四有教師演講稿：愛(ài),在平凡的幼教事業(yè)中

四有教師演講稿：愛(ài),在平凡的幼教事業(yè)中?四有老師演講稿愛(ài),在平凡的幼教事業(yè)中

最初我選擇幼教事業(yè)，并不是自己的選擇，而是爸爸為了讓我擁有一份穩(wěn)定、輕松的工作。

在當(dāng)時(shí)我們的眼里，幼兒老師不過(guò)是陪孩子們玩玩罷了。

可是十多年過(guò)去了，這里面的酸甜苦辣只有我們幼兒老師自己知道。

XX年8月的某一天，我們同學(xué)四個(gè)剛剛走上工作崗位。

我第一年就做了班主任，第一次站在那么多孩子的面前，看到他們的小臉上流露出的天真和可愛(ài)，不知是自己的天性還是什么，在那一刻從我心里立刻涌出的傲慢和驕傲突然讓我覺(jué)得爸爸為我的選擇或許是對(duì)的，那年我十九歲。

理論和實(shí)踐原來(lái)就存在著差距，那時(shí)的我剛剛走上工作崗位加上又做班主任，忙的真是不行開(kāi)交。

我常常加班到晚上八九點(diǎn)，可是卻一點(diǎn)也不累，而且工作熱忱高漲。

我喜愛(ài)我們班的孩子，至今我還能清楚地說(shuō)出他們的名字。

記得我們班上原來(lái)有一個(gè)名叫沈舟的孩子。

說(shuō)到他我們就會(huì)心疼。

他是一個(gè)與常人有異的孩子，患有稍微的孤獨(dú)癥，上課常常亂跑，但他的記憶力卻驚人的好。

我和配班老師打從心眼里喜愛(ài)他。

我們先從他在幼兒園的生活方面入手，讓他學(xué)會(huì)自己的事情自己做，把他當(dāng)做正常孩子一樣的去要求，但這要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。

皇天不負(fù)有心人，在一次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中，他媽媽驚異地發(fā)覺(jué)他自己吃飯，還畫(huà)了好看的圖畫(huà)，她對(duì)我們很感謝，我們倒也沒(méi)覺(jué)得自己有什么傲人的成果，不過(guò)看到孩子的進(jìn)步很快樂(lè)卻是真的。

這件事情到現(xiàn)在想起來(lái)都很欣慰，同時(shí)也讓我明白在許多時(shí)候我們只要專心去做了，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成果，就說(shuō)明我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，那年我21歲。

XX年由于崗位的調(diào)整，我由老師崗調(diào)到了行政崗，雖然依舊進(jìn)班帶課，但和以前成天與孩子為伴不同，更多時(shí)候以管理為主，有點(diǎn)圓滿，也稍有失落。

不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，我沒(méi)有留下什么驕人的成果，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。

我不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我們每一個(gè)幼教工正是用“老師的職業(yè)道德”詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！

說(shuō)到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。

老師對(duì)孩子的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。

我們都以作人父和人母，對(duì)于自己的孩子我們會(huì)傾注全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。

多年的幼兒工作中我們幼兒老師也猶如對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。

信任只要我們每天都以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的