初中道德與法治-我們的朋友遍天下教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的朋友遍天下》教學(xué)設(shè)計(jì)【課前延伸】1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)懂得人的交往是不斷擴(kuò)大發(fā)展變化的，在今后如何擴(kuò)大自己的交往范圍，并在交往中做一個(gè)受歡迎的人。2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：“由內(nèi)圈向外圈發(fā)展”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，因?yàn)樵谟蓛?nèi)圈向外圈發(fā)展中應(yīng)選擇好方式，同時(shí)應(yīng)避免其影響，抵制不良誘惑。任務(wù)一：展示調(diào)查報(bào)告調(diào)查1：心靈憩園調(diào)查內(nèi)容被調(diào)查人姓名你有知心朋友嗎？你最知心的朋友是誰？他（她）做的讓你最感動的一件事是什么？讓我收獲到......調(diào)查2：友情小檔案我的朋友認(rèn)識方式性別【課內(nèi)探究】一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《朋友》視頻。教師：正像歌中所唱的那樣，友情是朋友間真摯的情感。中國有句俗話：在家靠父母，出門靠朋友。朋友是精神世界寶貴的財(cái)富，朋友遍天下是我們每一個(gè)人心中的美好愿望。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第九課第二個(gè)目《我們的朋友遍天下》。教師出示課題：《我們的朋友遍天下》（設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、調(diào)查討論，探究新知教師：大家請看下列一組照片。照片中有一個(gè)共同的主人公，同學(xué)們猜一猜她是誰？多媒體出示一組照片。學(xué)生雀躍齊答。教師：仔細(xì)觀察照片思考，李琳同學(xué)從小到大交往圈發(fā)生了哪些變化？學(xué)生回答，教師歸納：李琳同學(xué)從小到大接觸的人越來越多。先是父母、家人，接著是鄰居、老師、同學(xué)，交往圈越來越大。教師：那么是不是只有李琳才會發(fā)生這種變化呢？師生：不是。教師：回憶自己從出生到現(xiàn)在交往圈子都發(fā)生了哪些變化？這可以讓我們得出一個(gè)什么結(jié)論呢？學(xué)生思考總結(jié)。教師：如果我們把交往圈比喻成以自我為圓心，交往的范圍為半徑的兩個(gè)圓。（畫兩個(gè)同心圓）我們把里面的圓稱為交往的內(nèi)圈，外面的圓稱為交往的外圈。李琳的幾幅照片中所反映的交往在哪個(gè)圈子里？同學(xué)們現(xiàn)在的交往又在哪個(gè)圈子里？學(xué)生：都主要在內(nèi)圈。教師：剛才我們共同得出一個(gè)結(jié)論：隨著我們年齡的增長和視野的開闊，我們交往的圈子越來越大?，F(xiàn)在同學(xué)們再猜一猜，后面的兩幅照片可能是誰和誰的合影呢？多媒體展示：猜猜看。（學(xué)生熱烈討論，回答可能千奇百怪，但通過學(xué)生的猜想，可以使學(xué)生形象性地加深對內(nèi)外圈的理解）教師出示兩幅照片：教師：同學(xué)們可以看到老師的交往已經(jīng)到了哪一個(gè)圈子里？學(xué)生回答。教師：青少年時(shí)期我們的交往主要停留在內(nèi)圈，隨著年齡的增長會逐漸由內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展。而在青少年時(shí)期，友情主要集中在同學(xué)之間。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生和教師自身為實(shí)例，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)了情境氛圍，從而拉近了師生之間的情感距離，便于學(xué)生對交往的內(nèi)外圈范圍的理解。）教師：生活離不開朋友，人生離不開友情。那么你現(xiàn)在的交友情況怎樣？讓我們實(shí)話實(shí)說交流一下課前做的兩個(gè)小調(diào)查：（由第一組的小組長展示調(diào)查1的結(jié)果）多媒體出示：調(diào)查1：心靈憩園調(diào)查內(nèi)容被調(diào)查人姓名你有知心朋友嗎？你最知心的朋友是誰？他（她）做的讓你最感動的一件事是什么？組長交流后，教師總結(jié)；通過剛才的調(diào)查可以感受到朋友在我們生活中扮演著越來越重要的角色，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往不止一個(gè)朋友，除了這個(gè)知心朋友外，你還有哪些朋友？請第二組的同學(xué)交流你們做的調(diào)查2的結(jié)果。調(diào)查2：友情小檔案我的朋友認(rèn)識方式性別學(xué)生交流。