xué)熟悉蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。

（4）如何區(qū)分蠶蛾的雌雄?（這是同學(xué)很感愛(ài)好的問(wèn)題。）

（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀看過(guò)的卵有什么相同和不同?

3、畫蠶蛾和蛹的圖4、蠶蛾是什么

比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體形狀，看看有什么共同的地方。

4、蛹變成了什么

蠶蛾和蛹的比較蠶蛾

蛹

5、蠶的生命周期

科學(xué)概念

1、蠶的一生要經(jīng)受蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)受了誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。過(guò)程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培育對(duì)生命的珍愛(ài)之情。

2、熟悉資料積累和整理的重要意義。

整理觀看記錄，熟悉蠶的一生所經(jīng)受的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。

熟悉到蠶的一生分為誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

觀看記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料；有關(guān)蠶的一生的圖片。1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，整理我們的觀看記錄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、用投影儀展現(xiàn)同學(xué)的觀看記錄，然后提問(wèn)。

蠶的一生經(jīng)受了幾個(gè)階段？各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。2、小結(jié)蠶的一生

小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)受了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來(lái)。）（說(shuō)明最終表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵中孵出開(kāi)頭，到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。）老師要啟發(fā)同學(xué)，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開(kāi)頭又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。

3、蠶的生命周期

這個(gè)活動(dòng)要關(guān)心同學(xué)從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)受的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。熟悉到這就是蠶的生命周期。

4、什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件，自己是怎么滿意它的;（目的是通過(guò)尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的勝利和失敗的緣由進(jìn)行驗(yàn)證。讓同學(xué)熟悉到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）

5展現(xiàn)會(huì)

讓同學(xué)把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、專題討論報(bào)告等資料都展現(xiàn)出來(lái)，大家相互參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓同學(xué)就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會(huì)。

5蠶的生命周期

幼蟲

卵蛹

成蟲

6、其他動(dòng)物的生命周期

科學(xué)概念

1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)受誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。過(guò)程與方法

1、查閱和溝通資料，了解更多動(dòng)物的生命過(guò)程。

2、從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)覺(jué)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的力量。3、用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、熟悉到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。2、培育討論生命神秘的愛(ài)好。

觀看了解其他動(dòng)物的生命周期。不同的生命周期。

一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課

蠶的一生經(jīng)受了誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)受這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論這些問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓同學(xué)觀看書中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期

分小組選擇其中一種動(dòng)物，爭(zhēng)論這種動(dòng)物一生中必需要經(jīng)受哪些生命階段，用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。（在查閱資料中還要留意:動(dòng)物的壽命問(wèn)題較簡(jiǎn)單，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采納人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期

（1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓同學(xué)能總結(jié)出它們相同的地方。）

（2）指導(dǎo)同學(xué)給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過(guò)變態(tài)，以及卵生還是胎生。3、觀看了解其他動(dòng)物的生命周期。

（1）課前要求同學(xué)收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來(lái)。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)溝通的方式進(jìn)行。）

(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動(dòng)物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)受的時(shí)間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來(lái)。

(3)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)省時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓舞同學(xué)能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

(4)小組匯報(bào)溝通。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見(jiàn)。（同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。）

4、老師小結(jié)：雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡，但是通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的年輕死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)。

6其他動(dòng)物的生命周期

動(dòng)物名稱雞蝴蝶蜻蜓山羊熊貓魚(鯉魚)

生命周期(流程圖)卵→雛雞→成雞卵→幼蟲→蛹→成蟲卵→幼蟲→成蟲小羊→成羊幼仔→成年熊貓卵→幼魚→成年魚生命周期的時(shí)間約14年約20年約1年約15年約20年約50年7、我們的生命周期

科學(xué)概念

1、從誕生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了許多的變化，今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)受誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。過(guò)程與方法

1、收集并整理自己從誕生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。2、猜測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析討論人一生