五年級(jí)信息技術(shù)教案14篇

五年級(jí)信息技術(shù)教案14篇作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解表格的屬性能力目標(biāo)學(xué)會(huì)修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法；學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。情感目標(biāo)通過(guò)研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲(chóng)”網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。教學(xué)重難點(diǎn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)頁(yè)背景圖片、糞金龜圖片。教學(xué)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、對(duì)比chan.html和hudiebiaoben.html，說(shuō)出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)的感受。2、總結(jié)表格的.作用。3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁(yè)。自主探究交流分享一、修改表格屬性1、打開(kāi)hudiebiaoben.html將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。2、學(xué)生操作。3、學(xué)生匯報(bào)演示。二、利用表格布局網(wǎng)頁(yè)1、自學(xué)課本第23頁(yè)，制作網(wǎng)頁(yè)fenjingui.html。2、學(xué)生探究操作。3、學(xué)生演示匯報(bào)。4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁(yè)制作。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問(wèn)題。2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：（1）、如何選中表格？（2）、使用表格布局網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些？3、小組內(nèi)合作解決問(wèn)題。4、評(píng)比最佳途徑。實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁(yè)chan.html，讓它變的更美觀。2、學(xué)生創(chuàng)作。3、小組推選優(yōu)秀作品。4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。梳理總結(jié)拓展延伸本節(jié)課收獲是什么？覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解信息安全知識(shí)。2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識(shí)和技能。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識(shí)和防范習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。教學(xué)素材：1、各種病毒及防控電腦圖片；2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；教學(xué)過(guò)程一、課堂引入。展示一些信息安全方面的案例。情境：展示ＱＱ留言。最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是信息安全。二、危害信息安全的因素請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁(yè)的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過(guò)之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？他們的特點(diǎn)是什么？每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)教師講解：1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)故障的程序。2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。3、計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的破壞和對(duì)系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會(huì)造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的`內(nèi)存和磁盤(pán)空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì)破壞磁盤(pán)數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會(huì)覆蓋或刪除磁盤(pán)中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如：CIH病毒可通過(guò)多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。三、保障信息安全的措施教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那？學(xué)生：討論對(duì)策教師：１、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定２、采用技術(shù)保護(hù)措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）３、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。四、教學(xué)拓展[案例分析]20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬(wàn)元，并將30．5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶上。五、教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識(shí)，具備了初步的信息安全意識(shí)。不足之處學(xué)生對(duì)于新鮮取得意識(shí)淡薄，防范意識(shí)差，再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會(huì)信息安全的重要性。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的'基本方法教具準(zhǔn)備：投影機(jī)、幻燈片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。一、插入剪貼畫(huà)。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的位置與大小。二、插入文本框。[動(dòng)手做]：插入文本框。師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。三、插入自選圖形。[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……教師指導(dǎo)。四、插入聲音。[動(dòng)手做]：錄制聲音。學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音教師指導(dǎo)。教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。五、小結(jié)：教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]五年級(jí)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。學(xué)情分析這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。難點(diǎn)：會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1（導(dǎo)入）課堂導(dǎo)入同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的.宣傳魅力?；顒?dòng)2（講授）課堂講授教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑?；顒?dòng)3（活動(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。思考訓(xùn)練:這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)?；顒?dòng)4（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。(解決構(gòu)圖問(wèn)題)用線依次將各景點(diǎn)連接。將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線?；顒?dòng)5（練習(xí)）擴(kuò)展第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。(用彩色鉛筆著色)第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路?；顒?dòng)6（作業(yè)）自主表現(xiàn)提出作業(yè)要求。