（通過課前的教學(xué)準(zhǔn)備，教師已經(jīng)了解到在每一個(gè)班都有少部分同學(xué)交往廣泛，在提問同學(xué)過程中，這一部分同學(xué)能回答出更多的認(rèn)識方式，如路友、筆友、網(wǎng)友，以及通過體育隊(duì)、學(xué)生會等認(rèn)識的朋友。這時(shí)應(yīng)及時(shí)歸納總結(jié)，成為下一階段教學(xué)“擴(kuò)大交往方式”的真實(shí)案例）教師：盡管我們班有的同學(xué)交往比較廣泛，但大多數(shù)同學(xué)的交往還存在著什么問題？經(jīng)過討論大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：交往圈子狹窄。教師：對，我們通過剛才的調(diào)查可以看到有一部分同學(xué)已經(jīng)沖破了內(nèi)圈交往的藩籬，進(jìn)入外圈交往，但大多數(shù)同學(xué)的交往圈子還是比較狹窄，甚至極個(gè)別同學(xué)還沒有交到朋友。同學(xué)們想一想交往圈子狹窄好不好？（這時(shí)也可能有同學(xué)持不同意見，認(rèn)為交往廣泛會交到壞朋友，影響到自己的健康成長。對這種回答要鼓勵(lì)，同時(shí)應(yīng)順勢引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行“慎交友”教育。）多媒體展示材料：生活在線：劉剛性格孤僻，不愛和別人交往，課下總是一個(gè)人坐在位子上看書，遇到學(xué)習(xí)上的難題不敢向老師請教，也不愿請同學(xué)幫助，學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力也上不去。后來經(jīng)過心理老師的指導(dǎo)，他明白了必須克服自己性格上的弱點(diǎn)，于是他主動與家長、老師、同學(xué)交往，還積極參加了學(xué)校組織的“一幫一，手拉手”活動。經(jīng)過努力劉剛逐漸變得開朗了，愛和大家一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。閱讀上述材料，回答下列問題：1.劉剛起初交往范圍如何？給他帶來什么影響？2.后來他通過什么方式擴(kuò)大了交往范圍？結(jié)果如何？3.這帶給你什么啟示？學(xué)生討論回答。教師：從這個(gè)事例中我們可以看到劉剛在開始時(shí)有什么心理？正是有了閉鎖心理導(dǎo)致他“活得太累“，幸運(yùn)的是他及時(shí)發(fā)現(xiàn)并主動克服了自己的弱點(diǎn)。在我們周圍有的同學(xué)老是抱怨沒有朋友，總是等別人向他伸出友誼之手，其實(shí)友誼在于培養(yǎng)，不在于等待，在于不吝奉獻(xiàn)，不在于單方索取，只要你能像劉剛那樣敞開心扉，就能廣交益友，增長本領(lǐng)。還猶豫什么呢，讓我們趕快交流體驗(yàn)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)有目的設(shè)置兩個(gè)小調(diào)查，其中第一個(gè)調(diào)查是第二個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)，第二個(gè)調(diào)查要以第一個(gè)調(diào)查的結(jié)果做平臺。學(xué)生通過兩個(gè)調(diào)查得到了探究的經(jīng)歷和體驗(yàn)，接著通過案例分析，讓學(xué)生感悟擴(kuò)大交往范圍，廣交益友的重要性，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）三、合作交流我來體驗(yàn)教師：“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞?！蹦敲茨銣?zhǔn)備采取什么方式擴(kuò)大自己的交往范圍呢？在剛才的調(diào)查中，我們班有些同學(xué)已經(jīng)給大家做出了榜樣。結(jié)合自己的實(shí)際，合作討論交流。（學(xué)生舉手回答，師生共同總結(jié)出擴(kuò)大交往的若干種方式，教師板書）教師總結(jié)：通過討論我們可以看到擴(kuò)大交往的方式是多種多樣的，那么這些方式好不好呢？請看下面幾位同學(xué)的做法。多媒體展示邊學(xué)邊用，小試牛刀1.播放中學(xué)生志愿者視頻。2王敏是上海市三十九中初三的學(xué)生，從小嬌生慣養(yǎng)的她任性、自私，自高自大、稍不如意就大發(fā)脾氣。但后來她參加了許多社會活動，認(rèn)識了許多“高手”，才知道自己其實(shí)還需要學(xué)習(xí)很多東西。尤其是在參加了學(xué)校組織的“奉獻(xiàn)愛心，助你成長”活動中，認(rèn)識了四川災(zāi)區(qū)農(nóng)村學(xué)生張紅。在與張紅的接觸中，張紅那堅(jiān)強(qiáng)、質(zhì)樸、勤奮刻苦的品質(zhì)感染了她，她的思想受到了很大的觸動，變得懂事多了。3.