初中英語(yǔ)-Unit6 Don't eat in class.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6Don’teatinclass.1.教學(xué)目標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)：①本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（rule,hall,fight,arrive,wear,bring,relax,practice,remember,feel,learn,must,haveto,important,hallway,uniform...)②語(yǔ)言功能：Talkaboutrulesandlearntomakerules.③語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（日常交際用語(yǔ)）：Don’teatinclass.Wecaneatinthedininghall,butwecan’teatinclass.Canwewearhats？No，wecan’t.Wemustbeontime.Wehavetowearschooluniforms.④能正確使用否定祈使句陳述規(guī)章要求。能用情態(tài)動(dòng)詞can表示許可。能正確使用haveto和must談?wù)撘?guī)章制度。（2）學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)目標(biāo)：能跟據(jù)嘗試預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。能跟據(jù)文章特點(diǎn)和活動(dòng)要求使用尋讀策略。（3）情感態(tài)度培養(yǎng)目通過(guò)小組對(duì)話、討論和調(diào)查等一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：如何使用祈使句書寫書面的規(guī)章制度，can，must情態(tài)動(dòng)詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)：祈使句肯定以及否定形式用法。3.課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前需要反復(fù)拼讀本單元的核心單詞和短語(yǔ)，值日班長(zhǎng)的每日口語(yǔ)訓(xùn)練。4.課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟一：FreeTalk兩名學(xué)生用英語(yǔ)提出問(wèn)題，要求同學(xué)回答。教師提問(wèn)上單元的主要句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】口語(yǔ)練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。步驟二：導(dǎo)入老師利用多媒體播放一段老師向同學(xué)們介紹實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的錄像，學(xué)生初步接觸相關(guān)核心詞匯?！驹O(shè)計(jì)意圖】極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生們初步了解不同地點(diǎn)的校規(guī)。步驟三：識(shí)讀單詞，熟記短語(yǔ)。1.首先是學(xué)生根據(jù)屏幕上的英文單詞大聲讀出正確的讀音，然后老師糾正不太準(zhǔn)確的發(fā)音，并進(jìn)行領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀、仿讀練習(xí)。2.然后教師出示單詞卡反面的漢語(yǔ)意思，學(xué)生說(shuō)出正確的英語(yǔ)發(fā)音。并拼出單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多媒體的形象直觀的特點(diǎn)，初步導(dǎo)入單詞的讀音，然后根據(jù)英語(yǔ)和漢語(yǔ)單詞卡大聲讀環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)音的掌握，通過(guò)提問(wèn)的形式使得很多同學(xué)積極參與，相互學(xué)習(xí)。步驟四：創(chuàng)設(shè)情境，聽力輸入，習(xí)得目標(biāo)語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)情景：Weloveourschool.Wewanttofollowtherules.1.1aFindouttherulsthatstudentsarebreaking.（Learntowatchandmatch.）學(xué)生將圖片中的違紀(jì)現(xiàn)象和1a中的校規(guī)進(jìn)行匹配2.1bWhatrulestarePeter,AmyandMikebreaking?（Learntolisten.）學(xué)生聽聽力，在1a中選取Peter,AmyandMike所違反的校規(guī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，使得聽力材料的輸入和師生間的交流真實(shí)、自然，是相對(duì)有意義的輸入，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)情感的培養(yǎng)有潛移默化的作用，這部分的語(yǔ)法是以祈使句的否定形式為主，學(xué)生在談?wù)撔Ｒ?guī)時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單明確。步驟五：Pairwork1.1c根據(jù)1a,1b的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。達(dá)到學(xué)生聽懂，模仿的目的?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生聽懂，會(huì)用所學(xué)的句式結(jié)構(gòu)。步驟五：練習(xí)句式的練習(xí)，通過(guò)游戲進(jìn)行。語(yǔ)法的練習(xí)，通過(guò)習(xí)題的形式進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，使得師生，生生之間的交流真實(shí)、自然，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)情感的培養(yǎng)有潛移默化的作用，這部分的語(yǔ)法是以祈使句的否定形式為主，學(xué)生在談?wù)撔Ｒ?guī)時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單明確。步驟六：Sumup:Howtotalkabouttherules?在老師的提示下，同學(xué)們總結(jié)出規(guī)則的表達(dá)方式有哪些？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)對(duì)話的快速閱讀，同學(xué)們找出談?wù)摰囊?guī)則，，并掌握對(duì)話中句子的意思。然后同學(xué)們結(jié)伴朗讀表演對(duì)話，大家都很積極活躍，既鍛煉了瞬時(shí)記憶、語(yǔ)言口頭表達(dá)能力，也活躍了課堂氣氛。同學(xué)們通過(guò)總結(jié)，歸納出表達(dá)規(guī)則的幾種方式。步驟七：情感升華和作業(yè)Dreamislikeakite,andruleislikearope.Themorerulesyoufollow,themoregoodthingsyouwillget.Inthisway,youwalkneartoyourdream作業(yè)的設(shè)置是：和家長(zhǎng)一起討論家規(guī)，用情態(tài)動(dòng)詞，祈使句等句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)情分析1.