學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇5一、教材分析選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，第二單元“體驗(yàn)多彩世界”，第三單元“關(guān)注校園環(huán)境”。有以下特點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)。2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，在思想上、德育上培養(yǎng)學(xué)生積極向上，熱愛(ài)校園的美好情操。6、學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息,這些信息需要教師進(jìn)行篩選和過(guò)濾。篩選的工作,需要我們認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心組織和準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、積極向上的,讓學(xué)生體驗(yàn),從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的.有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。2、通過(guò)多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、學(xué)生能比較全面第了解、掌握5五年級(jí)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。3、掌握調(diào)整文本順序的方法。4、了解寫(xiě)報(bào)刊說(shuō)明的方法。教學(xué)重點(diǎn)：添加、刪除文字的方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)報(bào)刊說(shuō)明、并調(diào)整文本順序。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)在電子報(bào)紙中插入圖片的'步驟。2、說(shuō)一說(shuō)在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)？二、學(xué)習(xí)新課：1、認(rèn)識(shí)修改的意義：在用文字處理軟件寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。2、修改錯(cuò)誤的方法：將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系某废粹o，可以撤消剛才所做的操作。3、調(diào)整文字順序的方法：選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。4、練習(xí)：自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。思考與練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來(lái)入手。教學(xué)反思：值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。情感目標(biāo)通過(guò)制作“蟬”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。教學(xué)準(zhǔn)備頁(yè)素材“蟬”圖片多張。教學(xué)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象？3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。自主探究交流分享一、插入圖片1、任務(wù)：新建頁(yè)“chan.html”，頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。2、學(xué)生探究操作。3、學(xué)生演示匯報(bào)。三、設(shè)置頁(yè)的頁(yè)面背景1、任務(wù)：設(shè)置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。2、學(xué)生嘗試操作。3、學(xué)生匯報(bào)演示。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問(wèn)題。2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的.？（2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？（3）、設(shè)置頁(yè)背景要注意什么？3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。實(shí)踐創(chuàng)作展示1、搜集螳螂素材，制作頁(yè)“tanglang.html”，讓頁(yè)變得更美觀。2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。3、優(yōu)秀作品全班展示。4、作品。梳理拓展延伸1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁(yè)變得更漂亮。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇8[課時(shí)]：1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]：版報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。[教學(xué)目標(biāo)]：掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報(bào)制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。。[教學(xué)準(zhǔn)備]：同學(xué)上節(jié)課保管的小版報(bào)。[教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開(kāi)來(lái)，互相來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。2．師：沒(méi)有掌握一定的評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)起來(lái)不客觀也不全面。我們來(lái)看看課本中是怎樣教我們?cè)u(píng)價(jià)的。二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評(píng)價(jià)方法局部，它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)回答，小結(jié)評(píng)價(jià)方法。）三、練習(xí)1．師：你來(lái)評(píng)下面三組小版報(bào)，看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來(lái)完成課本P56-57的做一做。）2．讓同學(xué)匯報(bào)做一做的結(jié)果。教師給予講評(píng)。3．師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，你們就把你們上節(jié)課完成的'小版報(bào)拿出來(lái)給大家觀賞觀賞，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品，完成課本P58的活動(dòng)二）四、全課小結(jié)。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢？五年級(jí)信息技術(shù)教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2教具準(zhǔn)備：電腦、投影機(jī)、幻燈片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：引入新課：同網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。一、設(shè)置超級(jí)鏈接。1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。2、[動(dòng)手做]：設(shè)置文字的`超鏈接。操作：打開(kāi)文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。二、設(shè)置動(dòng)作按鈕。1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。2、[動(dòng)手做]：在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。操作：打開(kāi)演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。三、鏈接到文件或網(wǎng)頁(yè)。1、為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)。2、[動(dòng)手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。操作：選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。3、[動(dòng)手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。操作：選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接（網(wǎng)頁(yè)地址）。四、打印幻燈片。1、[動(dòng)手做]：打印幻燈片。操作：文件——打印……——確定。2、了解：演示文稿的打包與解包。五、小結(jié)。