高考語文精片卷

█一般論述類文本閱讀█2013年高考安徽卷語文復習精品課件系列能閱讀一般論述類文本1．理解：①理解文中重要概念的含義。（B）②理解文中重要的句子的含義。2．分析綜合：①篩選并整合文中的信息。（C）②分析文章結構，把握文章思路。③歸納內容要點，概括中心思想。④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。考點詮釋（必考）考點解讀①理解重要詞語（以概念為主）的含義——結合上下文語境對選文中的有關概念作出具體的解釋；或者理解文中指代性詞語的具體意義。②理解并解釋重要的句子——對語法結構復雜的句子作語法分析；結合全文理解具有隱含意義的句子。④歸納內容要點——把共同之處歸納起來加以說明；把若干具體的點加以合并。③篩選并提取信息——通過理解、分析、比較，確認特定的對象，找出各自不同的說法在本質上的異同，然后根據(jù)要求從文段中找出所需要的信息。⑤分析概括作者在文中的觀點——對文中分散的信息進行概括集中，難度較大。⑥根據(jù)文章內容觀點作合理的推斷——推斷的前提正確、推斷過程合乎邏輯、推斷的結論在文意允許的范圍之內三者具備，推斷才能是正確的、合理的。

高考一般論述類文本并不注重考查考生對論述對象的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握的能力。一般論述類文本閱讀的考查核心是思維能力，主要是分析、判斷和推理能力。一般論述類文本命題特點：一、自然為主，兼及社科命題領域主要是自然科學，但同時兼及社會科學，安徽顧及二者。二、題數(shù)不等，選擇為主全國最初4題12分，個別省曾出現(xiàn)兩題6分，安徽省一般3題9分。

三、考試內容，多元格局詞句詞義，詞義為主信息篩選，考查主流文章理解，逐漸增加推斷想象，測試重點答題基本思路：速讀為先，整體感知準確尋找，定位提取仔細比較，分析綜合定錯類型，排除驗證方法回顧：第一步，通讀原文，整體感知第二步，審明題意，圈定范圍第三步，查對原文，篩選整合基本方法：查對原文，仔細分析解題技巧：換位思考，揣摩命題者的意圖看清十大雷區(qū)

命題角度①偏——偏離主要說明對象的本質屬性，只羅列對象的表象、內容、事例或直觀認識等。②刪——刪除文中的修飾限制性詞語（主要是定語、狀語），使選項表達內容擴大或縮小，或者扭曲內容。③漏——選項似乎與原文一致，但對照題干和文章看，只是強調了問題的某一個方面，故意漏掉了另一個方面。④調——把原文的語序調換，造成句意的變化。⑤混——故意混淆范圍、混淆指代、混淆時間、混淆關系。⑥湊——將無關的內容雜糅在一起，或把望文生義的內容夾雜在句中。█考情統(tǒng)計█高考安徽卷語文學科一般論述類文本閱讀2006年——2012年高考安徽卷語文學科一般論述類文本閱讀考查情況一覽表年份題材分值題型與題量題號題干考點06“天人合一”（選自《中國文化概論》）9分選擇題3題5下列關于“天人合一”思想的理解，符合原文意思的一項是16下列對文中恩格斯有關論述的理解，錯誤的一項是37根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是507“藝術默契”與京劇伴奏（北大教授金開誠文藝隨筆）9分選擇題3題5下列對“藝術默契”的理解，符合原文意思的一項是16下列對京劇伴奏有關內容的表述，不正確的一項是37根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是5年份題材分值題型與題量題號題干考點08《我們的宇宙外面是什么》（選自王家驥《別樣宇宙花亦紅》）9分選擇題3題5從原文看，下列對“人擇原理”有關內容的解說，不正確的一項是

16從原文看，下列對“實際上里斯走得比這更遠”這句話的理解，正確的一項是27依據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是

509“通俗歷史熱”（摘編自李小樹《關于“通俗歷史熱”的歷史學考察》）9分選擇題3題1從原文看，下列關于“通俗歷史熱”在當今出現(xiàn)的原因的表述，不正確的一項是

