小學體育-單雙腳跳教學設計學情分析教材分析課后反思

“一師一優(yōu)”體育與健康教學設計課題：單雙腳跳單位：執(zhí)教：時間：《單雙腳跳》教學設計1、教學重、難點重點：上下肢協(xié)調(diào)配合，兩腳（單腳）同時起落，適當控制每跳距離，維持身體平衡。難點：各跳間的銜接2、課的組織、設想本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景（去動物園）的教學方法。以跳躍基本技術動作為主教材，以拓展游戲“三個關卡”為輔助教材，上下肢結(jié)合練習，從而促進身體的全面發(fā)展。進入情景：在課的開始，教師設置“觀看小動物排練”對學生進行誘導，通過模仿小動物排練模仿激發(fā)學生的活動興趣。注：小動物排練模仿主要涉及了跳躍動作組合的分解動作，使學生在教學情境中逐步了解與學習基本動作。情景展開（1）：在準備活動中，采用去動物園路途方式，將學生全身心的活動起來。展開“小動物排練動作”的情景，讓學生在音樂的伴奏下，學習簡單跳躍以及對基本動作的練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。情景展開（2）：在教學過程中，進入“關卡一雙腳跳”的故事情境中，在跨越關卡的過程中將雙腳跳基本步法及其手臂動作循序漸進的傳授給學生，使學生在愉快的氣氛下完成對動作的學與練。情景展開（3）：引導學生學習“關卡二單腳跳”技術。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：步伐的重心，手臂動作要領······），通過教師示范、學生示范、小組展示等手段，讓學生掌握正確的動作。在練習中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，互相幫助，關心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學生學習單雙腳跳后，同伴之間相互評價，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學生的主體地位。情景展開（4）：引導學生進行“關卡三單雙腳跳”。以“看哪一組完成的最快”，使學生在拓展游戲中提高運動強度，提高學生的游戲興趣，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：最后在優(yōu)美的旋律的伴奏下進行放松練習。小學體育課教案水平（一）

教材內(nèi)容：1、單雙腳跳

2、游戲“三個關卡”教學目標：1、認知目標：在愉快的教學情境中，初步掌握跳躍基本動作動作結(jié)構(gòu)和技術特點。

2、技能目標：通過教師的引導式教學，使85%左右的學生基本掌握跳躍基本步伐，90%左右的學生掌握往單雙腳跳的動作技術。發(fā)展柔韌素質(zhì)，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)3、思想情感目標：通過自主練習和游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，互幫互學的集體主義精神和勤奮好學的良好品質(zhì)。程序與實踐課的內(nèi)容組織方法和要求學習方法達成目標創(chuàng)設情境一分鐘體育班長整隊，師生問好，語言導入，引入課題（讓我們?nèi)タ纯磩游飯@的小動物們吧：在路上）組織：由四列橫隊走成圓形

1、語言引導，把學生帶進想象的空間；2、宣布本課的內(nèi)容；要求：注意力集中，精神飽滿隨教師語言遐想；認真聽課的安排和要求；提高學生注意力，提高興奮性，激發(fā)孩子興趣，建立良好的師生關系；進入情境五分鐘到達小動物們的地方組織：四列縱隊

教法：教師語言引導，通過動物模仿等帶動學生熱身；

要求：認真、投入；生觀察，模仿；在優(yōu)美的音樂伴奏下，創(chuàng)造性地模仿各種動作；集中注意力，反應靈敏；

提高學生的模仿能力，達到熱身效果；情境展開二十八分鐘跨越關卡：（學習單雙腳跳基本步法）

組織：圓形隊形教法：教師語言引導，與學生共同完成單雙腳跳基本步法的學習；1、教師興趣引導學生（模仿教師動作）；2、教師示范講解

3、自由練習（在老師指導下）

4、糾錯練習（通過同學示范）

5、聯(lián)合動作練習

6、優(yōu)化組合練習（單雙腳跳）

要求：動作連貫協(xié)調(diào)1、生觀察，模仿；2、徒手練習：要求：動作協(xié)調(diào)有力。3、觀察教師示范，建立完整的動作技術概念，并嘗試練習。4、小組練習，進行自我糾正練習。5、生展示，集體評議。要求：練習認真、積極同伴之間互相幫助

