三年級美術(shù)上課教案

三年級美術(shù)上課教案

1美術(shù)“百寶箱”15我畫《西游記》

2茶茶接接16漂亮的虎頭帽

3奇妙的對印17冬天里

4蠟染花布18畫中的故事

5繪畫作品中的線

6用線畫房子

7淘氣的小貓

8趣味臺歷

9哪里藏

10小棋手

11電腦小畫筆

12刮出來的畫

13太空旅行

14假如我變小

1美術(shù)“百寶箱”

1教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計制作出實用、美觀的美術(shù)。

2、在活動中體會設(shè)計活動的計劃、目的性等基本特點，

3、滲透設(shè)計意識。通過談話引入，設(shè)計、應(yīng)用，完成作品的過程,讓學(xué)生感受

到“百寶箱”在學(xué)習(xí)中的使用價值。培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作中體會

設(shè)計活動的樂趣。

2學(xué)情分析：

3重點難點：在活動中體會設(shè)計活動的計劃、目的性等基本特點，滲透設(shè)計

意識。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入

教師利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r是怎樣保存自己的美術(shù)作品的，是否有收

集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的。

活動2【講授】體驗探究

二、體驗探究：教師：同學(xué)們想的辦法還都不錯，如果我們做一個大紙盒，把

自己收集的材料放到里面去，這不也是一個收集整理的好辦法呢？

活動3【活動】制作紙盒

（一）制作紙盒

1、學(xué)習(xí)制作紙盒：教師：同學(xué)們，這個紙盒漂亮嗎？你最喜歡紙盒的哪一部

分猜一猜是怎么做的？同學(xué)之間互相討論一下，開始吧！教師：哪個小組來談

一談自己的看法？小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，下面我們來驗證一下大家猜得對

不對。

2、學(xué)生練習(xí)制作紙盒，教師輔導(dǎo)。如學(xué)生很難從結(jié)構(gòu)、功能上去分析，教

師可采用問題探究法，教師提出百寶箱的使學(xué)生討論紙盒的制作方法。學(xué)生

小組討論交流，了解設(shè)計制作的一般規(guī)律和特點。

學(xué)生根據(jù)教師的談話，暢談如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的做法，自己是怎樣做的。教

師給予鼓勵，并教育其他同學(xué)向好同學(xué)學(xué)習(xí)。

學(xué)生:是！教師出示教具:紙盒。學(xué)生:漂亮！

小組發(fā)表看法。

教師播放多媒體課件。

活動4【活動】裝飾紙盒

（二）裝飾紙盒學(xué)生討論如何裝飾紙盒：

用要求，讓學(xué)生根據(jù)要求大膽提出想法，教師將學(xué)生的

教師小結(jié)做紙盒時存在的學(xué)生先交流，同桌交流感意見匯總，并引導(dǎo)他們進(jìn)行

問題。情，看看誰最有創(chuàng)意。比較，得出切實可行的裝飾方案，讓紙盒變得更

VO'z?jsTC。

提問：怎樣才能讓紙盒變得學(xué)生發(fā)表自己的看法：更漂亮？教師：誰能介紹一

下自己的設(shè)計方案？

活動5【活動】實踐操作

三、實踐操作：裝飾紙盒，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生要注意色彩的搭配。

活動6【活動】作品展示

四、作品展示：1、用彩筆畫上花邊涂上顏色。2、用彩線裝飾。3、用剪貼

的辦法裝飾。

學(xué)生回答問題教師給予肯定性的評價。教師指導(dǎo)時，多進(jìn)行個性指導(dǎo)，對學(xué)

生在制作時出現(xiàn)的問題及時關(guān)注，并提出建設(shè)性意見說說誰做得是自己最喜歡

的。

教師引導(dǎo)大家進(jìn)行交流和評價,看誰的“百寶箱”即漂亮又實用。

學(xué)生把自己的作品展示給大家。同學(xué)們觀看，學(xué)生從情感態(tài)度、過程方法、

知識技能進(jìn)行評價，

評選出“最佳設(shè)計獎”和“最佳合作獎”。

活動7【活動】教師小結(jié)

五、教師小結(jié)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思:

2.插插接接

1教學(xué)目標(biāo)

1.掌握插接的基本構(gòu)成方法,設(shè)計、制作插接造型作品。

2.通過運用插接方法制作紙雕塑，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和空間想象力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解，體驗設(shè)計活動的樂趣,

激發(fā)學(xué)生熱愛生活美化生活的美好情感。

2學(xué)情分析

兒童插接玩具,操作簡單,變化豐富，更是受到小學(xué)生的喜愛。學(xué)生運用合適

的紙質(zhì)材料進(jìn)行插接設(shè)計,制作一個具有特色的紙插接雕塑，旨在引導(dǎo)學(xué)生

感受紙插接雕塑的特殊審美情趣和插接的技巧,促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)