32下列對原文內容的理解，不正確的一項是53下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是6年份題材分值題型與題量題號題干考點10“傳統(tǒng)原離原本”（選自張世英《我看國學——傳統(tǒng)與現(xiàn)代》）9分選擇題3題1從原文看，下列對“原本”的理解，正確的一項是12下列各項，不屬于分析“傳統(tǒng)遠離原本”原因的一項是33下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是611“想象空間”（選自王富仁《現(xiàn)代中國異域小說研究?序》）9分選擇題3題1從原文看，下列對“想象空間”的理解，不正確的一項是12下列對原文結構和內容的分析，正確的一項是43下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是6年份題材分值題型與題量題號題干考點12“中國傳統(tǒng)社會倫理”（選自張岱年、方克立主編《中國文化概論》）9分選擇題3題1與“家族”有關的內容，下列表述不符合文意的一項是12下列對原文思路的分析，正確的一項是43下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是5考情分析

（一）題型全部為選擇題，分值為9分。（二）各考點考查頻率。2006年——2012年該閱讀題一共考查了21個小題，各考點考查頻率為考點1理解文中重要概念的含義6次（09年沒考）考點2理解文中重要句子的含意1次（08年考的）考點3篩選并整合文中的信息4次（是掌握其它考點的基礎）考點4分析文章結構，把握文章思路2次（11、12年考的，是趨勢）考點5歸納內容要點，概括中心意思5次（一般不與考點6同時考，09年除外）考點6分析概括作者在文中的觀點態(tài)度3次（三）各題材考查頻率