學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]教師小結(jié)：……。六、課后練習(xí)P651-5題。[課后記](méi)：五年級(jí)信息技術(shù)教案篇10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考慮，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)用Logo程序的基本命令來(lái)畫(huà)圖形。教學(xué)難點(diǎn)：1、抬筆、落筆命令的正確使用；2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫(huà)出圖形。教材分析與教法建議：本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫(huà)出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn)，結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是讓同學(xué)在一個(gè)個(gè)典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識(shí)結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，在完成”任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動(dòng)與交流中“一起”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過(guò)程的重建，提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性；它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)團(tuán)體發(fā)生參與感，認(rèn)同感，歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。教師活動(dòng)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)課題1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問(wèn)：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？2、在同學(xué)回答教師的提問(wèn)后，教師馬上提議：這節(jié)課我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)好不好？3、教師在白板上展示出本節(jié)課的課題：小海龜學(xué)“草上飛”（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點(diǎn)1、展示出太陽(yáng)圖形，并提出問(wèn)題：這樣的太陽(yáng)圖形應(yīng)該怎么畫(huà)呢？2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫(huà)太陽(yáng)圖形？提出將以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師設(shè)計(jì)了如下的三個(gè)同學(xué)考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽(yáng)的是如何組成的？（2）太陽(yáng)的光芒線條的角是多少度？（3）太陽(yáng)和光芒之間沒(méi)有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫(huà)？3、教師組織同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認(rèn)識(shí)Logo程序中的抬筆、落筆命令。5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書(shū)命令?！裉ЧP命令命令格式：PU功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動(dòng)不留痕跡?！衤涔P命令命令格式：PD功能：配合抬筆命令使用，將海龜?shù)墓P落下，恢復(fù)畫(huà)圖功能。6、教師和同學(xué)一起畫(huà)太陽(yáng)的第一、第二條線，同學(xué)體會(huì)抬筆、落筆命令的功能。7、同學(xué)分小組畫(huà)出太陽(yáng)圖形，教師巡視指導(dǎo)。（三）、學(xué)習(xí)競(jìng)賽，知識(shí)學(xué)以致用1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫(huà)圖形的方法，并板書(shū)?！癞?huà)圖形的方法（1）、正確分析圖形（2）、寫(xiě)出命令2、試一試：看那個(gè)小組最先畫(huà)出下列圖形。教師展示一個(gè)“回”字圖形，看那個(gè)小組最先把它畫(huà)出來(lái)。3、畫(huà)圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的.等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習(xí)小組選擇畫(huà)兩個(gè)圖形中的任意一個(gè)圖形，看那一個(gè)小組能最先把圖形畫(huà)出來(lái)。4、教師巡視、指導(dǎo)。（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、同學(xué)作品展示，師生一起評(píng)價(jià)作品2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、創(chuàng)意拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)去設(shè)計(jì)自身感興趣的圖形或文字。1、同學(xué)回答教師提出的問(wèn)題。1、同學(xué)考慮提出的問(wèn)題。2、同學(xué)分小組討論教師提出的問(wèn)題，一邊在Logo程序中嘗試畫(huà)太陽(yáng)圖形。3、同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。6、同學(xué)和教師一起畫(huà)局部圖形。7、同學(xué)分小組完成太陽(yáng)圖形。1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫(huà)圖形的方法。2、同學(xué)畫(huà)“回”字3、同學(xué)畫(huà)“？”“！”形1、同學(xué)展示作品、相互評(píng)價(jià)。2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、同學(xué)考慮知識(shí)的拓展應(yīng)用。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇11教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。（2）綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫(huà)。2、過(guò)程與方法通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)欣賞和制作小螞蟻回家活動(dòng)，深刻體會(huì)到flash的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到大自然的魅力，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以此為契機(jī)形成小組互助，互相團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫(huà)。難點(diǎn)：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教材范例教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會(huì)性昆蟲(chóng)。這節(jié)課，我們就來(lái)制作螞蟻爬行的動(dòng)畫(huà)。二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動(dòng)畫(huà)背景（此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容，可將此圖層鎖定。三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。（2）將“圖層”1命名為“身體”。（3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設(shè)置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。（4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。（5）按照設(shè)計(jì)，調(diào)整腿和觸角的位置。（6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動(dòng)到與身體的連接處，旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。（7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。（8）測(cè)試影片。四、制作螞蟻爬行動(dòng)畫(huà)聯(lián)系以前所學(xué)舊知識(shí)，制作螞蟻爬行動(dòng)畫(huà)（1）回到“場(chǎng)景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫(kù)中“螞蟻”元件拖動(dòng)到舞臺(tái)中，用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”，繪制引導(dǎo)線，制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的'動(dòng)畫(huà)，在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。