萊陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二學(xué)生劉明非常聰明，學(xué)習(xí)成績也很好。后來迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，他無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲。在網(wǎng)吧中認(rèn)識了社會青年孫立，劉明很崇拜“技術(shù)高超”的孫立，因此孫立約他到營業(yè)性舞廳時(shí)，他欣然前往。邀請他一起弄錢上網(wǎng)，他也爽快答應(yīng)了。去年10月11日，劉明和孫立因合伙搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲。閱讀后請回答：（1）上述同學(xué)是采用什么方式結(jié)交新朋友的？（2）誰的方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，誰的方式不妥？為什么？（3）從這3位同學(xué)的身上，我們可以得到哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？學(xué)生思考討論回答。(設(shè)計(jì)意圖：通過這些問題的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)一步明確恰當(dāng)交往的方式。其中前2個(gè)情景主人公的交往方式是好方式，要引領(lǐng)學(xué)生說出好的理由，并從中得出經(jīng)驗(yàn)。后一個(gè)同學(xué)做法欠妥，也要引導(dǎo)學(xué)生說出不好的依據(jù)，從中吸出教訓(xùn)。把重點(diǎn)放在情景3的分析上)教師：我們從剛才幾位同學(xué)的回答中可以看到參加公益活動或社會活動是由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的好方式。希望同學(xué)們在平時(shí)也像袁日涉、王敏那樣多參加一些公益活動或社會活動，因?yàn)檫@樣不僅能使大家的學(xué)習(xí)與課外活動變得更加豐富多彩，而且還會完善我們的性格。(教師話鋒一轉(zhuǎn),指向大屏幕)同學(xué)們請看材料3，劉明也結(jié)交了新朋友，他的方式好不好？為什么？學(xué)生回答。教師：我們國家法律規(guī)定：未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧和舞廳。劉明去了不該去的地方，這顯然是不對的。除了這一點(diǎn)外，劉明還有沒有其他方面欠妥？學(xué)生回答。教師：現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系比較復(fù)雜，而未成年人社會經(jīng)驗(yàn)相對不足，劉明就因?yàn)槿チ瞬辉撊サ木W(wǎng)吧，結(jié)交了損友，才導(dǎo)致了悲慘的結(jié)局，那么，在網(wǎng)絡(luò)方面你知多少呢？讓我們走近網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)。請第三組的組長交流一下你們做的調(diào)查3的結(jié)果。(設(shè)計(jì)意圖：教材由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展這層次內(nèi)容中主要講了交往廣泛的作用和方法，至于在交往中注意的問題教材一筆帶過。很多同學(xué)可能就會因此忽視交友中應(yīng)注意的問題，為此教師有針對性地設(shè)置了“劉明交友”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生去找劉明的問題，從而對照自己得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到慎交友。)四、結(jié)合熱點(diǎn)，拓展提高多媒體展示調(diào)查3：網(wǎng)絡(luò)知多少調(diào)查內(nèi)容調(diào)查時(shí)間調(diào)查對象調(diào)查人數(shù)上過網(wǎng)的人數(shù)有QQ號的人數(shù)上網(wǎng)的主要目的結(jié)交過網(wǎng)友的人數(shù)和網(wǎng)友交流的主要內(nèi)容學(xué)生交流后，多媒體出示交網(wǎng)友須知讓學(xué)生看。教師總結(jié)：通過剛才的調(diào)查我們可以看到網(wǎng)絡(luò)讓人歡喜讓人憂，網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)們來說到底是天使還是魔鬼？我們來個(gè)課堂大辯論！多媒體展示：辯論臺：課堂大辯論：網(wǎng)絡(luò)：天使？魔鬼？學(xué)生各抒己見。教師總結(jié)：其實(shí)問題的關(guān)鍵在于我們自己，如果同學(xué)們能正確認(rèn)識進(jìn)而正確使用它，就會為自己的學(xué)習(xí)生活插上騰飛的翅膀。