美麗的校園教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的校園》課題教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)參考）1.課題分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元第二分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材10—11頁。所在的單元主題系《我上學(xué)了》，該單元以我上學(xué)了，熟悉了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境為主線，設(shè)計(jì)了《我背上了新書包》、《我們的校園》、《校園鈴聲》、《新朋友新伙伴》四個(gè)分題。第一個(gè)分題主要引領(lǐng)孩子們意識(shí)到自己作為一名小學(xué)生要開始新的學(xué)校生活，立下小小志向以適應(yīng)自己的新生活?！段覀兊男@》是本單元的第二個(gè)分題，與前一個(gè)分題緊密相連、主旨一致，本分題的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。在學(xué)習(xí)前一個(gè)分題的基礎(chǔ)上，以美麗的校園為切入點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己要度過的小學(xué)時(shí)光的校園是多么的美麗，并認(rèn)識(shí)、了解、熟悉自己的校園的結(jié)構(gòu)與分布；認(rèn)識(shí)熟悉自己學(xué)習(xí)的教室，學(xué)會(huì)在學(xué)校遇到問題的解決辦法，做一名合格的小學(xué)生。本分題共設(shè)計(jì)三個(gè)色塊課題《美麗的校園》、《神奇的教室》、《學(xué)著做事情》?！睹利惖男@》是第二個(gè)分題中的第一個(gè)色塊課題，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。本課題旨在通過認(rèn)識(shí)了解校園的分布構(gòu)造，讓學(xué)生從多角度領(lǐng)略校園的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的喜愛和欣賞的情感，從而提高學(xué)生的愛校情懷。課本中，本課題通過校園的構(gòu)成、設(shè)施分布等內(nèi)容，意在為學(xué)生提示一些學(xué)校構(gòu)成的信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活的種種樂趣。2.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏進(jìn)小學(xué)的大門，對(duì)于學(xué)校的一切都出于好奇的狀態(tài)。雖然他們多數(shù)讀過幼兒園，但畢竟對(duì)于七八歲的孩子來說，好奇心是他們最大的特點(diǎn)。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用猜一猜游戲、參觀校園、貼校園等一系列活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。一年級(jí)也是小學(xué)生愛校愛家情感形成的關(guān)鍵期，了解美麗的校園，尤其是在實(shí)踐中感受校園的魅力，有助于增強(qiáng)他們的愛護(hù)校園，熱愛學(xué)習(xí)的良好情操。3.教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：（1）愿意了解并熟悉校園，喜歡自己美麗的校園。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。行為與習(xí)慣：（1）通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施。過程與方法：（1）調(diào)查了解、展示介紹學(xué)校里有哪些常見的設(shè)施及其分布位置。（2）活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。4.圖文說明教材10—11頁為我們展示了一幅學(xué)校的全景圖。幾名新入學(xué)的小學(xué)生從校門口進(jìn)入到學(xué)校，映入眼簾的是高高飄揚(yáng)的五星紅旗。在國旗下面是同學(xué)們活動(dòng)的操場(chǎng)，有長方形的塑膠跑道，有單杠有雙杠，有細(xì)軟沙堆的跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，還有幾名做游戲的小朋友。在長方形跑道的后面有三間紅色的瓦房，為我們展現(xiàn)的是學(xué)校的綜合榮譽(yù)墻。在國旗后方便是學(xué)校的教學(xué)樓，共分三層，為我們分別呈現(xiàn)了一樓——教室、二樓——閱覽室、三樓——校醫(yī)務(wù)室和教師的辦公室。結(jié)合課本為我們提供的圖片素材，在教學(xué)時(shí)，要引領(lǐng)學(xué)生會(huì)按照一定的順序來看圖，知道學(xué)校的大體框架構(gòu)造；但是更重要的是要引領(lǐng)學(xué)生親自感受體會(huì)自己學(xué)校的構(gòu)成與設(shè)施，并學(xué)會(huì)欣賞自己校園的美麗，激發(fā)學(xué)生的愛校情懷。因此，本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施，初步感受校園生活的快樂。5.教學(xué)要點(diǎn)（1）重點(diǎn)：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施。（2）難點(diǎn)：愿意了解并熟悉校園，喜歡自己美麗的校園。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：校園平面圖、設(shè)計(jì)好的參觀路線（課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間）、貼校園所需的標(biāo)志等、校園的圖片、學(xué)生探秘的視頻（2）學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組探秘校園、膠水等粘貼用品7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本課題有兩條線索，明線是了解學(xué)校的各種設(shè)施的分布，感受校園的大與美；暗線是逐步感受校園的美麗與快樂，增進(jìn)對(duì)校園的喜愛之情。圍繞兩條線索，本課題可考慮設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，情境導(dǎo)入。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：播放歌曲《校園多美好》。本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：聆聽歌曲——《校園多美好》。教師利用多媒體播放歌曲《校園多美好》，學(xué)生仔細(xì)聽或者跟著一起唱，烘托輕松的課堂氣氛?；顒?dòng)二：學(xué)生交流。聽完歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受到的歌曲中校園的美好，進(jìn)而引入課題。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在歌曲的帶動(dòng)下將學(xué)生引入校園的情景，引出我們美麗的校園；不僅激發(fā)學(xué)生的興趣及參與的熱情，更有助于學(xué)生進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)我們美麗的校園?！康诙€(gè)節(jié)點(diǎn)：引出美麗的校園。本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：觀看校園圖片。教師出示學(xué)校的全景圖，追問學(xué)生：你知道這是哪里嗎？引導(dǎo)大美