七年級(jí)語文期中考試總結(jié)

七年級(jí)語文期中考試總結(jié)七年級(jí)語文期中考試總結(jié)1

一、數(shù)據(jù)分析

本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)參與考試，考試的數(shù)據(jù)分析狀況如下：本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二，其中及格率41。41%，優(yōu)秀率10。94%，平均分68。41，平均分太低。

二、試卷分析

本次試卷考查范圍為七年級(jí)語文下冊(cè)1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生學(xué)問積累、分析理解、語言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套試卷充分表達(dá)了學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)學(xué)問24分，古詩文閱讀20分，課外閱讀26分，寫作50分，分值安排合理，能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平常教學(xué)的狀況，又檢測了學(xué)生的把握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。

三、答題狀況

【第一題】古詩文背誦默寫。答題狀況很不樂觀，都是書上學(xué)問，但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平常，更要嚴(yán)抓的背誦默寫。

【第二題】考察學(xué)生語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。注音、錯(cuò)字、關(guān)聯(lián)詞。這充分表達(dá)了學(xué)生的語文底子，由此我也感悟到漢字教學(xué)的常?；?，準(zhǔn)時(shí)檢查、穩(wěn)固。

【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區(qū)分兩個(gè)詞的意思及適用語境，這題答題狀況還可以。

【第四題】對(duì)句子的排序?？疾鞂W(xué)生對(duì)語句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題狀況一般，應(yīng)多加聯(lián)系，為中考夯實(shí)基礎(chǔ)。

【第五題】自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平常練習(xí)較少，學(xué)生們的畏難心情難以克服，不敢動(dòng)筆。

【第六、七題】課文中古詩的賞析。兩道題都講過，仍沒有做到正確率百分之百，平常照舊是要嚴(yán)抓，要求老師講就講透徹，學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì)。

【第八—十一題】課本中文言文的學(xué)問。特地一節(jié)課的時(shí)間帶著著學(xué)生復(fù)習(xí)，其中一些題也是一再強(qiáng)調(diào)，但之后也沒有聽寫，不太了解學(xué)生的把握程度。在以后的教學(xué)中，肯定要準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)聽寫。

【第十二—十九題】兩篇閱讀理解題。得分不太理想，由于課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn)，導(dǎo)致得分較低。

【第二十題】本次作文以“我的一家〞為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分狀況還可以，但深入探究之后并不是很滿意。首先，這是一個(gè)貼近生活的'話題，學(xué)生們的思路大致相同，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書寫仍舊有待加強(qiáng)，語言表達(dá)不流暢，結(jié)構(gòu)思路不是很清楚。平均得分36分左右。

四、存在的問題及以后的改良

1、對(duì)課文的重視不夠，對(duì)閱讀未做好“四關(guān)〞

古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，學(xué)生對(duì)教材還未嫻熟把握，不能敏捷運(yùn)用。也是我沒深鉆教材，沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平常的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把學(xué)問點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)〞、“課文關(guān)〞、“背誦關(guān)〞、“練習(xí)關(guān)〞扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。

2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力

特殊是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培育學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

從本次考試的狀況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不堅(jiān)固。從書寫的狀況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔認(rèn)真細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做〞。

4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累肯定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。

新的課標(biāo)對(duì)古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對(duì)經(jīng)典古詩名著的重視。特殊是七年級(jí)要培育學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的把握不是很堅(jiān)固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語感。

5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐能力。

從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了深厚的興趣，從做題狀況來看，有部分學(xué)生的平常的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與綜合活動(dòng)，主動(dòng)參加，增加積累。

6、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)仔細(xì)真地寫〞，“多〞出效果，“多〞出成果。

本次作文考試，特別明確的告知學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道到底怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。

七年級(jí)語文期中考試總結(jié)2

一、成果分析

通過本次期中考試，發(fā)覺大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)。一部分學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和綜合運(yùn)用能力和其他學(xué)生還是有肯定的距離。優(yōu)秀的人數(shù)比較少，但也有一部分學(xué)生通過之前的努力，成果也有了明顯提高。但總體來說考得不是很理想，沒有到達(dá)我們的預(yù)期目標(biāo)。

二、存在問題

綜合本次考試，我們發(fā)覺盡管有很多值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著很多不盡如人意的地方。具體表如今以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)課文的例子作用重視不夠，對(duì)閱讀未過好“四關(guān)〞，古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能嫻熟把握，不能敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問。

2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力。特殊是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

3、本次作文考試，特別明確的告知學(xué)生寫作內(nèi)容，大部分學(xué)生都能按要求寫作，但學(xué)生選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。

4、缺乏應(yīng)有的書寫基本功。有的筆畫生硬，雜亂無章；有的隨心所欲，敷衍潦草；有的亂涂亂改，卷面模糊。

三、今后措施

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氣氛，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)把握文本的學(xué)問，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把學(xué)問點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)〞、“課文關(guān)〞、“背誦關(guān)〞、“練習(xí)關(guān)〞扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型敏捷，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培育學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培育學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做