小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《走進(jìn)海洋軍事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“走進(jìn)海洋軍事”開題課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、通過本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究海洋軍事的興趣。2、通過學(xué)生合作探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，學(xué)會如何選題和制定課題研究方案。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，加強(qiáng)對學(xué)生的海洋意識教育。三、活動(dòng)過程（一）播放音樂，引出主題（播放音樂，興趣導(dǎo)入）（最好放在課前播放）播放“火藍(lán)刀鋒”主題歌——我愛這片藍(lán)色的海洋師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的這首歌是《我愛這片藍(lán)色的海洋》，今天我們就一起走進(jìn)這藍(lán)色的海洋。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題（創(chuàng)設(shè)情境，生成主題）1、視頻引入，走進(jìn)大閱兵（播放視頻資料。）師：請同學(xué)先來看一段視頻資料。（播放2009年海軍大閱兵視頻，2分鐘）2、談話引入：剛才的視頻，播放的是什么？（海軍大閱兵）師：對，這是2009年4月20-23日，為慶祝中國人民解放軍成立60周年，在青島舉行的海軍大閱兵。3、關(guān)于海洋軍事方面的知識，你知道多少呢？誰來說一下？（指名學(xué)生回答。（最好把學(xué)生能回答的問題提前預(yù)設(shè)，做到心中有數(shù)）師：同學(xué)們知道的可真多。中國不僅有960萬平方千米的陸地國土，還有300萬平方千米的蔚藍(lán)國土和海岸線，近年來周邊一些國家不斷挑釁，強(qiáng)行占領(lǐng)中國的島嶼，嚴(yán)重威脅著中國的海洋安全。在21世紀(jì)一個(gè)波及全球的海洋經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨之際，我們不能再漠視周邊國家對我國海洋權(quán)益的侵犯。為此我國不斷發(fā)展海軍裝備和力量，以便更好的維護(hù)我國的領(lǐng)土完整捍衛(wèi)我國的獨(dú)立主權(quán)。師：今天我們就一起深入研究海洋軍事的有關(guān)知識，為保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)一份力量。（板書課題：海洋軍事）（三）發(fā)現(xiàn)問題，確定課題（研究討論，確定課題）1、圍繞主題，展開討論。師：要想對海洋軍事進(jìn)行深入研究，首先要選好研究的課題。我們先來回顧選題注意事項(xiàng)：1、提出的問題要具有科學(xué)性。（符合科學(xué)原理和客觀現(xiàn)實(shí)的問題。）2、提出的問題要有價(jià)值。（指通過研究對你的學(xué)習(xí)能力的提高）3、新穎，有創(chuàng)意。（最好是我們未知的或未做過的）4、具有可行性。（不能太大，也不宜太?。煟骸罢n題來源于問題”下面以小組為單位展開討論:你們對海洋軍事最感興趣的問題是什么？哪些問題值得我們?nèi)パ芯?？把你們最想研究的問題寫在表格1中，小組長負(fù)責(zé)記錄整理。(每組發(fā)放一張表格，小組每個(gè)成員提出有關(guān)海洋軍事的問題，組長負(fù)責(zé)記錄整理。)表1：大約（）分鐘海洋軍事——我最感興趣的的問題第（）小組序號問題提問者12記錄人：2、交流展示，歸納整理，確定子課題（此環(huán)節(jié)是開題課的重點(diǎn)，尤其是把問題歸納整理確定課題環(huán)節(jié)）師：經(jīng)過大家的努力，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都已經(jīng)填好了自己感興趣的問題，這是你們智慧的閃光點(diǎn)。能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。（1）交流問題：師：哪個(gè)小組愿意把自己的問題跟大家交流？（指名一個(gè)小組交流提出的問題，其他小組交流跟這個(gè)組不一樣的問題。教師現(xiàn)場整理問題）（2）梳理歸納。師：雖然課題來源于問題，但并不是所有的問題都會成為研究的課題。下面我們就把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化成我們想要研究的小課題。（2）課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。（若學(xué)生提的問題不理想，或很少，則出示這一環(huán)節(jié)）……（歸納整理，確定研究的主題：eq\o\ac(○,1)將重復(fù)的刪掉。eq\o\ac(○,2)將內(nèi)容相近的歸為一類。eq\o\ac(○,3)找出研究起來比較困難的，我們沒法去做的。eq\o\ac(○,4)找出沒什么研究價(jià)值的，對我們來說沒什么意義的。）（3）確定本組要研究的子課題師：剛才大家總結(jié)出了許多有價(jià)值的課題，但我們?nèi)肆τ邢蓿荒軐γ總€(gè)問題都要進(jìn)行研究，請每個(gè)小組選出一個(gè)大家共同感興趣（關(guān)注）的課題。商討后，組長匯報(bào)所選課題。（匯報(bào)時(shí)，可讓1到2個(gè)小組說一說他們研究這一課題想用什么方法去研究，完成這個(gè)課題有哪些有利條件，可能會遇到那些困難，想怎樣解決。）（四）制定方案，交流完善師：俗話說”不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,課題選好了,還要制定好活動(dòng)計(jì)劃(課題活動(dòng)方案),才能把活動(dòng)開展好.根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為制定課題方案需要注意什么？1、回顧制定課題方案注意的事項(xiàng)（選題注意的事項(xiàng):）（師生討論后課件展示）eq\o\ac(○,1)內(nèi)容要清楚、詳實(shí)eq\o\ac(○,2)分工要細(xì)致、具體eq\o\ac(○,3)目標(biāo)要明確、全面eq\o\ac(○,4)時(shí)間安排合理、充裕2、以小組為單位設(shè)計(jì)子課題研究方案（發(fā)放課題研究方案表，即表2）師：下面請同學(xué)們發(fā)揮小組的集體智慧，共同為你們的課題設(shè)計(jì)方案?！