但如果利用不當(dāng)則會給自己帶來消極影響。請看老師的溫馨提示。多媒體展示。（設(shè)計(jì)意圖：互聯(lián)網(wǎng)問題是一個(gè)讓學(xué)生頗感困惑的現(xiàn)實(shí)問題。把這個(gè)熱點(diǎn)問題搬到課堂，采用“調(diào)查”和“辯論”的方式，為學(xué)生提供一個(gè)與同伴交流的平臺，讓學(xué)生打開思維、合作研討，得到了令人信服的答案，提高了參與社會的能力。）教師過渡：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，它在很多方面改變了我們的生活，也拓寬了我們交往的渠道，甚至把交往范圍擴(kuò)大到全世界。今天我國已經(jīng)成為世貿(mào)成員國，國際交往日益頻繁。我國于1997年正式參加了國際學(xué)生交流計(jì)劃。那就讓我們走向世界，了解世界。請同學(xué)看大屏幕。多媒體展示：拓展延伸：2011年8月14日晚上，廣州市華美中學(xué)AFS項(xiàng)目留學(xué)生座談會在中學(xué)部多媒體舉行，從德國留學(xué)一年的譚歌同學(xué)成為活動焦點(diǎn)。一年前，譚歌在國家教委組織的AFS項(xiàng)目國際中學(xué)生交流選拔活動中，以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)被順利錄取，獲得了留學(xué)德國一年的資格。他也是廣東省6名中榜生中年齡最小、學(xué)歷最短的一個(gè)。在座談會上，譚歌顯得懂事和成熟，神情里充滿陽光般的活力。一張張照片記錄著他在德國的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一年的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷在他眼里就像一部有趣的連環(huán)畫，生動而精彩。譚歌與同學(xué)交流了在德國留學(xué)的深刻體會。他說，一年的留學(xué)經(jīng)歷，我獲得了很多很多。我現(xiàn)在會說兩種外語，且英語水平有了很大提高，還交了很多德國朋友。更重要的是我的生活自理能力和處理問題的能力增強(qiáng)了。我最大的感觸是：這是一個(gè)文明的社會，它改變了我的人生觀。1.請談?wù)勀銓H性交流活動的認(rèn)識。2.如果你有幸被選派參加交流活動，你打算怎么做？學(xué)生思考回答。教師：現(xiàn)代科技使“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)，“走出去”已不再遙遠(yuǎn)。在頻繁的國際交往中，我們要做友好交往的使者，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活。五、回顧內(nèi)容，評價(jià)反思本節(jié)課的內(nèi)容我們學(xué)完了，現(xiàn)在我們歸航拾貝，走進(jìn)收獲平臺。（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會，進(jìn)行知識回顧。）（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成完整的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生知識構(gòu)架能力和反思能力）【收獲平臺】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？還想知道些什么？學(xué)生談本節(jié)課的體會?！舅悸伏c(diǎn)撥】教師出示知識體系，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。交往的圓心：自己交往的圓心：自己從交往范圍看：由家庭、鄰里、學(xué)校、村莊（社區(qū)），再到整個(gè)社會。從交往范圍看：由家庭、鄰里、學(xué)校、村莊（社區(qū)），再到整個(gè)社會。交往的“內(nèi)圈”和“外圈”交往的“內(nèi)圈”和“外圈”我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下從親近程度看：從親近程度看：知心朋友——一般朋友——“點(diǎn)頭之交”重要意義重要意義參加公益活動或社會活動通過互聯(lián)網(wǎng)……參加公益活動或社會活動通過互聯(lián)網(wǎng)……由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展發(fā)展途徑發(fā)展途徑教師總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到交往圈分為“內(nèi)圈”和“外圈”，交往越廣泛，對我們越有好處。因此我們應(yīng)敞開心扉，克服閉鎖心理，主動交往，逐漸由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展，參加公益活動或社會活動是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的好方式。