考試題材主要為文化、文學、藝術、歷史、科學。題材考查年份考查次數(shù)文化06年、10年、12年3次藝術07年1次文學11年1次歷史09年1次科學08年1次真題回放①中國傳統(tǒng)文化的形成有兩個重要的基礎：一是小農自然經濟的生產方式；二是國家一體，即由國及國的宗法社會政治結構。在此基礎上產生的必然是以倫理道德為核心的文化價值體系。因為家族宗法血緣關系本質上是一種人倫關系，這種關系的擴展就形成了社會倫理關系。家族本位的特點，一方面使得家族倫理關系的調節(jié)成為社會生活的基本課題，家族倫理成為個體安身立命的重要基礎；另一方面，在家國一體社會政治結構中，整個社會的組織系統(tǒng)是家族——村落——國家，文化精神的生長路向是家族——宗族——民族。家族的中心地位使得倫理在社會生活秩序的建構和調節(jié)中具有至關重要的意義。在傳統(tǒng)社會中，人們的社會生活是嚴格按照倫理的秩序進行的，服式舉止，灑掃應對，人際交往，都限制在“禮”的范圍內，否則便是對“倫理”的僭越。這種倫理秩序的擴充，便上升為中國封建社會政治體制的基礎——家長制。家長制的實質就是用家族倫理的機制來進行政治統(tǒng)治，是一種倫理政治。1、2012年安徽卷②與此相適應，倫理道德學說在各種文化形態(tài)中便處于中心地位。中國哲學是倫理型的，哲學體系的核心是倫理道德學說，宇宙的本體是倫理道德的形而上的實體，哲學的理性是道德化的實踐理性。因此人們才說，西方哲學家具有哲人的風度，中國哲學家則具有賢人的風度。中國的文學藝術也是以善為價值取向的?！拔囊暂d道”，美善合一，是中國文化審美性格的特征。即使在科學技術中，倫理道德也是首要的價值取向。中國傳統(tǒng)科技的價值觀是以“正德”即有利于德性的提升為第一目標，然后才考慮“利用、厚生”的問題。因此，中國文化價值系統(tǒng)的特點是強調真、善、美統(tǒng)一，而以善為核心。③中國文化的普遍信念是“人為萬物之靈”。而人之所以能為“萬物之靈”，就是因為有道德，因而中國文化特別重視人與人之間的“道”，以及遵循這種“道”而形成的“德”。老子曾從本體論的高度說明“萬物莫不尊道而貴德”的道理?！白鸬蕾F德”的基本精神，就是強調人獸之分，以德性作為人獸區(qū)分的根本，突顯人格尊嚴?？鬃诱f：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”因而中國人都以成德建業(yè)、厚德載物為理想。早在孔子前，魯國大夫叔孫豹就提出過“立德、立功、立言”的“三不朽”思想，在此基礎上，一種以道德為首要取向的具有堅定節(jié)操的文化人格就逐漸形成了?！熬又\道不謀食”，“君子優(yōu)道不優(yōu)貧”，為追求仁道，雖簞飯陋巷，不改其樂，這是一種道德至上的價值取向和文化精神。（選自張岱年、方克立主編《中國文化概論》，有刪改）1．與“家族”有關的內容，下列表述不符合文意的一項是（3分）A．家族是宗法社會政治結構中社會組織系統(tǒng)形成的基礎。B．家族是中國傳統(tǒng)社會中文化精神的生長道路上的起點。C．家族倫理關系的調節(jié)構成了傳統(tǒng)社會生活的全部內容。D．家族倫理成為個體在社會生活中安神立命的重要基礎。【試題立意】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級為B（理解）?！緟⒖即鸢浮緾【試題解析】解答概念題，要特別注意概念的內涵和外延。本題主要錯在概念的外延上。“家族倫理關系的調節(jié)成為社會生活的基本課題”而不是C項所說“家族倫理關系的調節(jié)構成了傳統(tǒng)社會生活的全部內容”。2．下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）A．第一段從中國傳統(tǒng)文化形成的基礎入手，論述了源于家族宗法血緣關系的倫理關系對中國傳統(tǒng)的社會生活秩序的建構和調節(jié)所起到的重要作用。B．第二段以中國的哲學、文學藝術、傳統(tǒng)科技為例，論證倫理道德學說在各種文化形態(tài)中處于中心地位，最后強調中國文化價值體系是以善為核心的。C．第三段首先強調人與獸之分在于有無德性，再論述中國人的文化人格是以道德為首要取向的，在此基礎上指出成德建業(yè)、厚德載物是中國人的理想。D．全文首先闡述倫理在社會生活和政治結構中的重要性，再論述各種文化形態(tài)中倫理道德學說所處的地位，最后引古代哲人之語論述人格尊嚴問題。【試題立意】本題考查“分析文章結構，把握文章思路”的能力。能力層級為C（分析綜合）?！緟⒖即鸢浮緽【試題解析】A項應為論述的是倫理通過家族對社會生活秩序的建構和調節(jié)所起到的重要作用。C項應為“中國人都以成德建業(yè)、厚德載物為理想”。在“立德、立功、立言”的“三不朽”思想基礎上，形成以道德為首要取向的將先后順序搞錯了。D項全文首先闡述家族倫理，然后中國文化價值系統(tǒng)的特點，最后中國人的理想和道德追求。3．下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）A．以倫理道德為核心的中國文化價值系統(tǒng)，是在小農自然經濟生產方式和國家一體社會政治結構的基礎上產生的。B．西方哲學具有哲人的風度，是因為西方哲學體系是形而上學的，其哲學理性是道德化的實踐理性。C．中國的文學藝術與中國的傳統(tǒng)科技一樣，也是以善為價值取向的，然后才考慮“利用、厚生”的問題。D．按照中國文化的普遍信念是“人為萬物之靈”的認識，人必須有道德，因而中國人一貫堅持道德至上的文化精神?！驹囶}立意】：本題考查“歸納內容要點，概括中心意思”的能力。能力層級為C（分析綜合）。