展,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

3重點難點

本課的教學(xué)重點是插接圖形的造型設(shè)計，難點是插接技巧的了解與掌握（插

接方法與擺設(shè)形狀）

1.4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】制作方法對比導(dǎo)入一一點出課題

小朋友們,我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課,學(xué)到了許多新

的制作方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法一一插接（紙片插

接）。

活動2【講授】欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼

式的立體橋梁作品。）

請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地

方。

活動3【講授】觀察范作：

觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么？

紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。

活動4【講授】教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一紙片插接制作的一些

要點,現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技

法要點。

（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替）

⑵剪。

（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）

（4）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，

底座建議做大些。

活動5【活動】布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、

加以鞏固。

活動6【練習(xí)】評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意,誰最有辦法，

插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？

作業(yè)布置:

板書設(shè)計:

教后反思:

3.奇妙的對印

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能：認(rèn)識對印的基本知識,掌握對印的基本方法。

2過程與方法：感受對印的樂趣，能夠利用對印的方法制作出有個性的作

品，學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對印這種具有獨特美感的美術(shù)表現(xiàn)形

式，以及培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重點、難點:

重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。

難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

三、學(xué)情分析

《奇妙的倒影》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，我以游戲體驗為主，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知

和學(xué)習(xí)倒影的興趣,在學(xué)習(xí)中嘗試綜合性的美術(shù)活動的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)

生積極探索和創(chuàng)造，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生積極探索

倒影的產(chǎn)生，用對印的方式表現(xiàn)倒影，體驗探索的愉悅，享受成功的快

生。對印的方式在本課除了表現(xiàn)倒影外，還可以表現(xiàn)照鏡子的內(nèi)容。課本

中的瓶花蝴蝶等，揭示了對印具有對稱的特征，由于水性顏料在學(xué)生操作

過程中易變干，因此課本中的學(xué)習(xí)提示：鼓勵學(xué)生把紙打濕進(jìn)行對印嘗

試。利用對印的方式表現(xiàn)美術(shù)作品，既簡便又容易出好效果，巧妙、逼

真。倒影的表現(xiàn)左法有利于學(xué)生對這種新的造型表現(xiàn)形式表現(xiàn)出極高的興

趣，因而我在教學(xué)時,努力想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來。在引導(dǎo)學(xué)

生體驗對印的奇妙后，獲得創(chuàng)造的樂趣,并使學(xué)生體會到:美術(shù)創(chuàng)作不僅

要在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，以獲得

新的效果。

四、教學(xué)過程

一、小魔術(shù)表演

同學(xué)們，想不想和我一起變個魔術(shù)？教師在投影儀提示學(xué)生在下面操作，

對折紙張，在緊貼對折線的地方畫一個紅色半圓，對折按壓，打開后你發(fā)

現(xiàn)了什么？

原來顏料自己在里面作畫了，變成了一個完整的圓；

收集具有代表性問題的作業(yè)，大家來找茬，發(fā)現(xiàn)問題。談改善辦法。請兩

位同學(xué)上前改正。

典型問題：

1、顏料太少太干。

2、形狀不美觀。

學(xué)生對號入座改正自己的不足，畫的好的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。師生

共同總結(jié)繪制要領(lǐng)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《奇妙的對印》。

二、課堂活動

用對印的方法繪制一個黃色的圓，要求美觀整潔。

這個紅色圓再添加什么就成為一個新的東西？學(xué)生展開想象（發(fā)言），教

師在投影儀演示添加光芒變成太陽，我們發(fā)現(xiàn)這是一個對稱圖形，其實在

我們的生活中藏匿著很多對稱事物，請你說一說。（學(xué)生發(fā)言）

找一找書中左右對稱的作品有哪些，這些作品都是用對印的方法繪制的，

你知道方法和步驟嗎？和同桌說一說，然后指生回答。

（一）任務(wù)呈現(xiàn)

現(xiàn)在方法大家已經(jīng)知道了，想不想試一試呢？大家完成這個課堂活動（課

件出示課堂作業(yè)要求），我給大家15分鐘的時間，看誰畫的又快又好，趕

快行動吧！

活動提示：把剛才畫的圓運用添加的方法添加頭發(fā)、眼睛、嘴和衣領(lǐng)，對

印出女孩。

（-）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生繪制,教師巡視.