但只有在交往中做到慎交友，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，才能讓我們的朋友遍天下?！菊n后延伸】結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“結(jié)交網(wǎng)友的利與弊”為題，寫一篇300字左右的政治小論文。【學(xué)情分析】隨著我國改革開放的深入，有些學(xué)生迷失在外來文化中，對本民族的文化不了解或不屑于了解。有些中學(xué)生對外來文化持有偏見，采取防御心理，有些學(xué)生在于別人交往時(shí)產(chǎn)生溝通困難。他們需要及時(shí)的引導(dǎo)，正確辨別各種文化，培養(yǎng)具有時(shí)代眼光、世界眼光的新一代中學(xué)生。隨著互聯(lián)網(wǎng)的能力普及，中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會越來越多。但網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，中學(xué)生的辨別是非的較差。中學(xué)生的自制力又差。容易遭受不法侵害。從而引起違紀(jì)、違法、違德。通過本節(jié)課讓中學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的利弊性，正確使用互聯(lián)網(wǎng)。過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。并通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大自己的交往范圍?！拘Ч治觥?.本教學(xué)設(shè)計(jì)以“案例教學(xué)”為主軸，采用了自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。案例的選取、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都力求貫徹“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行自主探究討論，使學(xué)生在調(diào)查、合作、質(zhì)疑、探討、比較中獲得知識，培養(yǎng)能力，形成良好的品德修養(yǎng)。3．本教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到教學(xué)內(nèi)容活動化，教學(xué)活動內(nèi)容化。比如設(shè)置了“實(shí)話實(shí)說”“生活在線”、“交流體驗(yàn)”、“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”、“走向世界”等活動，給出一些生活現(xiàn)象和問題，讓學(xué)生自己去思考、去分析、去判斷；讓學(xué)生自主去比較選擇，能較好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性話實(shí)說”“生活在線”、“交流體驗(yàn)”、“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”、“走向世界”等活動，給出一些生活現(xiàn)象和問題，讓學(xué)生自己去思考、去分析、去判斷；讓學(xué)生自主去比較選擇，能較好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性【教材分析】“我們的朋友遍天下”主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隨著學(xué)生的成長，交往也會不斷發(fā)展；交往的發(fā)展，又會進(jìn)一步促進(jìn)自身的健康成長，從而引導(dǎo)學(xué)生要積極進(jìn)行交往。本課分兩個(gè)層次：交往的“內(nèi)圈”和“外圈”；由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。第一層次主要從交往的內(nèi)外兩圈說明交往的范圍會逐漸擴(kuò)大，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極交往的愿望。第二層次使學(xué)生在認(rèn)識到交往作用的基礎(chǔ)上掌握由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展的主要交往方式，并針對網(wǎng)絡(luò)的普及和國際交往的日益頻繁，倡導(dǎo)學(xué)生趨利避害，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)注意慎交友。