人教四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson2》教案及教學(xué)反思

人教四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson2》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母表中的26個(gè)字母；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字1-10；能夠靈活運(yùn)用句子“What’syourname?”和“Mynameis…”，進(jìn)行會(huì)話交流。二、教學(xué)重點(diǎn)字母的發(fā)音和書寫；數(shù)字1-10的識(shí)別和讀音；句子“What’syourname?”和“Mynameis…”的會(huì)話應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)字母大小寫的認(rèn)知；字母的書寫規(guī)范；句子“What’syourname?”和“Mynameis…”的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程1.Warm-up教師用圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示一些數(shù)字和英文字母，讓學(xué)生發(fā)出聲音來(lái)。然后問(wèn)一下學(xué)生：“Howareyoutoday?”并得到學(xué)生的回答。2.Presentation（1）教師通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故居嘘P(guān)的字母進(jìn)行教學(xué)，然后分別讓學(xué)生照著教師所寫的大小寫字母進(jìn)行模仿寫作，教師在旁邊協(xié)助并進(jìn)行指導(dǎo)。（2）教師會(huì)用圖片或?qū)嵨镎故居嘘P(guān)的數(shù)字進(jìn)行教學(xué)，然后分別讓學(xué)生照著老師所寫的數(shù)字進(jìn)行模仿寫作，教師在旁邊協(xié)助并進(jìn)行指導(dǎo)。（3）教師會(huì)用圖片或?qū)嵨镎故居嘘P(guān)的句子“What’syourname?”和“Mynameis…”進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)帶入一些學(xué)生的實(shí)際情境，來(lái)闡述這兩個(gè)句子的應(yīng)用場(chǎng)景。3.Practice（1）教師可以讓學(xué)生相互進(jìn)行字母和數(shù)字的書寫練習(xí)，然后教師可以進(jìn)行檢查，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）教師可以將學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生進(jìn)行What’syourname？AndMynameis…會(huì)話的虛擬演練，提高學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)應(yīng)用能力。4.Production讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，并組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)小游戲，在游戲過(guò)程中讓學(xué)生運(yùn)用最近學(xué)習(xí)到的數(shù)字和字母知識(shí)進(jìn)行競(jìng)賽與比拼。將每個(gè)小組的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種不同的教學(xué)方式，包括課件展示、實(shí)物演示、自主練習(xí)和小組競(jìng)賽等多個(gè)環(huán)節(jié)。用圖片和實(shí)物進(jìn)行舉例，可以讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)單詞的具體含義。讓學(xué)生逐漸掌握字母和數(shù)字所對(duì)應(yīng)的發(fā)音和書寫是本次課程的重中之重，因此我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了多次寫作和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。在小組競(jìng)賽中，通過(guò)小游戲的方式巡視，有助于提高學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)