第一講毫米分米千米的認識

第一講毫米、分米、千米的認識教學目標：1．認識長度單位毫米、分米和千米。2．知道常用的長度單位間的關系，會進行簡單的單位換算。3.能估計一些物體的長度，會選擇不同的方式進行測量。教學重點:1．體驗1毫米、1分米、1千米的長度概念。2．掌握長度單位之間的簡單換算。3.測量物體的長度。教學難點:1．建立1毫米、1分米、1千米的長度概念。教學過程：第1課時開啟思維師：我們來玩?zhèn)€拍手游戲，好嗎？（逐句出示）老師是個女的老師的身高大約1米60厘米。這扇門高2厘米。對老師說的話同意的拍拍手，不同意的搖搖手，如果不懂舉起你的小拳頭。師："這扇門高2厘米"你們覺得什么錯了？（單位用錯了）應該用哪個單位？厘米和米是什么單位？師：（根據(jù)學生回答板書長度單位：米和厘米。）引導學生用手勢比劃1米和1厘米的長度。師："這本數(shù)學書大約厚1米。"你們覺得應該用哪個長度單位比較合適？（估計學生可能會說毫米。）師：今天我們一起來認識長度單位中的一個新伙伴------毫米。探索奧秘【知識點1】毫米的認識及毫米和厘米之間的關系例1．先估一估，再量一量。解析：師：同學們，估測時，可先想一想1厘米有多長？再看一看這枝鉛筆大約有幾個1厘米長，這枝鉛筆大約就是幾厘米長。師：實際測量要用什么測量工具呢？（直尺）應該怎樣測量呢？師：實際測量時，先把尺子的“0”刻度線對準鉛筆的一端，再看另一端對準的數(shù)字是幾，這枝鉛筆就是幾厘米，如果鉛筆另一端在幾厘米后面，再看看超過了幾小格，1小格是1毫米，超過幾小格，就是幾毫米，合起來就是幾厘米幾毫米。正確解答：估計有5厘米。實際測量是5厘米2毫米。開心擂臺1．用直尺量一量下面圖形每條邊的長度（以毫米為單位）。探索奧秘【知識點2】：分米的認識及分米和厘米之間的關系例2.看圖填空。（1）（2）（）毫米（）厘米（）毫米解析：師：請同學們讀出上圖中的刻度，說一說測量物體長度時應該注意什么？（物體一端與尺子的“0”刻度對齊，數(shù)出另一端所對位置的刻度。）師：也就是說是1厘米長，1厘米中分為10個小格，每一格是1毫米，所以小棒長10毫米；題（2）中的鉛筆一端與尺子的“0”刻度對齊，另一端對準的是3厘米還多4小格，因為4小格是4毫米，所以鉛筆的長度是3厘米4毫米。正確解答：（1）（2）（10）毫米（3）厘米（4）毫米開心擂臺2．填空。（）毫米（）毫米（）厘米（）毫米（）厘米（）毫米探索奧秘例3．在括號里填上適當?shù)膯挝弧涓呒s9()一根回形針長約22()小明身高約130()解析：師：同學們，你們可以用手勢表示出1米有多長嗎？那1厘米呢？（學生用手勢表示）看來1米和1厘米差距還是很大的。那么當我們要選擇適當?shù)膯挝粫r，就要熟悉生活中的事物，來選擇合適的單位。小結：在所學過的長度單位中,米是較高一級的長度單位,毫米是最低級的長度單位,厘米是比毫米高一級的長度單位,1厘米=10毫米。當題目給的數(shù)字較大時，就要選擇相對較小的長度單位。正確解答：樹高約9(米)一根回形針長約22(毫米)小明身高約130(厘米)開心擂臺3．在括號里填上合適的單位。釘子長40（）床長2（）大米寬3（）黃瓜的長為20（）樹的高度為15（）數(shù)學書的厚度約為8（）探索奧秘【知識點2】：分米的認識及分米和厘米之間的關系例1：量出下面桌子的長度和高度。解析：師：請同學們分小組觀察你們的課桌并測量出它的長度和高度，然后匯報結果。（學生可能用到厘米、毫米作單位。）師：通過同學們測量的結果，我們發(fā)現(xiàn)量桌子的長度和高度都是用厘米或毫米來表示時，數(shù)字很大，那么有沒有比厘米大一點的更合適的長度單位呢？(可能有學生知道分米)。我們可以用較高級的長度單位分米來表示，直尺上10厘米的長度用分米表示就是1分米，即1分米=10厘米。正確解答：開心擂臺1．畫一畫。（1）畫一條長1分米的線段。（2）畫一條長1分米4厘米的線段。2．量一量課桌長和寬各是多少。探索奧秘例2：填一填。（1）（）分米（2）（）分米（）厘米解析：師：題（1）中一步的長度是60厘米，因為1分米=10厘米，所以60厘米里面有多少個10厘米，就是多少分米；題（2）中圓珠筆的長度是12厘米，比1分米（10厘米）多了2厘米，所以12厘米是1分米2厘米。（1）（6）分米（2）（1）分米（2）厘米開心擂臺3．在括號里填上合適的單位。一把米尺的長是1（

