初中體育-SPARK教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SPARK體育課在以下三個(gè)方面加經(jīng)控制：空間控制。任何活動(dòng)，SPARK都給出一定的空間規(guī)定，規(guī)定學(xué)生必須在教師所規(guī)定的空間內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，也就是他們所說的邊界意識(shí)規(guī)則控制。SPARK體育很強(qiáng)調(diào)規(guī)則。比如上課是用音樂控制，當(dāng)音樂停止，所有活動(dòng)都必須停止，面向老師教師。如果是上球類課，當(dāng)聽到音樂停止，球必須是放在兩腳之間。在游戲中特別強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則，比如拿幾個(gè)？從哪里拿，都必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，否則會(huì)受到懲罰。分組控制：SPARK體育課中分組是被不停使用的，一般都采用游戲的方式，一節(jié)SPARK體育課的教學(xué)總是通過不同的分組方式變換練習(xí)方法，增加或降低練習(xí)難度。1、趣味性：也就是游戲，spark課程非常注重游戲的應(yīng)用，這一點(diǎn)和我們的新課程理念非常相似。無論是熱身活動(dòng)，還是技術(shù)教學(xué)，都運(yùn)用游戲來進(jìn)行，等一會(huì)具體介紹一個(gè)案例的時(shí)候再加以詳述。2、ASAP:盡可能讓學(xué)生快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。SPARK體育課是沒有整隊(duì)時(shí)間的，當(dāng)課的開始，學(xué)生便在教師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由的走、慢跑、小步跳等做一些小強(qiáng)度練習(xí)3、MVPA：讓學(xué)生參加中等以上強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間能有50%的時(shí)間保持在活動(dòng)，這樣能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的各種機(jī)能長(zhǎng)時(shí)間的得到鍛煉。spark課程解讀如SPARK（TheSports，PlayandActiveRecreationforKidsPrograms，即兒童的運(yùn)動(dòng)、游戲和體育活動(dòng)課程）、Active:活躍的Recreation：再創(chuàng)造1、趣味性：也就是游戲，spark課程非常注重游戲的應(yīng)用，這一點(diǎn)和我們的新課程理念非常相似。無論是熱身活動(dòng)，還是技術(shù)教學(xué)，都運(yùn)用游戲來進(jìn)行，等一會(huì)具體介紹一個(gè)案例的時(shí)候再加以詳述。2、ASAP:盡可能讓學(xué)生快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。SPARK體育課是沒有整隊(duì)時(shí)間的，當(dāng)課的開始，學(xué)生便在教師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由的走、慢跑、小步跳等做一些小強(qiáng)度練習(xí)3、MVPA：讓學(xué)生參加中等以上強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間能有50%的時(shí)間保持在活動(dòng)，這樣能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的各種機(jī)能長(zhǎng)時(shí)間的得到鍛煉。1、改變意識(shí)：只有改變自己固有的思維定勢(shì)，才能站在另外一個(gè)角度去思考，才能發(fā)現(xiàn)一些真正我們所需要東西，首先要從意識(shí)上進(jìn)行改變。2、圍繞課標(biāo):認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，其實(shí)新課標(biāo)的很多理念與SPARK課程是相近的，如激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康水平，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，等等3、課程開發(fā):目前對(duì)于體育課程來講，國(guó)家沒有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此屬百花齊放，這其實(shí)也給了我們很大的自由度，可以根據(jù)我們的實(shí)際進(jìn)行一些課程的開發(fā)，在國(guó)家課標(biāo)的框架內(nèi)呈現(xiàn)一些新理念，是值得我們好好思索的。4、課題研究:另外一個(gè)比較好的方法是課題研究，結(jié)合學(xué)校的微型課題開展一些相關(guān)實(shí)踐與嘗試，找到更加適合的教學(xué)方式、方法我們的體育課程內(nèi)容很多，但缺少規(guī)范、系統(tǒng)和科學(xué)。SPARK帶來的思考之一我們的困難是什么？客觀原因：1、場(chǎng)地?。?、學(xué)生多？3、器材少？4、課時(shí)多？主觀原因：個(gè)人覺得首先，教師的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)；其次，教學(xué)缺乏思考的深度；最后，教師缺少積極實(shí)踐意識(shí)，習(xí)慣于拿來主義。SPARK帶來的思考之二我們可以做什么？1、改變意識(shí)：只有改變自己固有的思維定勢(shì)，才能站在另外一個(gè)角度去思考，才能發(fā)現(xiàn)一些真正我們所需要東西，首先要從意識(shí)上進(jìn)行改變。2、圍繞課標(biāo):認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，其實(shí)新課標(biāo)的很多理念與SPARK課程是相近的，如激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康水平，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，等等1、趣味性：也就是游戲，spark課程非常注重游戲的應(yīng)用，這一點(diǎn)和我們的新課程理念非常相似。無論是熱身活動(dòng)，還是技術(shù)教學(xué)，都運(yùn)用游戲來進(jìn)行，等一會(huì)具體介紹一個(gè)案例的時(shí)候再加以詳述。2、ASAP:盡可能讓學(xué)生快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。SPARK體育課是沒有整隊(duì)時(shí)間的，當(dāng)課的開始，學(xué)生便在教師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由的走、慢跑、小步跳等做一些小強(qiáng)度練習(xí)3、MVPA：讓學(xué)生參加中等以上強(qiáng)度的運(yùn)