幼兒園教育隨筆：世界上獨(dú)一無(wú)二的你

教育隨筆：世界上獨(dú)一無(wú)二的你

教育隨筆：世界上獨(dú)一無(wú)二的你

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，每個(gè)人都有著自己的個(gè)性自己的特點(diǎn)，不管是從性格，還是長(zhǎng)相，我們都能清清楚楚的區(qū)分每個(gè)人。在“我長(zhǎng)大”的主題中，“我的變化”這一活動(dòng)后，有兩三個(gè)小朋友在美勞區(qū)里畫起了自畫像。但是接連兩天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：孩子們畫的自畫像雖然顏色鮮艷，裝飾漂亮，但五官造型都是一樣的，并沒有畫出自己五官的特點(diǎn)。于是在結(jié)束活動(dòng)前，我都會(huì)孩子們一起聊聊自己在區(qū)域活動(dòng)中的收獲?！拔覀儊聿炔瓤催@幅自畫像是誰(shuí)？”小朋友們憑借著自己的猜測(cè)說了起來，這時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)舉起手老，大聲說：“他們畫的都差不多，看不出來是誰(shuí)??！”我又問：“那我們?cè)鯓硬拍墚嫷南褡约海俊睂?duì)于這個(gè)問題，孩子們有自己的見解。有的說：“可以照鏡子。”有的說：“可以拿自己的照片看著畫?！边€有的說：“我對(duì)面的人畫我，我畫他?！薄澳銈兊霓k法真不錯(cuò)，明天可以再區(qū)角里試試看?！?/p>

第二天．真的有小朋友帶來了鏡子，還有相約來到美勞區(qū)互相畫對(duì)方的。孩子們的興趣濃厚，但結(jié)果是，自畫像的差別不大，缺少對(duì)主要特征的描繪?？磥?，針對(duì)自畫像的問題，我們得討論討論、研究研究了。

活動(dòng)后，我首先對(duì)美勞區(qū)孩子們的積極性進(jìn)行肯定，隨后提出新的問題：“每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴，可是為什么長(zhǎng)得不一樣呢？”為了更加形象、直觀的讓幼兒觀察，我邀請(qǐng)了幾個(gè)有自己特征的孩子們站在前面，這樣不難發(fā)現(xiàn)：有的小朋友眼睛又大又圓，有的小朋友的眼睛是細(xì)長(zhǎng)型的，有的小朋友鼻子寬，有的鼻子窄，有的嘴唇厚，有的薄。有了細(xì)致的觀察，孩子們對(duì)五官的各種形態(tài)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。再一次自畫像的嘗試有開始了，在新的作品中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有意識(shí)地根據(jù)自己不同的面部特征來畫自己了，孩子們的自畫像開始初具雛形。

我想，如何能把自畫像的活動(dòng)深入下去，是孩子們的表現(xiàn)形式更加豐富？我認(rèn)為可以從兩方面入手，一個(gè)是投放各種不同畫法的畫像引導(dǎo)孩子們進(jìn)行欣賞，有油畫像、卡通畫像、寫生畫像、素描畫像等，增加他們對(duì)自畫像的感知經(jīng)驗(yàn)。二是投放不同的工具和材料，引導(dǎo)幼兒自主運(yùn)用各種材料及多種工具進(jìn)行自畫像創(chuàng)作。各種各樣的畫筆在孩子們手中會(huì)務(wù)起來，橡皮泥、豆子、扣子等廢舊物品也能給孩子們的創(chuàng)作帶來些許靈感。

孩子們的