）一把米尺的長是10（

）一把米尺的長是100（

）一個墨水瓶高約1（

）教室的門高約是2（

）寬約是1（

）4．填一填。（1）黃瓜的長度為（）分米（）厘米（2）書的長度為（）分米（）厘米師：原來測量長度的問題還真有趣，大家學得怎么樣?師：同學們，我們先休息一下，下節(jié)課再繼續(xù)學習收獲知識1.估測時，先要弄清每種長度單位的單位長度是多少，再根據(jù)單位長度去進行估計。2．實際測量時，先把直尺的“0”刻度線對準物體的一端，再看另一端對準的數(shù)字是幾，就說明這個物體長是幾。如果不是從0刻度開始，從幾開始，另一端對準的數(shù)字就要減去開始的數(shù)字。第2課時探索奧秘【知識點3】：米、分米、厘米、毫米之間的簡單換算例1：想一想，再填空。(1)3分米=(

)厘米；

(2)80毫米=(

)厘米。解析：題（1）是分米與厘米之間的換算，1分米是10厘米，3分米是3個10厘米，就是10×3=30厘米；題（2）是毫米與厘米之間的換算，10毫米是1厘米，80毫米里面有8個10毫米，也就是8厘米。正確解答：(1)3分米=(30)厘米；

(2)80毫米=(8)厘米。開心擂臺1．填空。（1）5分米＝（）厘米

40厘米＝（）分米

7厘米＝（）毫米30毫米＝（）厘米

8分米＝（）厘米

100毫米＝（）厘米（2）把一根4米長的繩子，剪成同樣長的8段，每段長（）分米。探索奧秘例2：一根電線長9米6分米，用去了8分米．現(xiàn)在這根電線有多長？解析：先想一想9米6分米是多少分米。因為1米是10分米，所以9米是9個10分米，就是90分米，90分米與6分米合起來是96分米。題目要求現(xiàn)在這根電線有多長，只要從96分米里面去掉8分米就行了。正確解答：9米6分米＝96分米96分米－8分米＝88分米88分米＝8米8分米答：現(xiàn)在這根電線長8米8分米．開心擂臺2．填空。（1）32厘米－9厘米＝（）厘米（2）（）分米＋8分米＝38分米（3）（）毫米－7毫米＝40毫米（4）40分米＋60分米＝（）分米（5）15分米＋5分米＝（）米3．小紅的媽媽比她高30厘米，小紅是130厘米。她媽媽的身高是多少？探索奧秘【知識點4】千米的認識及千米和米之間的關系例1：多少名同學手拉手站成一排，大約夠100米長？1千米呢？解析：師：同學們知道把兩只手向身體兩側伸開時，從左手到右手之間的距離大約是多長嗎？（1米）那么，10個同學手拉手站成一排的距離大約有多長呢？（10米）100個同學手拉手站成一排的距離大約就是100米長，1000個同學手拉手站成一排的距離大約就是1000米長，1000米=1千米。正確解答：100名同學站成一排，大約夠100米；1000名同學站成一排，大約夠1千米。開心擂臺1．在100米跑道上走一走，大約要走多少步？1千米呢？探索奧秘例2：小紅家距離學校1千米，她每天從早晨上學到中午回家吃飯到下午放學，共走了多少千米的路？解析：師：請同學們想一想要走多少個一千米？是哪幾個一千米呢？（小紅早晨從家到學校走了1個1千米，中午從學?；丶矣肿吡?個1千米，然后吃完飯回到學校又走了1個1千米，最后下午放學從學?；氐郊彝瑯幼吡?個1千米，加起來是4個1千米。）正確解答：4×1=4（千米）或1＋1＋1＋1=4（千米）答：共走了4千米。開心擂臺2．在括號里填上合適的單位。陸地動物中的長跑冠軍——獵豹，我國的萬里長城是世界上最偉大它的最快速度同快速行駛的汽車差不的建筑之一，大約有6700（）長。多，達到每小時跑110（）。3.一輛汽車的速度是每小時60千米，它2小時行多少千米？探索奧秘【知識點5】千米和米之間的簡單換算例1：填空．(1)8千米＝()米(2)4000米＝()千米解析：師：下面我們更具剛才學的1千米等于1000米來進行簡單的運算。(1)1千米是1000米，8千米是8個1000米，就是8000米；(2)1000米是1千米，4000米里面有4個1000米，就是4千米。正確解答：(1)8千米＝(8000)米(2)4000米＝(4)千米開心擂臺1.填空。1千米＝（

）米4000米＝（

）千米15千米＝（

）米12厘米＝（

）毫米9米＝（

）分米

200毫米＝（）厘米探索奧秘例2：從小剛家到體育館一共多少千米？解析：師：同學們認真觀察圖能得到哪些信息呢？（從圖中可以看出，從小剛家到書店是3千米，從書店到體育館是2千米，求小剛家到體育館一共多少千米，就是把從小剛家到書店的路程與書店到體育館的路程加起來。）正確解答：3千米＋2千米＝5千米