昂Ｑ筌娛隆本C合實(shí)踐活動(dòng)課題研究小組活動(dòng)方案小組名稱：課題名稱組長其他成員班級指導(dǎo)教師研究目的研究方法文獻(xiàn)資料法○問卷調(diào)查法○訪談法○實(shí)驗(yàn)法○觀察法○案例法○研究過程（進(jìn)程安排或步驟）活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容任務(wù)分工預(yù)期成果展示形式：調(diào)查報(bào)告○小論文○圖表○影像或多媒體課件○展板○手抄報(bào)○其它○3、交流完善方案（學(xué)生評價(jià)時(shí)，主要讓其從研究目的、方法、活動(dòng)過程這幾個(gè)方面去評價(jià)）1、各小組展示研究方案。師：剛才，同學(xué)都在討論過程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來說說你們是怎么制定的。（生評價(jià)）其他小組的成員認(rèn)真傾聽，可以指出其優(yōu)秀的地方,也可以提出意見或建議?；ハ嗳￠L補(bǔ)短。2、修改完善方案師：對于制定的活動(dòng)方案，想想有沒有需要改進(jìn)的地方？各組結(jié)合老師、學(xué)生的意見和建議補(bǔ)充完善計(jì)劃。（五）暢談收獲,結(jié)束全課師:同學(xué)們,今天這節(jié)課你們最大的收獲是什么?總結(jié)：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，相信在以后的活動(dòng)中大家會表現(xiàn)得更精彩。下一步我們就要按照我們的研究方案進(jìn)行資料的收集活動(dòng),老師期待著你們有更大的收獲。六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)情分析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定:綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國中小學(xué)（3-12年級）學(xué)生的一門必修課程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力；增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度等。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)成績顯著。我校通過一段時(shí)間的探索，在實(shí)際教學(xué)中，綜合實(shí)踐課已經(jīng)有了一定的積累，在目前的情況下，小學(xué)綜合實(shí)踐課學(xué)生具有的學(xué)習(xí)品質(zhì)、狀況主要表現(xiàn)在：1、有良好的觀察習(xí)慣，能較好地對搜集的信息進(jìn)行加工整理，理解敏捷，感悟正確。2、有興趣進(jìn)行自由分組、自主探究活動(dòng)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,建立合作精神。3、學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)會查找,篩選,整理資料,運(yùn)用資料的基本方法。4、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行觀察，和搜集信息進(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。5、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行分組和探究活動(dòng)。6、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行查找，篩選，整理資料，運(yùn)用資料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的關(guān)鍵，是讓學(xué)生去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在“做”、探索、經(jīng)歷和感受中，學(xué)生社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)表評價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）優(yōu)秀良好繼續(xù)努力生評師評自評互評資料收集（20分）認(rèn)真、負(fù)責(zé)的進(jìn)行資料收集。運(yùn)用了多種手段，比如搜索工具、借閱圖書等（15—20分）收集資料較認(rèn)真，但是資料獲取手段、途徑單一（11—14分）被動(dòng)應(yīng)付，參考同學(xué)的資料（0—10分）181617資料內(nèi)容（30分）材料全面、豐富，對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面充分的論證（26—30分）材料較全面，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的分析（16—25分）收集了材料，但是與本節(jié)內(nèi)容不夠貼切，不能針對每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析（0—15分）202319小組合作（30分）每個(gè)成員都積極參與，收集的資料互補(bǔ)性強(qiáng)并能積極共享，有自己組內(nèi)的主題資源庫。組間合作得到順暢開展。（16—20分）多數(shù)成員積極參與小組活動(dòng)，多數(shù)成員將自己的資料共享。（10—15分）成員在小組活動(dòng)參與度較低，少數(shù)成員能將自己的資料共享。（0—9分）182020資料展示（20分）能綜合運(yùn)用多種方式展示自己的收集資料。語言精練、準(zhǔn)確。結(jié)論嚴(yán)密，科學(xué)性強(qiáng)。（16—20分）能運(yùn)用多種方式展示各種進(jìn)化論觀點(diǎn)，如PPT幻燈片、word文檔、投影、圖象或電子表格等形式，至少用兩種方式。語言比較精練、準(zhǔn)確。（10—15分）能運(yùn)用某種方式來展示收集資料，如：PPT幻燈片、word文檔、投影、圖象等形式。語言不夠精練、準(zhǔn)確、不太嚴(yán)密。（0—9分）141312綜評等級優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀《走進(jìn)海洋軍事》教材分析研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然,社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng).研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力.學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),形成一種積極的,生動(dòng)的,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式.