進一步激發(fā)學生的積極性、主動性，利用循序漸進、層次分明的學練過程，使學生在不知不覺中初步掌握動作技能。最終關卡組織：四列隊形教法：通過創(chuàng)設情境，進一步激發(fā)興趣，使學生在“玩”中掌握單雙腳跳基本步法的技術；1、認真聽講，明確游戲的方法。2、依次進行游戲練習。1、加強運動強度，與同伴團結(jié)合作2、勇于探究，遵守規(guī)則，較好的運用所學動作。3、弘揚謙讓的優(yōu)良品德；情境結(jié)束六分鐘慶祝收獲放松

激勵學習，延伸樂趣圓形體操隊型。2、請你跟我這樣做：集體舞

3、動作放松、自然、舒展、優(yōu)美。4、小結(jié)。5、收拾器材，下課式。1、積極思考，交流合作，師生許愿。2、師生同舞。愛護公物、講究衛(wèi)生，團結(jié)協(xié)作，放松身心，愉悅情緒。教學媒體自制舞臺教具29件，擴音器1個，音像1個，，障礙物4個。運動量曲線預計（圖略）練習密度預計

35——40%場地安排圓形隊形（圖示：略）學情分析作為一名體育教師,對學生進行學情分析，利于對學生體育的品行、興趣及思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學策略，改進教學方法將起到指導性作用。一、學習情況（1）二年級的學生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。引導要求學生先從自身行為做起，再到怎樣學習，最后到提高技術技能。教學過程中激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。（2）模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學。大力鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。（3）好奇性強；學生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學二年級學生年齡都在8歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。幫助學生掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。二、思想道德品質(zhì)在教學過程中要充分引導學生思想品德教育。在學習體育知識的同時學會如何做人，如何做一個好人。培養(yǎng)他們集體主義精神，不怕苦不怕累的頑強精神。更應培養(yǎng)學生獨立自主的能力，接收挫折教育。三、改進措施1、幫助學生建立良好的學習習慣和學習方法。引導要求學生先從自身行為做起，再到怎樣學習，最后到提高技術技能。教學過程中激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。2、大力鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。3、幫助學生掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體?？傊隗w育課中學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。所以，在教學中我會時刻注意，不斷提高學生的學習興趣?！秵坞p腳跳》效果分析本課的教學目標:1、認知目標：在愉快的教學情境中，使學生初步了解單雙腳跳基本的動作結(jié)構(gòu)和技術特點。2、技能目標：通過教師的引導式教學，使85%左右的學生基本掌握技術，90%左右的學生掌握單雙腳跳動作技術。發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、思想情感目標：通過自主練習和游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，互幫互學的集體主義精神和勤奮好學的良好品質(zhì)。本節(jié)課的教學重點是：身體重心的移動，動作的協(xié)調(diào)；課的開始，由情景導課，準備活動小動物模仿操在歡快的旋律下高效完成，活動開身體的同時，跳躍基本步伐的輔助練習（單腿跳或者雙腿跳）也相應完成，在接下來的基本部分（進入情境），教師鏡、正背面示范，較規(guī)范的傳授了跳躍基本動作的動作要領。本節(jié)課的教學難點是：上下肢協(xié)調(diào)，動作連貫有力；擺臂動作較到位，蹬地有力，怎樣將整個身體協(xié)調(diào)起來，達到機體的有效統(tǒng)一是本節(jié)課的難點，為此，在課的基本部分，我將整個動作總結(jié)，以示范的形式展示給大家，并讓大家試著模仿，要領明確，所以同學們模仿的較為到位，效果還是很明顯的。一、“教”的效果分析：1、在本課的教學中，緊密聯(lián)系生活實際，用即時貼剪成不同形狀圖案，較大的激發(fā)了學生的興趣，課堂氣氛活躍而不混亂；更能較大的激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。2、由腿部動作到整體動作，相互配合，協(xié)調(diào)連貫，循序漸進的給同學們增加難度，增添信心，學生信心十足，課堂目標完成較好。