以電教培訓為題的心得體會

以電教培訓為題的心得體會一、教學信息化的目的核心是什么

在教育領域廣泛應用信息技術、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教育過程、提高教育質量和效益，是教育信息化的原始動力，也是推動教育的改革和進展，培育適應信息社會要求的創(chuàng)新人才，以及促進教育現(xiàn)代化的根底和前提。

當今世界各國，以經濟和科技實力為根底的綜合國力的競爭日趨劇烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上打算于人才的數(shù)量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經濟社會進展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建立供應足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標，就必需深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內容和方法，逐步建立適應21世紀經濟社會進展和現(xiàn)代化建立需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)進展的根本出路在于改革。改革的內在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術在教育領域的滲透和應用，大大地轉變了教育的技術手段和方式；另一方面是來自社會經濟進展的迫切要求。其中以信息技術在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和進展供應了有利的時機和條件。

信息社會的進展不僅對人才的數(shù)量，更重要的是對人才的質量提出了更高的要求，“信息社會所需要的新型人才應當是，具有全面而堅實的文化根底(特殊是信息方面的文化根底)，能不斷自我更新學問構造，能與人合作共事，富有制造性和應變力量并具有高尚道德品質的一代新人。為了能夠適應信息社會日新月異的進展速度，信息社會的人才必需具有很強的信息獵取、信息分析和信息加工的力量?！?/p>

二、教育信息化取得了哪些主要成就，面臨哪些問題和挑戰(zhàn)

上世紀九十年月以來，國家實施的一系列重大工程和政策措施，

為我國教育信息化進展奠定了堅實根底。面對全國的教育信息根底設施體系初步形成，城市和經濟興旺地區(qū)各級各類學校已不同程度地建有校園網并以多種方式接入互聯(lián)網，信息終端正逐步進入農村學校；

數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入；教育治理信息化初見成效；網絡遠程教育穩(wěn)步進展，為構建終身學習體系發(fā)揮了重要作用。

教育信息化對于促進教育公正、提高教育質量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。必需糊涂地熟悉到，加快推動教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。對教育信息化重要作用的熟悉還有待深化和提高；加快推動教育信息化進展的政策環(huán)境和體制機制尚未形成；

根底設施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優(yōu)質教育資源尤其匱乏；教育治理信息化體系有待整合和集成；

教育信息化對于教育變革的促進作用有待進一步發(fā)揮。推動教育信息化仍舊是一項緊迫而艱難的任務。

本次培訓雖然馬上