小學(xué)語文人教部編版(2022)六年級上冊9我的戰(zhàn)友邱少云燈光

人教版語文六年級上冊8燈光王愿堅（1929-1991年）中國作家，山東諸城人。預(yù)習(xí)檢測說一說詞語的意思，用自己喜歡的方法理解文中詞語。豫皖蘇千鈞一發(fā)圍殲戰(zhàn)璀璨憧憬合作探究

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？

燈光想一想，課文主要寫了一件什么事？

講述了在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來，好好體會?；诱n堂燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國建設(shè)突飛猛進(jìn)感到光明感到溫暖思考：為什么看到這千萬盞燈感到溫暖？廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖?！岸嗪冒?！”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？讀課文第2—7自然段

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。

引出下文關(guān)于燈光的故事。第二次郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。羨慕

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”郝副營長希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動力。

不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強(qiáng)。思考：“多好啊！”僅僅是指在燈光下看書嗎？

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。

郝副營長美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第8—11自然段。革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神，現(xiàn)在的生活來之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己沒有來得及見一見電燈。……他被敵人的機(jī)槍打中了。

讀課文最后一個自然段，思考：最后一句話與第一自然段有什么關(guān)系？是對先烈最好的懷念。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？

“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留在“我”靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。

小結(jié)強(qiáng)調(diào)回顧課文內(nèi)容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？課文開頭先介紹了現(xiàn)在的場景，又回憶了（），最后又回到現(xiàn)在的場景。1947年初秋，郝副營長英勇犧牲的事結(jié)果事件過程總結(jié)倒敘請你用倒敘的手法寫一段話！

每當(dāng)想起那件事，我就感到羞愧。

那是發(fā)生在上一個星期的事……小練筆引起回憶回憶往事看到：千萬盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引路懷念戰(zhàn)友獻(xiàn)出寶貴生命結(jié)構(gòu)梳理幸福生活來之不易

《燈光》通過一件關(guān)于

的往事的回憶，歌頌了