九年級(jí)第13單元整體設(shè)計(jì)說課

miUnit13We’retryingtosavetheearth.單元整體設(shè)計(jì)1教學(xué)理念2教材分析3學(xué)情分析4教學(xué)目標(biāo)目錄5教學(xué)實(shí)施教學(xué)理念1立德樹人必備品格關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化意識(shí)學(xué)習(xí)能力聽說讀看寫主題語(yǔ)境語(yǔ)篇類型語(yǔ)言知識(shí)文化知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略單元整體教學(xué)理論大觀念教材分析2單元內(nèi)容分析語(yǔ)篇一語(yǔ)篇二、三記者詢問Jason和Susan環(huán)境污染問題，談到了空氣污染和白色垃圾問題。Jason和Susan提出解決辦法：搭公交和地鐵、騎自行車取代自駕，自帶購(gòu)物袋、購(gòu)買外賣食品時(shí)不用一次性筷子和塑料叉子以及不亂扔垃圾。語(yǔ)篇四閱讀文章SavetheEarth!描述了人類為了滿足口腹之欲和所謂的健康不惜殺死整條鯊魚來獲取魚鰭烹制魚鰭湯，還介紹了現(xiàn)有鯊魚的數(shù)量劇減，以及全球已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，世界各環(huán)保組織正采取行動(dòng)拯救鯊魚。語(yǔ)篇五Tony和Mark談?wù)撴?zhèn)上的一條河，對(duì)比河流的過去和現(xiàn)在，過去很干凈，而現(xiàn)在由于人們往河里亂扔垃圾，工廠也往河里排放污物，導(dǎo)致河水很臟了。同時(shí)，兩人決定寫信呼吁政府關(guān)閉工廠。語(yǔ)篇六Jack建議Julia從四個(gè)方面節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境：隨手關(guān)燈，洗頭發(fā)時(shí)關(guān)淋浴，購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物袋，搭公交或騎自行車上學(xué)。語(yǔ)篇七閱讀文章Rethink,Reuse,Recycle!介紹了三位在環(huán)保方面做出貢獻(xiàn)的人物，分別利用廢棄物制作房子、手提袋和工藝品，變廢為寶。小短文，呼吁大眾從小事做起來拯救地球。單元主題關(guān)聯(lián)圖七下第五單元閱讀文章關(guān)于蝙蝠與新冠病毒的網(wǎng)絡(luò)短文學(xué)情分析3已知未知九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備比較扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，積累了一定的詞匯量，并且對(duì)于“環(huán)?！边@一話題非常熟悉和感興趣，而且七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“拯救大象”的內(nèi)容，這些知識(shí)儲(chǔ)備有助于他們運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于“環(huán)?！钡挠^點(diǎn)。另外，當(dāng)前正值新冠疫情特殊時(shí)期，學(xué)生們對(duì)此也有自己的想法。雖然“環(huán)?！辈皇切迈r的話題，但是關(guān)于污染的類型以及應(yīng)對(duì)污染的措施，人與自然的關(guān)系，節(jié)約能源的方法，資源循環(huán)利用這些內(nèi)容，學(xué)生們還有待提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)4單元目標(biāo)：認(rèn)知污染的類型，分析造成污染的原因，提出可行的環(huán)保措施，積極應(yīng)對(duì)污染問題。深刻反思人類給地球和大自然造成的傷害，以及人類因?yàn)槠茐沫h(huán)境受到懲罰。意識(shí)到保護(hù)地球、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。1、認(rèn)知不同種類的污染，并對(duì)污染進(jìn)行分類。2、分析污染產(chǎn)生的原因。3、提出可行的措施，積極應(yīng)對(duì)污染問題。第1課時(shí)SectionA1a-2d1、了解鯊魚的生存現(xiàn)狀。2、剖析人類捕殺鯊魚的原因，正確判斷魚鰭湯到底有利還是有害健康。3、結(jié)合疫情，遵守禁食野生動(dòng)物的相關(guān)法律條例，了解多吃素、少吃葷的益處，懂得生物鏈的重要性，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類。第2課時(shí)SectionA3a-3b1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞以及usedto的用法。2.意識(shí)到保護(hù)地球不需要做驚天動(dòng)地的事情，只要從身邊的小事做起即可：隨手關(guān)燈，洗頭發(fā)時(shí)關(guān)淋浴，購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物袋，搭公交或騎自行車上學(xué)，不用紙巾，循環(huán)利用紙張。第3課時(shí)SectionAGrammarFocus-4cSectionB1a-1e1、了解世界各地的人們?nèi)绾巫儚U為寶，為環(huán)保做貢獻(xiàn)，以及做出了什么成就。2、讀懂文章的三個(gè)例子充分利用了哪些廢棄物，并且制作出了哪些有價(jià)值的東西。3、聯(lián)系生活實(shí)際，思考關(guān)于環(huán)保，哪些方面是必須依靠政府或相關(guān)組織的，老百姓可以在日常生活中的哪些方面做出努力。第4課時(shí)SectionB2a-2e1、反觀自己所在的城鎮(zhèn)環(huán)境如何，有哪些部分是做得好的，哪些是需要改善的，分析背后的原因。