【參考答案】A【試題解析】B項是因為西方哲學體系是形而上學的，說法有誤。強加因果。C項中國的文學藝術是以善為價值取向的，中國的傳統(tǒng)科技是以倫理道德也是首要的價值取向。D項“人為萬物之靈”是因為人有“道”。因果倒置。①所有的藝術創(chuàng)作，開拓的都是一個藝術的空間；而藝術的空間說到底則是一個想象的空間。想象的空間不同于現(xiàn)實的空間，但又是以現(xiàn)實的空間為基礎的。這里有兩層意思：一是說，藝術家若沒有對現(xiàn)實空間的感受，就不可能產生藝術的想象，就不可能開拓出想象的空間來。一個自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說，想象的空間之所以是想象的空間，歸根到底是以現(xiàn)實的空間為依據(jù)的。我們說一個藝術家的想象力十分豐富，是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實空間，有著極大的差別。沒有現(xiàn)實空間的參照，是無所謂想象力豐富不豐富的。想象空間與現(xiàn)實空間有著不可分割的聯(lián)系，也就有了彼此的關系問題。2、2011年安徽卷②在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類似于現(xiàn)實空間，讓讀者進入一個特定的現(xiàn)實空間一樣，進入到作家所構筑的藝術世界中去。這個世界實際上是一個想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構造出的，是明顯不同于現(xiàn)實空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間，人們是陌生的，如夢如幻。但也正因為如此，它才讓人領略到一種奇幻或怪誕的美感。實際上，這兩種空間都是想象空間。但因為前一種在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實空間本身來分析和理解，不認為它是虛幻不實的。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實世界，帶有明顯的夢幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢幻空間。一部《紅樓夢》就同時具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有關于現(xiàn)實空間的想象空間。③想象空間雖然是在現(xiàn)實空間的基礎上產生的，但想象空間與現(xiàn)實空間卻有著根本的差別。具體而言，現(xiàn)實空間不是一個人按照個人的意愿隨意創(chuàng)造出來的，而是外在于任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都提供了一定的自由活動的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個個體人的全部要求的。總體而言，對于任何一個個體的人，現(xiàn)實空間都是不完全自由、不完全舒適的。想象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產物。盡管他所創(chuàng)造的這個想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。假若《紅樓夢》真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個現(xiàn)實空間中是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作《紅樓夢》的過程中，體驗的卻是創(chuàng)造的自由?！都t樓夢》的讀者在閱讀《紅樓夢》的過程中，獲得的也是自由的體驗；他們已經不受賈府這個現(xiàn)實空間的束縛，他們是在超越賈府這個現(xiàn)實空間的視點上，來俯視這個空間的。所以想象空間是對現(xiàn)實空間的超越——現(xiàn)實空間是不自由的，想象空間則能滿足人對自由的要求。（選自王富仁《現(xiàn)代中國異城小說研究?序》，有刪改）1．從原文看，下列對“想象空間”的理解，不正確的一項是（3分）A．想象空間是以現(xiàn)實空間為基礎創(chuàng)造出來的藝術世界。B．想象空間在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實世界。C．想象空間是作家經過自由創(chuàng)造開拓出的想象的世界。D．想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗。【試題立意】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級為B（理解）?！緟⒖即鸢浮緽【試題解析】該項以偏概全。