本項(xiàng)目的兩個(gè)內(nèi)容是緊密相連的，其中交往的“內(nèi)圈”和“外圈”是教學(xué)重點(diǎn)，由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展是教學(xué)難點(diǎn)。因此，教學(xué)中可以設(shè)置一些具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解并學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得人的交往是不斷擴(kuò)大發(fā)展變化的，在今后如何擴(kuò)大自己的交往范圍，并在交往中做一個(gè)受歡迎的人。教學(xué)重難點(diǎn)：“由內(nèi)圈向外圈發(fā)展”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，因?yàn)樵谟蓛?nèi)圈向外圈發(fā)展中應(yīng)選擇好方式，同時(shí)應(yīng)避免其影響，抵制不良誘惑。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教師和學(xué)生不同階段有代表性的照片；了解學(xué)生在實(shí)際生活中的交往狀況；了解學(xué)生對上網(wǎng)的真實(shí)看法；搜集典型案例，制作多媒體課件【評測練習(xí)】1、青少年的交往可分為內(nèi)圈和外圈，下列對內(nèi)圈和外圈關(guān)系表達(dá)正確的有（）①外圈是內(nèi)圈的必要準(zhǔn)備②內(nèi)圈是外圈的基礎(chǔ)③內(nèi)圈是外圈的準(zhǔn)備和鋪墊④外圈是內(nèi)圈交往發(fā)展的必然結(jié)果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、近年來，北京市聯(lián)合國教科文組織協(xié)會與國際學(xué)生交流機(jī)構(gòu)合作，開展了一系列中學(xué)生國際文化交流活動。這些活動（）①有利于培養(yǎng)中學(xué)生的國際意識②有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)③有利于提高中學(xué)生的國際交往能力④能提高中學(xué)生在國際環(huán)境中生存發(fā)展的能力A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、青少年在外圈交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從，這是因?yàn)椋ǎ〢、現(xiàn)實(shí)社會是成年人的交際圈，不適合青少年交往B、外面的世界很精彩C、現(xiàn)實(shí)社會中人際關(guān)系比較復(fù)雜D、現(xiàn)實(shí)社會生活中充滿了爾虞我詐4、關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)，下列認(rèn)識錯(cuò)誤的有（）①它為我們提供了大量有益的信息②它大大擴(kuò)展了我們交往的空間③它的負(fù)面影響是主要的，對青少年尤為不利。④網(wǎng)上都是不良誘惑，青少年不能上網(wǎng)。A、①②B、①③C、③④D、①②③5、我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，努力做到（）A、充分利用網(wǎng)絡(luò)的長處，享受網(wǎng)絡(luò)交往的樂趣B、只瀏覽知名網(wǎng)站，不光顧其它網(wǎng)站C、正確使用互聯(lián)網(wǎng)，汲取有益信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免負(fù)面影響D、網(wǎng)絡(luò)中有很多不健康的內(nèi)容，因而要避而遠(yuǎn)之。6、小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網(wǎng)絡(luò)游戲的高手，但他無心學(xué)習(xí)，滿腦子裝的都是游戲，他不屑與周圍同學(xué)發(fā)展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網(wǎng)上結(jié)識了許多同樣對游戲感興趣的朋友。有一天，玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請，一起弄錢以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應(yīng)了，幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫被抓到了派出所。閱讀上述材料，請回答：⑴小波這是在與內(nèi)圈的人交友還是與外圈的人交友,為什么？⑵從小波的事件中，我們應(yīng)該吸取什么教【課后反思】1.教學(xué)設(shè)計(jì)開始以學(xué)生和老師的交往為實(shí)例，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)了