Module 2 Unit 1 What did she have for lunch.（說課稿）-2022-2023學(xué)年英語五年級下冊

Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch.一、教學(xué)背景本單元是2022-2023學(xué)年英語五年級下冊的第二個模塊，主要介紹了人物的日常飲食，并結(jié)合語言的操縱能力來提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會詢問別人的飲食情況，如Whatdidshehaveforlunch?能夠回答自己或他人的飲食情況，如Shehadsomenoodlesforlunch.能夠利用所學(xué)單詞構(gòu)造完整的句子，以更好地表達自己的意思。能夠熟練利用天氣、時間以及地點等信息來組織語言。三、教學(xué)重點利用語言表達自己的飲食情況。熟練掌握所學(xué)單詞。加強聽說訓(xùn)練，提高口語能力。四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟1.詞匯學(xué)習(xí)教師可以利用圖片或卡片等教具來呈現(xiàn)所學(xué)單詞，讓學(xué)生通過對圖片或卡片的觀察來學(xué)習(xí)生詞，例如：foodfoodfish、rice、noodles、soup、vegetables、bread經(jīng)過學(xué)習(xí)后，教師可采用字卡、單詞表等方式來檢查學(xué)生是否學(xué)會了所學(xué)單詞。2.學(xué)會簡單的句型教師可以通過問答、游戲等方式來讓學(xué)生掌握SimplePresentTense句型。例：Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?Ioftenhavebreadandmilk.Whatdidyouhaveforlunchyesterday?Ihadsomenoodlesforlunchyesterday.3.情景模擬教學(xué)教師可結(jié)合特定的場景和情境，來讓學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如：A:Whatdidshehaveforlunch?B:Shehadsomefishandvegetablesforlunch.A:Whatdidhehaveforbreakfast?B:Hehadsomebreadandmilkforbreakfast.教師也可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬各種場景。例如：StudentA:Whatdidyouhaveforbreakfast?StudentB:Ihadsomeeggsandbreadforbreakfast.StudentA:Whatdidyouhaveforlunch?StudentB:Ihadsomericeandsoupforlunch.4.句型練習(xí)針對所學(xué)句型進行練習(xí)，可以進一步鞏固語言。例：Whatdidhehavefor___?(lunch/breakfast/dinner)五、教學(xué)方法以圖片、實物等教具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。采用問答、游戲等方式提高操縱語言的能力。結(jié)合情境和場景進行教學(xué)，讓學(xué)生更深入地理解所學(xué)內(nèi)容。不斷進行句型練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)評估學(xué)生能否聽懂、理解對話中出現(xiàn)的單詞和句型。學(xué)生是否能夠用所學(xué)單詞構(gòu)造完整的句子。學(xué)生能否自如地運用所學(xué)語言進行表達。學(xué)生是否積極參與課堂活動。七、教學(xué)資源圖片、卡片等教具。單詞表、字卡等輔助學(xué)習(xí)材料。八、教學(xué)總結(jié)本單元主要介紹了人物的日常飲食，學(xué)生通過學(xué)習(xí)所學(xué)單詞和句型，