（三）展示交流

展示對印畫，學(xué)生提意見，共同修改、

三、課堂總結(jié)

1、今天你學(xué)到了什么？

2、繪制時要注意什么？

四、拓展延伸

今天我們玩了對印畫的游戲，知道一個圖案對印上另一半紙，你會見到一

個有趣的圖畫，大家課下可以運動對印的繪畫方法制作明信片、賀卡、書

簽，來裝點我們的生活，或送給身邊的人，你會得到更多的快樂。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思：

4.蠟染花布

1教學(xué)目標(biāo)

初步了解和感受蠟染工藝，學(xué)習(xí)“油水分離”的方法并制作出具有蠟染效果的作

品。通過觀察、體會，小組探究的方式感受蠟染工藝的美感,滲透設(shè)計意識，掌握

“油水分離”的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2學(xué)情分析

通過教學(xué)活動，使學(xué)生了解、掌握、喜愛蠟染藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的

熱愛之情

3重點難點

重點:讓學(xué)生學(xué)習(xí)用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來制作出精美的

蠟染畫。

難點:學(xué)生對出現(xiàn)蠟染斑駁花紋效果的把握。

4教學(xué)過程

活動1【講授】蠟染花布

看教師演示一一小魔術(shù)，出示一張“白紙”調(diào)色后涂在紙上，然后很快就變成一

幅裝飾畫，并提問學(xué)生原因。

1、問：”這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會出現(xiàn)這種效果

呢？”

2、問：“知道這個魔術(shù)怎么變得嗎？”

分析過程:蠟筆畫過的地方和其他地方在涂色時有何不同?用水性顏料給蠟筆畫

涂底色出現(xiàn)的現(xiàn)象,說明蠟和水不能融在一起。

3、問：“和平時畫有什么不同

導(dǎo)入本課一一蠟染花布（板書）

學(xué)生的共同探討。學(xué)生嘗試說說魔術(shù)的原理。

討論后得出答案:是先用白油畫棒在紙上涂上想要的花紋,再把顏色涂在有白蠟

的地方,事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。

初步了解與蠟染相關(guān)的知識。

1、師：“蠟不溶于水”的原理。蠟染工藝是民間手工藝。什么是蠟染呢？

2、播放各種有關(guān)蠟染的資料，與學(xué)生共同欣賞感受民族藝術(shù)之美。簡單介紹蠟

染的工藝和最后的效果。

看課件。

問：“想一想怎樣能畫出這么多的圖案呢？”左邊和右面重合叫對稱。這些衣

服、挎包、花布等是怎么制作的？

看課件

一邊看一邊演示一邊講解。

3、民間工藝品的制作過程：

師:你想不想做?你想怎么做?可以說說過程。

師:誰來說說制作蠟染的過程。

4、看演示作畫步驟

1、構(gòu)思2、用蠟或油畫棒在紙上畫各種圖案3、調(diào)色4、涂上較深的顏色。注

意油畫棒最好使用淺色,黃色、白色等。上色選用較深的顏色。5、問：“同學(xué)們

有沒有思路了？有什么想法？”

欣賞作品感受蠟染的獨特藝術(shù)特色?！跋炄尽笔俏覈豁梻鹘y(tǒng)的民間印染工藝,

制作時先用蠟刀蘸蠟，在白布上畫出花樣,染色后放入沸水中煮去蠟質(zhì)，形成美麗

的蠟染花布。

直觀地了解傳統(tǒng)蠟染的制作方法及過程。充分利用資源給學(xué)生展示豐富的藝術(shù)

品,積淀豐厚的民族文化,進(jìn)一步了解民族藝術(shù)與人民生活的情感關(guān)系。

作品中出現(xiàn)的不同情況給予不同的指導(dǎo)。

學(xué)生出現(xiàn)的問題請大家一起來解決。如果有什么好的方法可以介紹給大家。

問：你們覺得我做的成功嗎?為什么我畫的圖案看不清?為什么我畫的不像“蠟

染”等。

師:涂均勻,用力的涂,最好用淺色,你想試一試嗎？

師:看同學(xué)用的什么樣的圖案,希望這些圖能給你幫上忙。

師:顏色調(diào)勻了再涂。

用力的涂好。

顏色太濃厚了。加水加的多一點。

通過比較和嘗試發(fā)現(xiàn)用蠟或油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。

蠟或油畫棒最好使用淺色，而使用的水性顏料最好是與之不同的深色。

不直接告訴學(xué)生答案,讓孩子們親自去做去感I1吾,才能認(rèn)真的分析探究。通過師

生對話，使學(xué)生動腦去預(yù)知將要發(fā)生的情況。提高主動解決問題的能力。

師:想不想讓大家看一看你的未完成作品，看看你的作品。

我們來嘗試做一做簡單的電話巾、手絹、蓋布、小窗簾、壁布等

單獨完成蠟染花布。

結(jié)成小組，大家一起把完成的“蠟染”作品制作成一件件獨特的工藝。

自評、互評作品。

將花紋獨特、美觀、色彩搭配的漂亮作品展示，在感受美的同時給其他學(xué)生一點

啟發(fā)。

在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生這節(jié)課有什么收獲?學(xué)生在思索答案的同時,就是對整