《走進(jìn)海洋軍事》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，1、通過本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究海洋軍事的興趣。2、通過學(xué)生合作探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，學(xué)會如何選題和制定課題研究方案。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，加強(qiáng)對學(xué)生的海洋意識教育。《走進(jìn)海洋軍事》觀課記錄通過對《走進(jìn)海洋軍事》這節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，老師能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，教材把握到位，重點(diǎn)突出，學(xué)情分析切合實(shí)際，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，教學(xué)中倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)、探究合作為基本特征的學(xué)習(xí)方式，盡量創(chuàng)造條件，利用多媒體、圖片、動(dòng)畫、等為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，能將生活實(shí)例和知識融為一體，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)、親自參與科學(xué)探究活動(dòng)的方式獲取新知識。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在為學(xué)生構(gòu)建社會化、生活化、活動(dòng)化、主體式、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、綜合應(yīng)用知識的實(shí)踐機(jī)會。在知識目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性知識、策略性知識和跨學(xué)科知識；在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力；在情義目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識和效率意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展。

主要優(yōu)點(diǎn)（1）注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。這節(jié)課的導(dǎo)入用《我愛這藍(lán)色的海洋》這首歌導(dǎo)入，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一節(jié)課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。（2）注重教學(xué)資源的利用。教師能熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段支持教學(xué)，利用多媒體課件中的圖片、動(dòng)畫、視頻等輔助教學(xué)，充分利用視頻、音樂、學(xué)生課下收集資料等教學(xué)資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）方法靈活多樣。教學(xué)過程為學(xué)生小組的合作探究和交流創(chuàng)設(shè)了情境，通過親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作等形式，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讓學(xué)生體驗(yàn)，使知識生活化，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；通過學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，對知識進(jìn)行整合，培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)概括能力。注重組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、合作交流、探究，能體現(xiàn)小組合作、探究性學(xué)習(xí)的理念。（4）教師的語言親切、有感染力，語言有啟發(fā)性，為學(xué)生營造一種輕松、快樂、和諧的氛圍，值得學(xué)習(xí)。教學(xué)建議

教學(xué)過程中，老師們雖然都能體現(xiàn)小組合作、探究性學(xué)習(xí)的理念，但也還存在一些問題。（1）討論應(yīng)該在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但學(xué)生思考時(shí)間較少，應(yīng)該盡量給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間。（2）小組合作學(xué)習(xí)要有意義，要有明確的分工，體現(xiàn)全員參與，特別要關(guān)注學(xué)困生的參與情況。（3）制定明確的小組評價(jià)體制，多用一些鼓勵(lì)性語言，刺激更多學(xué)生參與到小組活動(dòng)中。（4）加強(qiáng)反饋檢測。在學(xué)生完成探究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題，當(dāng)堂檢測，達(dá)到鞏固提高的目的。綜合實(shí)踐課堂觀察記錄與評價(jià)量表觀察要求：歡迎你參加綜合實(shí)踐課堂觀察活動(dòng)！請選擇一個(gè)“課堂合作學(xué)習(xí)小組”進(jìn)行觀察，仔細(xì)觀察并記錄下來，然后做定性評價(jià)。觀察點(diǎn)：教師課堂觀察