初一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較濃厚的興趣，求知欲旺勝，加上教材內(nèi)容新穎，貼近學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，很符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。而且在前面的教學(xué)中學(xué)生們已經(jīng)涉及了一些祈使句的用法，并且本課主要學(xué)習(xí)一些校規(guī)，學(xué)生們渴望知道用英語(yǔ)如何表達(dá)校規(guī)校紀(jì)，因此它為本課學(xué)習(xí)墊定了情感上的基礎(chǔ)。2.在教學(xué)中，有一部分學(xué)生能夠很投入，很積極學(xué)習(xí)。也有一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)或是個(gè)性差異原因?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步比較晚，所以學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，盡管有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但孩子們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)。尤其是孩子的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)因?yàn)槿鄙偌议L(zhǎng)的干預(yù)，以及沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)要依賴教師課上的領(lǐng)讀來(lái)完成，因此在課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，在復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)以及教授單詞的學(xué)習(xí)記憶方面用時(shí)較長(zhǎng)。將近一年的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異也比較大，因此，教師應(yīng)采取積極措施及時(shí)幫助那些"弱勢(shì)群體"，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.本課時(shí)主要通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)學(xué)習(xí)單元話題，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生能在較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言輸出。教師在教學(xué)中應(yīng)注意盡量創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生的對(duì)話盡可能地貼近生活。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)。例如，課前的FreeTalk為學(xué)生提供了一個(gè)口語(yǔ)練習(xí)場(chǎng)景，師生對(duì)話復(fù)習(xí)上一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。播放視頻讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的情景，來(lái)引出本課時(shí)的話題“schoolrules”。Pairwork多以對(duì)話的形式來(lái)探討校規(guī)。真正做到“學(xué)中用、用中學(xué)”。Gameshow環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)以不同的schoolrules為主題的幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤秀，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。教學(xué)活動(dòng)任務(wù)明確，可操作性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于參與，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。堅(jiān)持聽說(shuō)為先的原則，注重聽說(shuō)結(jié)合，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的聽力策略，以教材為本，適當(dāng)拓展教材內(nèi)容，提高學(xué)生參與聽力活動(dòng)的廣泛程度，加強(qiáng)師生間的雙邊活動(dòng)，為以后的知識(shí)輸出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后反思我執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)Unit6Don’teatinclass第一課時(shí)順利結(jié)束，但在課堂實(shí)際教學(xué)中還存在著問(wèn)題和不足，現(xiàn)將我的上課感受及對(duì)本課的反思總結(jié)如下。一、存在的問(wèn)題1.學(xué)生個(gè)別單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，課堂上不敢大膽說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一門新的語(yǔ)言，更是一種交流溝通的工具，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于多說(shuō)。這節(jié)課是本單元的第一節(jié)新授課，存在著新的單詞以及陌生的句型，由于是新接觸的知識(shí)，有些學(xué)生對(duì)新的單詞掌握的不熟練，所以導(dǎo)致有部分同學(xué)不敢說(shuō)，害怕出錯(cuò),或者是說(shuō)出來(lái)不夠流暢。2.學(xué)生課堂上表現(xiàn)活躍，但還不能熟練地掌握及運(yùn)用課堂新知。在英語(yǔ)教學(xué)中，要重視學(xué)生說(shuō)的能力的發(fā)展，因此在課堂上把大部分的時(shí)間都讓學(xué)生去說(shuō)，對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，從而書寫及對(duì)新知的鞏固就有所忽略，所以就出現(xiàn)一種現(xiàn)象：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很積極，大聲的朗讀，跟讀，爭(zhēng)先恐后的做對(duì)話以及情景表演，但下課就忘了課堂所學(xué)得東西。3.小組合作過(guò)程中，需要較多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)及小組活動(dòng)的開展，但有時(shí)為了完成教學(xué)計(jì)劃趕進(jìn)度，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間去活動(dòng)和思考，學(xué)生參與程度不均衡，有些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，而另一些較為消極的學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，喜歡做聽眾，對(duì)一切語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)冷漠。在本節(jié)課中，有的學(xué)生每次展示時(shí)都積極舉手發(fā)言，但有的學(xué)生就一直保持沉默。