個教學(xué)過程的一種回顧,加深了學(xué)習(xí)的印象。最后留給學(xué)生一個問題，“今后想

怎樣用蠟染作品去裝點我們的生活？”

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思：

5《繪畫作品中的線》教案

一、教材分析

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試

怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材

中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代國畫，書法作品，既有中國的也有外國的，使

這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很

早就有畫家能將線條運用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變

化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。

2.過程與方法目標(biāo)：能通過仔細(xì)的觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指

導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己

身邊的景物。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家

不同的情感，認(rèn)識人類（藝術(shù)家）豐富的情感世界。

三、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：能通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析

和評述。

教學(xué)難點：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

四、教具、學(xué)具

教具：PPT課件

學(xué)具:刮畫紙，竹簽

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，他叫線條先生，他要為我們講一

個小故事，（視頻故事：線條先生），大家?guī)е齻€問題去看視頻：你知道

它講了一個怎樣的故事嗎？視頻中出現(xiàn)了哪些線條？這些線條起到了怎樣的

作用呢？

視頻欣賞完畢，聽老師的問題：你知道它講了一個怎樣的故事嗎？答：線條先

生的天?！恪??！?。

視頻中出現(xiàn)了哪些線條？答：有直線、弧線、螺旋線、波浪線等。

這些線條起到了怎樣的作用呢？答：使整個視頻畫面豐富，富有情境感。

我們的同學(xué)真聰明。在這段視頻中，作者運用多種線條進(jìn)行簡單而生動的繪

畫，給我們呈現(xiàn)了一段有趣的故事。這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《繪畫作

品中的線》。

（三）講授新課

1、找一找

那么線條只有在故事中才有嗎？嗯，當(dāng)然不是的，那么請你們在咱們的教室中

找一找，線條都在哪兒呢？

每排桌椅、走廊都是平行線；墻壁是垂直線。。。

同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。其實啊，在我們的生活中線條無處不在，現(xiàn)在咱們一起到

大自然中去找找線條的蹤跡吧。（出示大自然風(fēng)景圖）

樹枝有的是直線，有的是折線。

那么，可愛的小動物身上有哪些線條呢？

長頸鹿身上有直線、有弧線、有折線；小魚身上有交叉線；海螺身上是一圈圈

的螺旋線等。

真棒！那么在漂亮的建筑上都有哪些線條呢？

天安門：平行、垂直的線條；四通八達(dá)的高速公路：直線、弧線；蜿蜒曲折的

長城：曲線。

2、感受線條的節(jié)奏

線條在我們的生活隨處可見，它也是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線

條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，就連音樂作品中也有它們的影子，請欣賞

兩段音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來畫線。

兩段音樂，一段舒緩；一段激昂。讓學(xué)生分別舉起右手在空中劃線。

兩段音樂分別帶給你怎樣的感受呢？（提問）

第一段舒緩：使人平靜、安逸、舒心。第二段激昂：使人振奮、有活力。

那你分別用了什么樣的線條來表現(xiàn)這兩段音樂呢？（請兩位學(xué)生來黑板上

畫,其他同學(xué)在座位上分別用相應(yīng)線條表現(xiàn)出自己的感受。）

3、藝術(shù)作品欣賞

原來神奇的線條除了能夠幫助我們進(jìn)行繪畫，還能表達(dá)出我們內(nèi)心的情感呢！

那么藝術(shù)家們是怎樣利用線條來表現(xiàn)畫面、體現(xiàn)感情的呢？讓我們一起來欣

賞。

《秋水映波》大量運用直線，使湖面平靜，安逸。

《黃河逆流》運用曲線，好像聽到黃河水要吞噬一切，聽到黃河水的咆哮，氣

勢磅礴，非常壯觀。

《八十七神仙卷》運用了長長的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸

的體態(tài)，像在空中輕輕飄過。（帶著問題，小組討論。這幅作品用了哪些線

條？給你怎樣的感覺？或表達(dá)了怎樣的情感？）

4.欣賞教師作品

同學(xué)們你們知道嗎？最能表現(xiàn)線條的技法就是線描啦！下面就讓我們一起了解

一下線描！

課件：漆畫；工筆人物白描。出示：作品教具。

欣賞學(xué)生作品

看完老師的作品，接下來再來欣賞學(xué)生的作品。

（四）作業(yè)布置

運用多種線條畫一幅。要求：主體物突出，線條流暢。

（五）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（六）展示與評價

讓學(xué)生有秩序的把自己的作品貼在黑板上。

同學(xué)們看，這么多優(yōu)秀的作品，你更喜歡哪幅呢？為什么？請學(xué)生回答。

（七）小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了線條不僅僅有著粗細(xì)、曲直、舒緩等變化，它更