原文第二段中“前一種在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實世界……而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實世界，帶有明顯的夢幻感覺”。對兩種不同形式的想象，讀者的感受是不同的。2．下列對原文結構和內容的分析，正確的一項是（3分）A．第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子，說明藝術家開拓出的想象空間與現(xiàn)實空間是不同的。B．第二段指出了兩種不同的想象形式能構筑不同的想象空間，《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想象形式構筑的。C．第三段用對比的方式分析現(xiàn)實空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構造的。D．文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎、想象的兩種形式、現(xiàn)實空間和想象空間的差別等三個問題?！驹囶}立意】本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力。能力層級為C（分析綜合）。【參考答案】C【試題解析】A項中“用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子”是為了說明“藝術家若沒有對現(xiàn)實空間的感受，就不可能產生藝術的想象”的，參見第一段。B項中的“《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想象形式構筑的”，而原文第二段后幾句說的是“太虛幻境構筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有關于現(xiàn)實空間的想象空間”?！疤摶镁场敝皇峭ㄟ^一種想象形式構建的。D項中的“用先分后總的方式”是錯誤的，其實后面的分析就證明了三個段落是遞進關系。3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）A．想象空間與現(xiàn)實空間差別越大，越能說明藝術家想象力強、創(chuàng)作水平高。B．類似于現(xiàn)實空間的想象空間與現(xiàn)實關系密切，讓人產生如夢如幻的感覺。C．夢幻空間以想象空間為依據(jù)，他們都與現(xiàn)實空間存在著不可分割的聯(lián)系。D．想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實空間，能讓人在其中感到自由?！驹囶}立意】：本題考查“歸納內容要點，概括中心意思”的能力。能力層級為C（分析綜合）?！緟⒖即鸢浮緿【試題解析】A項屬于強加因果，前后兩個分句不能構成因果關系。B項以偏概全，選項中的“讓人產生如夢如幻的感覺”，指的就是夢幻空間，只是想象空間的一種形式，不能代表全部。C項是曲解文意，選項中的“夢幻空間以想象空間為依據(jù)”，夢幻空間只是想象空間的一種形式，它也只能在現(xiàn)實空間的基礎上產生。3、2010年安徽卷①一切傳統(tǒng)都是過去的東西，但并非一切過去的東西都是傳統(tǒng)。可是，過去確系傳統(tǒng)的一個重要特征，我們不能離開過去與現(xiàn)在的關系而談傳統(tǒng)。②傳統(tǒng)都有其“原本”，原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行。傳統(tǒng)的始發(fā)言行有其特定的原初行動者、特定的受動者，還有其特定的叫作參照系的現(xiàn)實環(huán)境。在傳統(tǒng)的原本中，所有這些都是特定的、不能代替的。③隨著時間的推移和歷史的進展，原本逐步地被認為是具有權威性的、天經地義的、帶有信仰性質的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。特別值得注意的是，傳統(tǒng)逐步形成的過程也是一個逐步遠離原本的過程。這里所說的遠離，是指原初行動者、受動者和當時的參照系已消失而成為過去。這樣，傳統(tǒng)在形成過程中就取得了相對獨立于原本所處的參照系以及原初說話人、原初受話人的自主性。④正是這種遠離或自主性，打破了原本的限制，擴大了原本的范圍，豐富了原本的含義。這里的關鍵在于解釋。在新的參照系之下對原本作新的解釋，這就是傳統(tǒng)遠離原本的原因。任何一個寫下來的作品，一旦公之于世，它就是向廣大的人群說話，不僅是向同時代人說話，而且是向后來人說話。作為受話人的讀者不僅有同時代人，而且有后來人。讀者可以對寫作的原本作出各不相同的回應，這些回應都是根據(jù)讀者自己所處的參照系對原本所作的新解釋?？梢哉f，傳統(tǒng)的原本在形成為傳統(tǒng)的過程中，不斷地參照變化了的環(huán)境。