面對(duì)以上存在的問(wèn)題，需要制定切實(shí)有效的方法來(lái)一一解決。二、解決措施1.夯實(shí)基礎(chǔ)，重視雙基訓(xùn)練縱然英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)重視說(shuō)的練習(xí)，但課后的知識(shí)鞏固問(wèn)題也不容忽視，使得學(xué)生們不但會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫，繼續(xù)狠抓句型和單詞，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?？梢岳妹刻焐险n前五分鐘讓學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，短文，鍛煉說(shuō)的能力。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞，句型的聽寫力度，使學(xué)生們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。并設(shè)計(jì)少而精的課時(shí)同步練習(xí)，保證學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2.注重學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。教師還可以利用插圖、視頻等來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對(duì)話。學(xué)生如果能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)編成各種對(duì)話，這說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。3.教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)新的文化知識(shí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的興趣點(diǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。其二，隨著年齡的增長(zhǎng)，與所教學(xué)生之間的年齡差距越來(lái)越大，因此在教學(xué)中不能再使用以前的陳舊的教學(xué)素材，要不斷地了解學(xué)生們現(xiàn)在的興趣愛好，學(xué)生們樂(lè)于談?wù)摰脑掝}，把他們變成教學(xué)素材運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更有利于他們對(duì)新知識(shí)的掌握。以上是我對(duì)本節(jié)課的課后反思，使自己以此為契機(jī)，在工作中積極進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,是自己更快成長(zhǎng)。教材分析一、教材地位分析本單元是魯教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第六單元。這本教材的詞匯量很大，有難度，但是，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫面，很符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。本單元的話題Talkaboutrules與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守校紀(jì)班規(guī)家法，和社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞can。這是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語(yǔ)中必不可少的項(xiàng)目。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力都有很大的幫助。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)由兩部分構(gòu)成，第一部分通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度展示祈使句和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，第二部分通過(guò)聽力、討論、配音對(duì)所學(xué)祈使句進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。三、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)目標(biāo)：A.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule,arrive,ontime，hallway,hall，fight,dininghall,listen,wear.，arrivelateforclass,beontime,runinthehallways,runoutside,eatintheclassroom,eatinthedinninghall,listento,weartheschooluniform,important,bequiet.B.掌握以下句型：Don’teatinclass!Whataretherules?Wecan’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.2．能力目標(biāo):A．能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，祈使句。B．能熟練使用目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言，圍繞規(guī)章制度展開話題，簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法。C.提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫技能。3．感情態(tài)度目標(biāo)：A．通過(guò)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為。B．學(xué)會(huì)與他人討論規(guī)章制度，發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)，提出改進(jìn)措施，以便自己和他人更好地遵守。C.通過(guò)合作等小組活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Unit6Don’teatinclass.ⅠFillintheblankofschoolrules:1.Don’t_________lateforclass/school.2.Don’trun_______________.3.______eatinclass.4._______yourhomeworkeveryday5.______theschooluniform(校服).6.fight.7._____theclassroomafterclass.8.We____________________inclass.ⅡSomeexercise1._______fightwithothers.A.NotB.NoC.Don’tD.Doesn’t2.---_____weeatinthedininghall?---Yes,we_____A.Do,doesB.Can,doC.Do,canD.Can,can3.Youcan’teat_____outside.A.atB.\C.inD.on4.Listentomusicinhallways.(改為否定句)listentomusicinhallways.5.Don’tarrivelateforclass.(改為同義句)Don’t_____________fo