觀察教師姓名：觀察日期：2016年2月26日年級六年級班級一班教師姓名課題走進(jìn)海洋軍事觀察事項(xiàng)觀察記錄和隨筆環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？一、節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)展開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：1播放音樂，引出主題。2創(chuàng)設(shè)情境，引出話題3發(fā)現(xiàn)問題，確定課題4制定方案，交流完善5暢談收獲,結(jié)束全課二、能夠面向全體學(xué)生，教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊而有序。②這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？③不同環(huán)節(jié)、活動(dòng)、內(nèi)容的時(shí)間是怎么分配的？呈現(xiàn)①教師怎樣講解？講解是否有效（清晰、結(jié)構(gòu)、契合主題、簡潔、語速、音量、節(jié)奏）？教師講解能始終緊扣教學(xué)內(nèi)容，做到詳細(xì)解說，透徹分析、教師隨著教學(xué)進(jìn)程逐步板出有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，課件呈現(xiàn)過程中卻起到很好的效果，學(xué)生能從課件中感受到教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。教師經(jīng)常性的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，詢問他們學(xué)習(xí)過程中的情況，如遇到的困難，獲得的體會等。②板書是怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生提供了幫助？③媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否恰當(dāng)？是否有效？④教師在課堂中的行為和動(dòng)作（如走動(dòng)、指導(dǎo)）是怎樣呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有利于教學(xué)？對話提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識的認(rèn)知難度、侯答時(shí)間怎樣？是否有效？教師設(shè)計(jì)的提問一定的認(rèn)知難度，膽識教師給足了學(xué)生思考和回答的機(jī)會和時(shí)間，照顧到了全體學(xué)生的需求，教師對于學(xué)生的問題反饋進(jìn)行了多種方式的回答。師的回答方式和內(nèi)容如何？是否有效?③對話圍繞哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何？指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀、作業(yè)）？

是否有效？教師以感興趣的海洋軍事問題，給學(xué)生們營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，然后讓學(xué)生合作探究課題活動(dòng)方案，從而獲取新知。②怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論、活動(dòng)、作業(yè)）？是否有效？指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)？是否有效？機(jī)制設(shè)計(jì)與預(yù)設(shè)有哪些調(diào)整？為什么？效果怎樣？在歸納研究課題環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)教師歸納，在實(shí)際中教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，整節(jié)課的教學(xué)井然有序沒有什么明顯的突發(fā)事件發(fā)生，在對于學(xué)生回答的態(tài)度上體現(xiàn)出教師豐富的表情，學(xué)生感受到回答問題勇氣和有能力找尋到正確答案的信心。教學(xué)過程中教師教學(xué)姿態(tài)大方自然，教學(xué)技能豐富多樣而且效果頗佳。②如何處理來自學(xué)生的突發(fā)事件？效果怎樣？③教師呈現(xiàn)了哪些非語言行為（表情、體態(tài)語、眼神）？效果怎樣哪些具有特色的課堂行為（語言、教態(tài)、學(xué)識、技能、思想）綜合實(shí)踐測評練習(xí)海洋軍事——我最感興趣的的問題第（）小組序號問題提問者12345記錄人：海洋軍事——我最感興趣的的問題第（）小組序號問題提問者12345記錄人：“海洋軍事”綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究小組活動(dòng)方案小組名稱：課題名稱組長其他成員班級指導(dǎo)教師研究目的研究方法文獻(xiàn)資料法○問卷調(diào)查法○訪談法○實(shí)驗(yàn)法○觀察法○案例法○研究過程（進(jìn)程安排或步驟）活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容任務(wù)分工預(yù)期成果展示形式：調(diào)查報(bào)告○小論文○圖表○影像或多媒體課件○展板○手抄報(bào)○其它○課后反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門開放的課程，然而自主不是“放鴨子”從主題活動(dòng)的確定到最后的總結(jié)、匯報(bào)、教師的指導(dǎo)作用都應(yīng)該是貫穿始終的。1：指導(dǎo)研究方案的制定教師通過幫助研究小組完成研究方案的設(shè)計(jì)，并給予指導(dǎo)從而控制研究的進(jìn)程、方法、質(zhì)量等因素。可以放手讓學(xué)生自己確立活動(dòng)方案、主題和計(jì)劃?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)、方法、分工、活動(dòng)步驟等。我在這一課的學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生根據(jù)自己的研究任務(wù)，制定活動(dòng)方案，再根據(jù)學(xué)生的方案指導(dǎo)。如：可以到那里去收集、找誰、那里有我們所需要的資料？并要預(yù)設(shè)問題。如果你所收集的資料沒有找到，去采訪的對象不配合怎么辦？等。2：指導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料對學(xué)生所收集的資料進(jìn)行整理、完善，是匯報(bào)、總結(jié)、階段質(zhì)量高低的關(guān)鍵。小學(xué)階段的學(xué)生對信息的整理能力還比較差，要指導(dǎo)他們學(xué)會整理。如：數(shù)據(jù)的整理――從宏觀到具體的統(tǒng)計(jì)；材料的匯報(bào)――從總體到具體的說明；匯報(bào)的方式――可以用統(tǒng)計(jì)、說明、畫報(bào)、錄音、視頻等手段。3：指導(dǎo)學(xué)生交流、匯報(bào)在交流、匯報(bào)階段，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法，及手段進(jìn)行。根據(jù)我校的條件來進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)教師充當(dāng)主持人的角色，主角和匯報(bào)工作都由學(xué)生來完成。要給他們充分發(fā)揮的空間。讓學(xué)生有收獲。4：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展任何課程開設(shè)的