加能夠表達(dá)我們的不同情感。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中許多同學(xué)都能用線條表達(dá)自己

的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫

作品。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思：

6.用線畫房子

1教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:進(jìn)一步深入理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運用。

過程與方法:學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對象的方法。

情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，使學(xué)生懂得生活中處處都有美。

2學(xué)情分析

學(xué)生分析：

三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接受思維方式的

變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)教學(xué)中比較重要的階段。貪玩好動，注意力不集

中,都是三年級學(xué)生的弊端,再加上視野局限,接觸的事物不夠豐富,所以在本課

教學(xué)時,要多給學(xué)生展示一些新鮮的事物,吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片

中線條的運用和變化,并開始嘗試用你所學(xué)過的線條去表達(dá)自己看到的物體,加

強(qiáng)對各種形式線條的理解和運用。

教材分析：

線條是繪畫最主要的語言之一?；凇独L畫作品中的線》的教學(xué)基礎(chǔ)，要求學(xué)生

加強(qiáng)對線條的運用，并用各式各樣的線條來組成富有創(chuàng)意的房子,組織完美的畫

面,是本節(jié)課著重點。為了使學(xué)生能夠較好的完成繪畫作品,一定要在教學(xué)過程

中讓學(xué)生多欣賞一些有關(guān)線條建筑的圖片,或者鼓勵學(xué)生自己多觀察現(xiàn)實生活中

的建筑,多多搜集一些用線條組成的房子的作品。要讓學(xué)生用眼睛去觀察，用心

靈去感受,感受每種不同線條所穿透的情感，以此來擴(kuò)充學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生美

好的情操,激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，使學(xué)生懂得生活中處處都有美。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用不同形式的線條組織比較完整的畫面。

4教學(xué)過程

活動1【講授】《用線造房子》教學(xué)設(shè)計

課前播放動畫片《三只小豬蓋房子》，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具。

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們課前觀看了《三只小豬蓋房子》的動畫片，動畫里的小豬們改掉了懶

惰的毛病,打算重新建房。于是它們準(zhǔn)備先去房屋博物館看看,再決定自己的新

房要建成什么樣。同學(xué)們想不想和他們一起去？

生:想！

二、講授新知：

師：同學(xué)們也可以在參觀過程中選出自己喜歡的建筑。（播放視頻,欣賞美麗的現(xiàn)

代建筑,古代建筑，國外建筑）

師:房子與我們的生活息息相關(guān)，房屋建筑因時代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)

出不同的風(fēng)格,參觀完房屋博物館，你有沒有找到自己喜歡的建筑。

學(xué)生一:我最喜歡天安門，天安門是北京的象征,它特別雄偉壯觀。

學(xué)生二:我喜歡布達(dá)拉宮,它不僅很壯觀,也很神秘。

學(xué)生三:我喜歡大草原上可愛的蒙古包。

師：同學(xué)們，不同樣式的房屋給人不同形式的美感，不同線條的運用也給人帶來不

同的視覺享受。小豬們在博物館里看的眼花繚亂,不知道自己的新房子要建成什

么樣了。于是,它們想邀請同學(xué)們?yōu)樗鼈冊O(shè)計出最漂亮的房子,你們愿意嗎？

三、體驗探究

1、引導(dǎo)探究

師:剛才我們看了那么多不同風(fēng)格的房子，你認(rèn)為怎樣才能把它們畫出來呢？

我們在畫房子時可以把各種房屋看作圖形的組合,畫前先觀察房屋的外觀,把它

概括成基本的圖形。

師:老師為同學(xué)們選取了四幅風(fēng)格不同的房子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察它們，看看你能

從中找出那些圖形。

（教師課件展示風(fēng)格不一的“房子”，在欣賞的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。）