在后來的一連串讀者面前展開一系列不斷更新的世界。寫作的原本是如此，行動的原本也是這樣。傳統(tǒng)的行動痕跡往往出乎原初行動者的始料之所及，自有后來人的評說——解釋。⑤這樣看，傳統(tǒng)形成的過程本身便是一個傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程。傳統(tǒng)本來就具有兩面性，它在形成和發(fā)展過程中，既因新的參照系與之相摩擦而不斷更新自己，又因其偏執(zhí)性而抗拒摩擦，力圖使自身永恒化?？梢哉f，傳統(tǒng)既是摩擦的結果，又是對摩擦的抗拒。那種把傳統(tǒng)一味看成凝固不變而無更新的觀點是錯誤的、不符合史實的。因此，在對待傳統(tǒng)的問題上，我們應當根據(jù)新的參照系，對舊傳統(tǒng)作出新的評價和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開為有生命的東西。（選自張世英《我看國學——傳統(tǒng)與現(xiàn)代》，有刪改）1．從原文看，下列對“原本”的理解，正確的一項是（3分）A．原本是傳統(tǒng)的具有特定原初行動者、受動者、參照系的始發(fā)言行。B．原本指權威性的、天經地義的、帶有信仰性質的凝聚群體的東西。C．原本是原初行動者、受動者和參照系已消失并成為過去的過程。D．原本指有自主性的相對獨立于原初參照系、說話人、受話人的傳統(tǒng)?！緟⒖即鸢浮緼【命題意圖】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級為B（理解）。【試題分析】B項的原文是“原本逐步地被認為是具有權威性的、天經地義的、帶有信仰性質的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。”，很顯然“權威性的、天經地義的、帶有信仰性質的凝聚群體的東西”形成為傳統(tǒng)，不是原本。C項分析的是傳統(tǒng)形成的過程，是遠離原本的過程。D項中說“原本指……傳統(tǒng)”，判斷錯誤，“原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行”。【解題方略】解答概念理解是否準確的題目，要讀懂文章的基本內容，找出選項相對應的內容區(qū)域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。2．下列各項，不屬于分析“傳統(tǒng)遠離原本”原因的一項是（3分）A．在新的參照系之下對原本作新的解釋，這就勢必造成傳統(tǒng)不斷地遠離原本。B．讀者對寫作原本作出各不相同的回應，根據(jù)所處參照系對原本作出新解釋。C．因有后來人的評說解釋，傳統(tǒng)的行動痕跡往往出乎原初行動者始料之所及。D．傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。【參考答案】D【命題意圖】本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力。能力層級為C（分析綜合）【試題分析】D項屬于張冠李戴，選項分析的是傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過程中的特點，而非題目要求的“分析‘傳統(tǒng)遠離原本’的原因”?！窘忸}方略】對原文信息篩選的考查，出題的方式很多，本題考查的是對原因的分析。對于“原因、根據(jù)、證據(jù)”這樣字眼的題干，特別要注意選項與題干之間要能構成因果關系。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）A．傳統(tǒng)原本中的原初行動者、受動者、參照系都是唯一的、不能代替的。B．因時間推移和歷史進展，傳統(tǒng)遠離原本后就自然喪失了原本的特征。C．過去是傳統(tǒng)的一個重要特征，但傳統(tǒng)內涵卻在新參照系下發(fā)生突變。D．在對待傳統(tǒng)問題上，我們應當根據(jù)新的參照系作出新的評價和解釋。【參考答案】D【命題意圖】本題考查“歸納內容要點，概括中心意思”的能力。能力層級為C（分析綜合）?！驹囶}分析】：A項的“唯一的”屬無中生有，原文是“特定的”。B項曲解文意，原文是傳統(tǒng)遠離原本的過程（即傳統(tǒng)的形成過程）中“取得了相對獨立于原本所處的參照系以及原初說話人、原初受話人的自主性”。C項妄加推斷，原文傳統(tǒng)的形成過程中因新參照系的作用而具有兩面性——更新與抗拒，而非突變。【解題方略】聯(lián)系全文作者的基本傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。要找出文章中相對應的語句。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。答題規(guī)律總結