2、寫一封信給政府相關(guān)部門，反映自己所了解的環(huán)境問題，要求包含以下內(nèi)容：具體問題是什么？出現(xiàn)在什么地方？是什么導(dǎo)致了這一問題？有什么可行的建議或辦法幫助解決這一問題？第5課時(shí)SectionB3a-3b課時(shí)目標(biāo)教學(xué)實(shí)施5Period1SectionA1a-2dListening&speaking導(dǎo)入聽前聽中聽后創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：家鄉(xiāng)正在爭(zhēng)創(chuàng)省“衛(wèi)生城市”觀看一段視頻，內(nèi)容關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染聽錄音1，獲取信息，了解河流受到污染的現(xiàn)狀背后的原因以及可采取的解決辦法聽錄音2，獲取信息，了解空氣污染和白色垃圾形成的原因語(yǔ)言輸入任務(wù)1，小組討論，根據(jù)2d對(duì)話，總結(jié)出Jason和Susan解決空氣污染和白色垃圾問題的辦法任務(wù)2，小組討論，聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際情況，制定出一套解決空氣污染和白色垃圾問題的辦法作業(yè)：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，寫一份調(diào)查報(bào)告。語(yǔ)言輸出學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新Selfassessment評(píng)價(jià)方面自我評(píng)分5311、我是否知道污染的類型2、我是否聽懂了關(guān)于環(huán)境污染的狀況和引起的原因、以及解決辦法3、我是否能夠提出自己的建議總分Period2SectionA3a-3bReading讀前讀中讀后作業(yè)導(dǎo)入根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)略讀文章大意問題鏈文本分析Sharksareindanger,andweshouldsavethem.1.Whatdopeoplekillsharksfor?2.Whereissharkfinsoupfamous?3.Whyshouldwesavesharks?4.Howshouldwesavesharks?5.Aresharkfinsgoodforhealth?縱向聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)短文回顧七下第五單元文章SavetheEleph-ant!BatsandNCP（蝙蝠與新冠肺炎）觀看公益廣告“沒有買賣就沒有殺害”Whenthebuyingstops,thekillingcan,too.Period2SectionA3a-3bReading讀前讀中讀后作業(yè)導(dǎo)入根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)略讀文章大意問題鏈文本分析Sharksareindanger,andweshouldsavethem.1.Whatdopeoplekillsharksfor?2.Whereissharkfinsoupfamous?3.Whyshouldwesavesharks?4.Howshouldwesavesharks?5.Aresharkfinsgoodforhealth?縱向聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)短文回顧七下第五單元文章SavetheEleph-ant!BatsandNCP（蝙蝠與新冠肺炎）觀看公益廣告“沒有買賣就沒有殺害”小組討論保護(hù)野生動(dòng)物，倡導(dǎo)素食學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐制作宣傳拒食野生動(dòng)物的海報(bào)遷移創(chuàng)新聽前聽中聽后聽錄音，獲取信息，了解Julia和Jack談及的關(guān)于節(jié)約能源的方法重聽錄音，獲取信息，了解Julia在保護(hù)環(huán)境方面所做出的努力以及今后努力的方向語(yǔ)言輸入任務(wù)：小組討論，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，反觀自己在生活中是否做到了從小事做起保護(hù)環(huán)境作業(yè)：寫一篇作文，反思自己過去在保護(hù)環(huán)境方面做得不好的地方，并表達(dá)今后的決心：如何從小事做起來保護(hù)地球。語(yǔ)言輸出學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新Period3SectionAGrammarFocus-4cSectionB1a-1e討論：怎樣從身邊的小事做起來拯救地球？完成4a、4bPeriod4SectionB2a-2eReading讀前讀中讀后作業(yè)導(dǎo)入根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)略讀文章大意問題鏈文本分析Reusethewaste.1.Whatarethethingsinthepictures?2.Whatmaterialsaretheymadeof?3.Whatdoyouthinkofthesethings?

我們生活中有哪些廢棄物可以再次利用？小組討論學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐觀察生活中的廢棄物，尋找出其中一種，想辦法變廢為寶。遷移創(chuàng)新Period5SectionB3a-3bWriting寫前寫中寫后評(píng)價(jià)作業(yè)課前準(zhǔn)備：搜集資料，調(diào)查家鄉(xiāng)汨羅的環(huán)境現(xiàn)狀。好在哪里？差在哪里？汨羅爭(zhēng)創(chuàng)“衛(wèi)生城市”還需要在哪些方面做出努力？