生:房屋的主體是長方形。

師:我們再仔細(xì)看看,從這些房屋上你還能找到哪些線呢？

2、示范講解

師:那如果讓你畫一畫這些房子，你能畫嗎？

你認(rèn)為哪兒不好畫，讓我們大家一起來幫幫你。

生:我喜歡中國的古建筑，但我不知道它的房頂該怎樣畫？

師：同學(xué)們能幫幫他嗎?你們可以兩個人商量商量,在老師給你的小畫紙上試著畫

-IffllO

師示范講解

（教師有選擇性的板書范畫，在范畫過程中引導(dǎo)學(xué)生對房子的造型進(jìn)行分析，例

如，畫中國古建筑都用到了那些形和線?這些線有什么特點?是直線還是曲線?是

密集還是稀疏？引導(dǎo)學(xué)生說出整幅畫的構(gòu)圖。）

師：同學(xué)們知道該怎樣用線畫出漂亮的房子了嗎？

3、作品賞析

師:你們覺得老師畫的怎么樣？

師:你們想不想看更好的？

（課件出示范畫，交流表現(xiàn)方式、用到的基本形、裝飾線條、背景）

***欣賞吳冠中的《古村》速寫

師:吳冠中曾說過，他畫的點和線,每一筆都包括了體面的結(jié)構(gòu)關(guān)系。畫中的點和

線,不管是大點小點、長線短線,在運用上是嚴(yán)格的，都不是隨便亂擺上去的,有

時一點不能多也不能少。對線的長短也是如此,都不是隨便畫上去的,要恰到好

處。這幅作品中白墻、黑瓦、門窗，都是集合體，大大小小的各式幾何形構(gòu)成豐

富多樣的畫面,孕育著無窮美感。

***欣賞保羅?克利的《R街》水彩

師：保羅?克利，德國畫家，表現(xiàn)主義大師。他堅持：“藝術(shù)并不描繪可見的東

西,而是把不可見的東西創(chuàng)造出來?！币虼怂冀K以自己的方式，自由地觀察自

然，表現(xiàn)自我。克利的藝術(shù)，是一個非常復(fù)雜的文化現(xiàn)象。他變化多端的語言形

態(tài)使人眼花繚亂,捉摸不定。這是因為，他的思想總是在現(xiàn)實世界與幻想世界之

間,在音樂的境界與圖象的境界之間,在具象與抽象之間自由往來。他的形和色

的抉擇，時而是某種觀念的符號,時而是童稚的天真想像,時而是客觀形態(tài)本身的

節(jié)奏,克利總是敏銳地捉住這突然迸發(fā)的火花,把它化作萬花筒般的奇妙的畫

圖。保羅?克利是二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之

O

生：（從形和線上評析學(xué)生作品。）

師:我也為大家?guī)砹藘煞≡O(shè)計師的作品，但小豬們看了卻不喜歡。我們一起

來看看，找找原因。

（課件出示兩幅范畫）

生:第一幅畫得太小了。

生:第二幅畫的太大、太滿。

師:希望同學(xué)們在畫的時候不要犯這樣的錯誤。老師在這里送你一個小秘籍,能

幫你順利完成你的設(shè)計。

（課件出示繪畫秘笈）

1.房子用幾何形概括,要2或3棟連在一起,各部分注意大小搭配,高低錯落,造

型的別致。

2.用線大膽肯定,疏密恰當(dāng)，線條富有變化。

3.適當(dāng)添加背景。

四、實踐操作

師:你們想好怎樣為小豬設(shè)計房子了嗎?請大家在老師發(fā)的紙上進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想

象與設(shè)計,用線條畫出最漂亮的房子!最后我們要把“超級建筑師”的作品作為

禮物送給小豬。

（播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計繪制作品。教師巡回指導(dǎo),提醒

學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖和線條的疏密關(guān)系）

五、總結(jié)歸納

師：同學(xué)們設(shè)計了這么多各式各樣的房子,真是棒極了，現(xiàn)在咱們再看看這些房子

都是由什么組成的呢？

生.線I

師:那如果讓你給咱們這節(jié)課想一個題目你會想到什么？

（生舉手回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“用線造房子”。教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書

“用線造房子”。）

作業(yè)布置:

板書設(shè)計:

教后反思:

7.淘氣的小貓

教學(xué)目標(biāo)

