小學(xué)英語(yǔ)教案范文

小學(xué)英語(yǔ)教案范文英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探究，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師把握講課節(jié)奏。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)教案范文，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校英語(yǔ)教案篇一

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議老師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)分進(jìn)行比較以加深同學(xué)的印象。

教具預(yù)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.老師預(yù)備相關(guān)的詞卡。

3.同學(xué)預(yù)備白紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.同學(xué)表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2.同學(xué)吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3.老師和同學(xué)進(jìn)行主題爭(zhēng)論：What’sinourschool?鼓舞同學(xué)用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.同學(xué)談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，老師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2.同學(xué)觀看課件后，回答老師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同學(xué)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

1.讓同學(xué)發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所將來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌相互溝通，然后向全班同學(xué)展現(xiàn)。鼓舞他們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2.Let’scheck

老師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓同學(xué)先聽(tīng)錄音，其次遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、伴侶或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽(tīng)Storytime中的故事并跟讀。

學(xué)校英語(yǔ)教案篇二

學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)已有學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)布滿愛(ài)好，同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，此時(shí)的同學(xué)也正處F由感性熟悉向理性熟悉進(jìn)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培育能收到事半功倍的作用。

教情分析及設(shè)計(jì)思路

依據(jù)同學(xué)認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過(guò)關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教同學(xué)動(dòng)起來(lái)，計(jì)每個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校英語(yǔ)PEP20__版四班級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartBLetslearn。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞:horse,hen,cow,sheep。

(2)把握他們的復(fù)數(shù)形式。

(3)知道Whatarethese?Whatarethose?的區(qū)分。

2、力量日標(biāo):

能精確?????使用句型:Whatarethese?Whatarethose?Theyare...

3、情感目標(biāo):

激發(fā)同學(xué)愛(ài)惜動(dòng)物的情感,

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞:horse,hen,cow,sheep.

難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、單詞卡視頻音頻

教學(xué)過(guò)程

Stepl:Warmingup

1.Greeting,同學(xué)觀看視頻?；钴S課堂氣氛3分鐘

2.Enjoyasongaboutfarm.

Step2:Leadingin

1.Revicwthewordslearnedinthelastlesson復(fù)習(xí)單詞tomatoes,potatoesgreenbeanscarrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞導(dǎo)入新課。2分鐘

2.TellastoryaboutZip..

聽(tīng)關(guān)于Zip的故事。

Step3:PresentationandPractice

Lerslearn

(1)Presentthenewwordsthroughpictures.

(2)Teachthenewwordsthroughthewordcards.

(3)Practisethenewwordsindifferentways.

(4)Studentsreadthewordsaccordingtopictures.同學(xué)依據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采納各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語(yǔ)意思。16分鐘

Step3:ConsolidationandE_tension

(1)Letstudentsplayagame.

(2)Letstudentschoosetheanimalwords.

(3)Presentthenewsentences.

(4)Practisethesentencesandthenewwordsthroughtheroleplay.

(5)Watchavideoaboutanimals.

(6)Theteacherpointsoutthatweshouldprotectanimals.

(7)Summary,

同學(xué)依據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步鞏固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語(yǔ)練習(xí)。

利用交互式平板展現(xiàn)捎蘋果嬉戲，和比一比嬉戲，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

采納小組對(duì)話練習(xí)進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)力量及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的力量。

激發(fā)同學(xué)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

Step4:Homework:

Copythenewwords.

同學(xué)抄寫單詞。

鞏固所學(xué)的新詞匯。

學(xué)校英語(yǔ)教案篇三

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，把握一些表示稱呼和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)智力和提高同學(xué)語(yǔ)言交際力量的綜合材料;但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的生疏感漸漸消逝，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看，三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的奇怪???心和求知欲，但他們對(duì)事物的留意力不長(zhǎng)久。愛(ài)好是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性學(xué)問(wèn)的.理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大相宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：

1、使同學(xué)能認(rèn)讀單詞mum和dad，把握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通和表演，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通的力量。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做嬉戲，敢于開口，樂(lè)于仿照。

2、在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹立自信念，在小組活動(dòng)中樂(lè)觀參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)