（2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導(dǎo)線，從庫(kù)中拖動(dòng)“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調(diào)整大小，制作第二只螞蟻爬行的動(dòng)畫(huà)教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流：如何制作其他小動(dòng)物爬行的動(dòng)畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小螞蟻背景（綠地）圖層鎖定引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻1引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻2教學(xué)反思：為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對(duì)足，這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫(huà)螞蟻?zhàn)愕臅r(shí)間，學(xué)生們可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來(lái)。課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動(dòng)畫(huà)的制作方法，但螞蟻的足動(dòng)作不自然，經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥，同學(xué)交流，調(diào)整了三對(duì)足的動(dòng)作，最終將問(wèn)題解決，使爬行更自然。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇12[教學(xué)目的與要求]知識(shí)目標(biāo)：1.掌握畫(huà)弧的方法。2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。[課時(shí)布置]１課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：1.掌握畫(huà)弧的方法。2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。(2)難點(diǎn)：1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。[教材分析與教法建議]教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫(huà)弧，應(yīng)用弧畫(huà)出漂亮的圖案。教法建議：首先展示小海龜畫(huà)的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的`方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調(diào)用，就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫(huà)出荷花，但是命令比較長(zhǎng)，容易出錯(cuò)。五年級(jí)信息技術(shù)教案篇13一、談話導(dǎo)入師：非常高興認(rèn)識(shí)咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們今天吃早餐了嗎？生：吃了。沒(méi)吃。師：噢，能說(shuō)說(shuō)你吃了什么？生：面包、牛奶、米飯、餅干……師：真豐富呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆栽绮?？?：吃早餐有利于身體發(fā)育。生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。生3：吃早餐才能不得胃病。師：你們說(shuō)得都很對(duì)！俗話說(shuō)，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，不吃早餐，會(huì)影響你的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識(shí)制作一組幻燈片來(lái)介紹吃早餐的重要性。（板書(shū)：吃早餐利健康）二、信息處理師：今天我給你們帶來(lái)了兩份作品（演示作品），請(qǐng)大家欣賞一下，你覺(jué)得哪一份更好一些呢？為什么？生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動(dòng)。師：你們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。師：第二幅就是使用了動(dòng)畫(huà)效果。（板書(shū)“動(dòng)畫(huà)”），才使它看起來(lái)更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動(dòng)畫(huà)類型任意的、自由的設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果叫做“自定義動(dòng)畫(huà)”。它可以對(duì)文字，文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對(duì)文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會(huì)它？生：想。師：下面我們一起來(lái)試試，請(qǐng)快速打開(kāi)Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動(dòng)畫(huà)效果?？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母?，也可以小組內(nèi)討論?？凑l(shuí)做得又快又好。老師想提醒你要想對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。生操作，師巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們基本上都完成了，誰(shuí)能給大家演示一下，你是怎么做的？生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，再單擊“添加效果”，單擊“進(jìn)入”，選擇一種動(dòng)畫(huà)效果就可以了。師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果嗎？生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。師：你的方法不錯(cuò)。師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)，還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動(dòng)作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動(dòng)畫(huà)效果后，單擊右邊的.下拉列表，單擊“效果選項(xiàng)”，打開(kāi)“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒(méi)有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時(shí)聽(tīng)不到聲音。師：看沒(méi)看明白？下面請(qǐng)大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問(wèn)題，希望大家在操作的同時(shí)思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動(dòng)畫(huà)效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。三、作品制作學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。四、作品展示與評(píng)價(jià)師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會(huì)，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品，然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師?，F(xiàn)在開(kāi)始生：小組內(nèi)推選師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？師：你認(rèn)為他做得怎么樣？生：我認(rèn)為他的作品很生動(dòng)，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。師：你說(shuō)得非常對(duì)，老師也同意你的看法，希望你今后改進(jìn)一下。師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？我們也來(lái)欣賞一下。師：你認(rèn)為他做得怎么樣？生：他的作品非常好，無(wú)論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。師：我也很欣賞這個(gè)作品，你簡(jiǎn)直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師?？礃?biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？師：你認(rèn)為他做得怎