1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。

2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的感情。

重點難點

如何讓學(xué)生創(chuàng)作出生動而豐富的繪畫作品，并激發(fā)學(xué)生熱愛小動物的感情。

教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】淘氣的小貓

一、導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好！

今天呀，這節(jié)美術(shù)課除了老師和同學(xué)們上課外，還來了一個朋友，你們想知道

是誰嗎？（想）

那老師出個謎語你們猜一猜可以嗎？

看大屏：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，

夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。

（打一小動物）

它是誰呢？（貓）真聰明。（板書：小貓）打開pptl

貓咪活潑可愛，毛茸茸的，特別是小貓最淘氣了，什么都愛玩，今天呀，我們

就一起看看小貓都干什么了。（板書：淘氣的）

活動2【講授】二、講授新知識

二、講授新知識

貓是我們生活中常見的動物，大家對它不陌生，那誰來說一說你對小貓的了

解？比如貓的本領(lǐng)、貓的生活習(xí)慣、（送紅花）

嗯，大家對貓的了解非常多，老師這里還有有趣的貓，看看它們都在干什么？

（出示PPT小貓）

好，這么多小貓你喜歡那一只（舉手說一說）。再模仿一下它的動作。真棒，

獎勵你一朵大紅花。

還有同學(xué)想得到大紅花嗎（想），那現(xiàn)在我們就讓畫筆實現(xiàn)你的愿望，筆怎么

實現(xiàn)呢？（畫）對，畫貓。

這畫貓呀，就要了解它的外部特征和身體結(jié)構(gòu)，那我們一起來說一說貓的身體

結(jié)構(gòu)和。（出示PPT）這里是（貓的頭），這里是（身體），這里是（四肢）

和（尾巴）。看大家都說出來了，你們記住了嗎？

活動3【講授】三、教師演示

三、教師演示

下面先看看老師畫的小貓。（邊畫邊解說）

1、先畫一個大大的臉。

2、再畫耳朵，耳朵是什么形狀（三角形）。

3、再畫眼睛。

4、還有鼻子、嘴巴。

5、還有什么（胡須）畫貓的時候。

6、好要畫貓的動作了，它在干什么？（睡覺）

畫時要抓住它的外部特征如眼睛、的耳朵、鼻子、嘴巴、和胡須然后再加上動

作，是不是就把小貓畫出來了。（是）

那再來看看這個動作，（畫貓2,改貓眼）眼睛怎么樣（睜開了）姿勢呢（站

著）優(yōu)雅的站著。小貓有什么本領(lǐng)呀（捉老鼠，畫一只小老鼠。）小貓在干什

么（捉老鼠畫貓3）能不能捉到（能）真棒。

老師用一只小貓頭變化不同的角度和姿勢，畫出幾只不同的小貓呀？（3只）

那畫小貓是不是也挺容易呀。（是）那一會呀就要看那一位同學(xué)畫的和老師不

一樣比老師畫的還要豐富多彩，好不好？

活動4【活動】四、欣賞

四、欣賞

看完老師畫的貓再看看學(xué)生的作品，（PPT）看看你喜歡哪一幅作品，請同學(xué)說

一說為什么。（送大紅花）下邊這幅每只貓都有不同的姿勢，并且花紋都不一

樣，那我們創(chuàng)作的時候是不是也可以呀？（是）這幅畫是用彩筆畫的，只要把

顏色涂均勻就有效果了。那誰喜歡上邊這一幅呀，來說一說。

指名說一說（顏色漂亮，送紅花）這幅畫顏色漂亮，還有如果你要畫一只貓你

就要把它畫得怎么樣（大）對，大、顏色也要漂亮。

看這一幅胖胖的貓看著小魚還伸出了可愛的舌頭，是不是感覺很淘氣呀？

（是）。PPT

那再看看這幅畫是用什么畫的（毛筆）對，毛筆畫的，非常簡單的線條把貓勾

勒的特別活潑，看它們的眼神，好像看著我們，看看我們會不會批評它們倆一

樣。PPT其實畫貓呢有很多方式，彩筆呀，毛筆呀，油畫棒呀，油畫呀，還有

一種刮畫呀等等。

看這幅是剪紙畫，看它那毛茸茸的小身體特別可愛。PPT

看這兩件是作品是用什么創(chuàng)作的（橡皮泥）是，橡皮泥也是我們美術(shù)課上經(jīng)常

用到的材料。PPT

還有一位老朋友，看它也來了，它是誰呀？（黑貓警長）PPT黑貓警長在做什

么？（打電話）黑貓警長是做什么工作的？（警察）身上穿的是什么？（警

服）頭上戴的是什么（警帽）哦哦，貓怎么做起人的事情來了，（是動畫片中

想象的。）真棒送你一朵大紅花?？磥碡堖湟膊欢寄敲刺詺庋剑PTo

這幅畫里面把貓賦予了人的思想，穿人的衣服，讓他們做人的事情，我們畫的

時候能不能也這樣呀!什么事情都可以讓它們做，比如開車、唱歌、跳舞行不

行？（行）

活動5【練習(xí)】五、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

剛才我們看了那么多豐富多彩的作品，現(xiàn)在呀，就該你們大顯身手的時候，現(xiàn)