二、“學”的效果分析：1、通過本節(jié)課的學習，學生了解單雙腳跳的動作結(jié)構(gòu)和特點，基本掌握了跳躍的基本技術。2、在情景中，學生體驗到了互幫互助的快樂，理解了集體力量的強大，懂得了謙讓，較好的培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)?？傊?，通過本節(jié)課的學習，教師按照預期效果，較好地完成了單雙腳跳的授課，學生在教師的積極引導下也較好的完成了預期的學習目標。《單雙腳跳》教材分析單雙腳跳通過這些教材的練習，使學生掌握簡單的跳躍方法，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。低年級跳躍教材，多以游戲化的方式進行。其結(jié)構(gòu)特點為原地或行進的“單踏雙落”或“雙起雙落”的動作兩種。低年級學生腿部力量較弱，單純的跳躍練習，容易使下肢疲勞或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受傷。因此應注意調(diào)整好練習與間歇的節(jié)奏。有助跑的單腳踏跳的練習，不要求學生養(yǎng)成固定用一腳踏跳的習慣，培養(yǎng)雙腳都能踏跳的能力，以使雙腿力量協(xié)調(diào)發(fā)展和有助于大腦左右兩半球功能的研發(fā)。跳躍教學，要培養(yǎng)學生安全練習和安全使用器材的意識和習慣，并建立必要的練習常規(guī)，確保練習安全?！秵坞p腳跳》評測練習一、學生完成動作的掌握程度（熟練、基本掌握、不會）。二、學生的課堂興趣，以及配合程度，是否達到教學要求。三、教師本節(jié)課是否完成基本教學，教學目標是否完成。四、學生運動負荷是否達到本節(jié)課要求?！秵坞p腳跳》課后反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是單雙腳跳，是小學二年級跳躍類教學的重要學習內(nèi)容，本節(jié)課的教學設計主要想體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創(chuàng)，玩中練，玩是小學生的天性，那什么樣的道具才能吸引孩子，什么樣的情景才能使孩子愿意去做，愿意去想，什么樣的載體能幫助孩子更好的完成教學目標，什么樣的道具能讓孩子真正地“玩”起來？這是課前一直困擾我的一大問題，為此我做了大量的思考，最終確定了本節(jié)課的教學思路；在此談一下成功與不足之處：成功之處：（一）通過分析教材和學情，我確立了本課的教學重點為“身體重心的移動，動作的協(xié)調(diào)”，教學難點是“上下肢協(xié)調(diào)，動作連貫有力”（二）根據(jù)教學重難點，我設計了一系列的教學手段，并能利用這些教學手段突破重難點。1、跳躍基本教學以自制“舞臺”（即時貼剪成的各種圖形）為器材，貫穿整個課堂，目的是自制“舞臺”新穎且非常安全，孩子們好奇又喜歡，便于學生大膽地進行練習，又可以延伸到課外進行充分的練習，使學生能較快地掌握動作要領，能作為體育器材重復利用，是一種比較好的自制體育器材。。2、“爭分奪秒”讓學生在游戲的熏陶中不僅感受到了團隊的快感，更享受了成功的快樂。3、開始的小動物排練模仿，使學生能在快樂的音樂氛圍中，模仿跳躍基本的技術動作，從而達到復習舊知，預習新知的作用，也為下面的練習打下基礎，讓學生在身體和心理都做好了充分的準備。（三）遵循循序漸進的原則，開展教學活動本課我采用的練習形式遵循了“由單部位動作練習——多部委動作練習”的教學原則，先腿上動作練習，然后加手臂動作練習練習，再進行組合動作練習。所有的身體練習都遵循了循序漸進的原則。(四)教學過程情景化二年級學生注意力容易分散，本課的多數(shù)練習，為此，從導課開始，我就開始采用情景故事（去動物園）的方法，讓整個情景過程充滿邏輯性，呈現(xiàn)階梯型，什么樣的方法才能使自己勇敢順利地跨越關卡？同學們都做了深的思考和練習,課的目標完成較好。（五）教師主導作用的發(fā)揮和學生主體地位的體現(xiàn)。在教學過程中，我充分發(fā)揮了教師的主導作用，循循善誘，一步一步的啟發(fā)學生，為學生搭建展示的平臺，讓學生在教師的引導下總結(jié)出技術動作要領，使學生真正能學到新知，鞏固舊知。遺憾之處：（一）“目標”設置不是很恰當；因固定動作教學，在教學中忽略了學生的自主創(chuàng)造性。（二）隊形變換顯得枯燥，有待于改進，在教學過程中，孩子們都局限在了自己的“點”上，影響了孩子們的積極性。今后，我在教學過程中要：1、進一步思考自己的評價語言，是否更具藝術性和啟發(fā)性。2、視野要更加開闊，善于抓住難得的教育機會，起到因勢利導的教學效果。3、根據(jù)實際恰當?shù)闹贫ń虒W目標。這就是我在上完課后的點滴感受，其目的是總經(jīng)驗，改進教學，優(yōu)化教學，為搞好今后的教學工作起到推波助瀾的作用?！秵坞p腳跳》課標分析水平一課標綜述：依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會跳躍，掌握基本的跳躍方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