首先采用逐句快速閱讀的方法通讀全文，從整體上抓住文中提供的重要信息。即把握文章圍繞什么說明對象闡明了哪些內容。同時動筆標畫出每一段的關鍵詞句，關鍵詞主要包括文章重點闡述的名詞術語，對說明新知識、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的限制語以及有指代意義的詞等。1、速讀明旨標畫關鍵

關鍵句主要包括表明文章主要信息的中心句、要點句，表明結構層次關系的過渡句以及使用雙重否定、疑問語氣的句子，這既是命題者常做“手腳”之處，也是解題突破口。2、審讀選項圈定文段

先仔細閱讀題目中四個選項，然后再次閱讀原文，弄清楚各個選項內容都涉及到文中哪些段落或區(qū)域，準確圈定出答題所需信息的范圍。

圍繞每一個選項內容查找出文中相對應的語句，然后篩選出與選項相關的有效信息，并在篩選出的信息前標明題號及選項號，例如與1題A項對應的原文就在該原文前加上“1A”，依此類推，這樣標記篩選出的原文，在將選項與原文信息進行比較時就可以快捷地尋找到原文信息，節(jié)省了答題時間，提高了解題速度。3、找準原句提取信息4、比較異同辨析是非

實際上是對原文信息的一種轉述，將題目中四個選項內容——與篩選出的原文信息比較，仔細找出選項與原文信息在表達上的差異處，然后根據(jù)上面提到的幾種錯誤類型分析判斷，符合原文意思的選項則是正確項，不符合原文意思的選項則是錯誤項，最后根據(jù)題干要求選出答案。一般論述類文章閱讀之做題步驟讀文本曉大意審題目做標記定范圍細篩選抓關鍵確答案驗答案看整體一讀二讀【附：具體應答技巧】1、審視標題，從中提取說明對象。2、整體閱讀全文步驟：

（1）邊閱讀，邊預測下文。

（2）提煉全文結構：一般是先引出說明對象，后從不同角度（構造、原理、發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)狀、評價等）具體介紹。

（3）用好圈點法：對文中的副詞（表程度、范圍、時間）和關聯(lián)詞（條件和因果）句畫出來。一般從段首或末去找。

（4）用好批注法：把每一段要點詞批注在文旁。3、解題步驟：

審題→找信息區(qū)→篩選、比較、排除一般論述類文章閱讀考點對策（十大雷區(qū)）整體與部分（以偏概全）已然與未然前期與后期主要和次要（主次不分）選擇與兼?zhèn)湓蚺c結果（因果不當）言此與言彼（張冠李戴）肯定與否定客觀與夸大（歪曲事實）有據(jù)與憑空（無中生有）

查對原文【對應文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。

【試題】關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（

）（湖南卷第8題）

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。

例子一：命題陷阱之一：部分與整體命題者設計選項時在事物的數(shù)量范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。例子：【對應文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉入小鼠的干細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些千細胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。

【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）（全國卷I第10題）

A.已經證實，把胰島素基因轉入人類胚胎干細胞可以產生能分泌胰島素的胰腺組織。命題陷阱之二：已然與未然“已然”是事物已經產生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經產生的情況”。例子：

【對應文段】因為水由氫和氧原子構成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探測出來。【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項是（）（福建第9題）

C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內氫原子核便會產生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內氫原子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾病的水分變化。命題陷阱之三：先期與后期命題者在事物、現(xiàn)象產生、出現(xiàn)的時間上設置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。例子：【對應文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。【試題】下列關于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項是（

）（全國卷第7題）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當時全國軍費的主要來源。命題陷阱之四：主要與次要。

事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。例子：【對應文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產生減壓病……【試題】下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項是（

）（湖北卷第8題）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。命題陷阱之五：選擇與兼?zhèn)?/p>

事物產生某種結果都有一定的原因或條件，有時這些原因或條件之間是選擇關系，任何一個原因或條件都可產生這種結果；有時這些原因或條件是兼?zhèn)潢P系，只有同時具備了才會產生這種結果。命題者設計干擾項時，有時將“選擇”關系表述成“兼?zhèn)洹标P系，有時將“兼?zhèn)洹标P系表述成“選擇”關系。例子：【對應文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中多酚類物質氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。

【試題】根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（

）（廣東卷第10題）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。

命題陷阱之六：原因與結果

命題者設計選項時在事物的因果關系上設置干擾，或將因果關系顛倒，或強加因果關系。例子：

【對應文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權杭衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。（第二段）

那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶……對于長期以自給自足的自然經濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。（第三段）【試題】關于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（

）（全國卷l第8題）

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。命題陷阱之七：言此與言彼

命題者設計選項時在表述對象上設置干擾，有時題干要求從“此”對象入手作分析，而錯項卻從“彼”對象入手分析；有時題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯項卻從“彼”方面入手分析。例子：【對應文段】網格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身的計算能力?！驹囶}】下列有關“網格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項是（

）（遼寧卷第7題）

D.網格協(xié)議能提供標準平臺，但與計算機本身的計算能力無關。命題陷阱之八：肯定與否定

命題者設計選項時在事物的性質上設置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或將否定了的事物加以肯定。例子：【對應文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的?！驹囶}】根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是（

）（湖北卷第10題）

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。命題陷阱之九：客觀與夸大命題者設計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實有的能力、功能和效用。例子：【對應文段】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份?！驹囶}】下列說法不符合文意的一項（

）（上海卷第2題）

A.不久前《參考消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。

命題陷阱之十：有據(jù)與憑空

閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設計的選項中故意憑空臆造出這種說法。高考題隨堂練習（06天津卷）閱讀下面的文字，完成8一10題。①錳結核主要分布在水深4-6公里的深海盆的海底，在東太平洋的克拉里吊斷裂帶與克里帕頓斷裂帶之間儲量特別大，大約平均每平方米100公斤以上，總量估計可達30億～50億噸。錳結核是一種

。它外形渾圓，一般是褐色的，往往以貝殼、珊瑚、魚牙、魚骨為核心，其他物質成層狀生長，包裹核心，含有錳、鐵、銅等20多種金屬元素。到目前為止，關于錳結核的金屬元素供應源有多種說法。早期比較流行的是，大陸或島嶼上巖石風化后分解出的

金屬離子，被風或河流帶入海洋。后來也有人提出，是海底火山、海底風化和水溶液為它提供了所需的金屬元素。海水本身是鹽類溶液，也可能是最重要的金屬元素供應源。宇宙塵埃等外空物質也能形成錳結核的元素供應源。近年來，海底多金屬礦泉被大量發(fā)現(xiàn)，有人提出可能這些礦泉帶來的礦物質才是錳結核形成的基本物質基礎。②在深水環(huán)境下，錳結核不停地生長，單體錳結核生長速度極慢，可全世界的錳結核增長總量十分可觀。科學家枯計，太平洋的錳結核一年之內生

長的銅就可供世界用3年！③關于錳結核的生長機理，存在著較大的分竣。概括起來，主要有三種假說：一是自生化學沉積說，認為海底的PH值增高時，氫氧化鐵會圍繞一個核心沉淀，這種沉淀物可吸附錳離子并產生催化作用，促使二氧化錳不斷生成。二是生物成因說，它的理論根據(jù)是，用掃描電子顯微鏡觀察錳結核的表面和內部細微構造時，發(fā)現(xiàn)結核表面有很多由底棲微生物形成的空管和微窟窿，當其形成管子時，攝取了大量的微結核于殼內。

三是火山活動說，認為火山爆發(fā)噴發(fā)出大量氣體，伴隨著錳、鐵、銅及其他微量金屬，這些金屬進入海水中后，沉淀出鐵的含水氧化物，使錳和其他金屬經過氧化富集、沉淀，形成錳結核。④現(xiàn)在已經估計出，錳結核大約每千年生長1厘米，有的甚至每萬年生長1毫米，其生長速度遠遠低于海底沉積物的堆積速度。可是為什么錳結核沒有被厚厚的海洋沉積物理起來，還有待于人類去發(fā)掘。8．根據(jù)上下文，下列對“錳結核”的解釋，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.以海中生物殘骸為核心、其他物質層狀堆積形成的礦石B.火山爆發(fā)噴發(fā)出的含金屬元素的氣體的凝結物C.表層含有大量二氧化錳、氫氧化鐵等物質的沉淀物D.含有豐富的錳、鐵、銅等金屬元素的海底團塊此題考查依據(jù)文中信息分析理解并概括出說明對象（概念）特征的能力。本題需要考生依據(jù)第一段文字作一點類似下定義的工作。下定義的關鍵是確定相鄰屬概念，此題列出了4個概念作為相鄰屬概念：A.項“礦石”，B