在你可以和同桌討論一下你的小貓怎么的淘氣，都做了那些事情？（互相討

論，指名說說，爬樹.、抓魚、捉老鼠）

同學(xué)說的真好，那么我們就開始吧！把你所想的，用繪畫的形式表現(xiàn)給大家

看。一會兒，同學(xué)們誰畫完以后趕快把畫貼到黑板上來，大家共同欣賞。

活動6【作業(yè)】六、小結(jié)

六、小結(jié)

大家看，黑板上貼了那么多的小貓，現(xiàn)在我給這些小貓起一個共同的名字？

（講解兩幅作品）（貓園）。

這么多的小貓在貓園中快樂的玩耍著，老師想問大家，我們應(yīng)該怎樣讓小貓永

遠(yuǎn)快樂的生活下去呢？

我們要保護(hù)它們，不傷害它們，不只是小貓還有其他的小動物。因為我們和小

動物是好朋友，希望我們永遠(yuǎn)和小動物們和諧的生活在一起。

好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這，下課，同學(xué)們再見。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思：

8.趣味臺歷

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解臺歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作臺歷的基本方法（折、剪、

畫等）和步驟。

2、能力目標(biāo)：嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷，培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：通過欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，

培養(yǎng)審美情趣。

2學(xué)情分析

本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，雖然學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)使用各種手工工具，具有簡單

手工制作的能力，但對于他們來說，要想在一節(jié)課內(nèi)設(shè)計并制作出精美的臺

歷，確實存在一定的難度，因此方法指導(dǎo)一定要到位。

3重點難點

重點：臺歷制作的基本方法和步驟。

難點：臺歷的立體造型設(shè)計和美化。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（出示做好的實物“百寶箱”）瞧，老師手里的“百寶箱”，猜猜里面都有什

么呢？誰猜對了呢？

看，（出示實物臺歷）這是我們平時經(jīng)常見到的臺歷，今天是幾月幾日，讓我

們翻開臺歷來看看吧。那臺歷有什么作用呢？你平時會把它放在什么地方？

（作用，告知日期，放在桌前）

今天我們就來學(xué)習(xí)給新的一天或者新的一周作一個“有趣的小臺歷”（板書課

題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

活動2【講授】二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法

1、我們來仔細(xì)觀察一下：臺歷由哪幾個部分組成？

通過我們的觀察，臺歷是由基座、圖案、日期（板書）三部分組成。

2、剛才我們看到的是平時經(jīng)常見到的臺歷，今天老師給大家?guī)砹艘恍┰煨蛣e

致、設(shè)計精美的臺歷，我們一起來看看。（欣賞網(wǎng)絡(luò)中搜索到的圖片）

學(xué)生仔細(xì)觀察它們的造型、圖案和創(chuàng)意。

看到這么多漂亮有趣的小臺歷，相信大家一定都想動手做一個。

3、作品展示，激發(fā)情趣

老師還帶來了一些自己制作的小臺歷，請仔細(xì)看，它們都是用什么材料制作

的。（出示做好的小臺歷）

（1）美麗的蝴蝶臺歷

用彩色的卡紙剪畫粘貼而成，在加上廢舊的瓶子，它既是一個有趣、漂亮的小

臺歷，又是一個美麗、實用的筆筒

（2）喜洋洋臺歷：它是用什么材料制作的呢？

這是用廢紙箱子做成基座，再用彩色的卡紙剪成太陽、小鳥、白云、小草、花

朵等美麗的圖案，粘貼在上面制成的。

（3）課本12頁上面還有其它小朋友制作的小臺歷。打開書一起來看看他們是

怎樣制作的。

我們剛剛看到的這些小臺歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成

的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較

方便。

活動3【講授】三、示范講解，總結(jié)步驟

（教師用較快的速度示范制作過程與方法）

這些獨特的材料，大家可以課下收集，用我們今天學(xué)到的方法去制作，今天我

們先來學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺歷。

1、首先我們來學(xué)習(xí)制作基座：臺歷要放穩(wěn)在桌面上，必須立起來。怎樣才能使

小紙片在桌面上立起來？我們來玩一個“立紙小游戲”：用你桌面上的卡紙，

看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌面上站起來？時間1分鐘（比比誰

的辦法多），學(xué)生嘗試折制。教師引導(dǎo)學(xué)生相互比較折制的方法，小結(jié)：可以

采用對折法、多折法。

2、基座折好后，怎樣讓折好的基座更加有趣呢？老師準(zhǔn)備把這個基座剪制成小

鴿子的外形，看老師是怎么做的？

3、看到老師這樣做，你還有什么新的想法和創(chuàng)意嗎？（人物外形，植物外

形，，景物外形，物品外形等）

4、基座有了，下面我們就直接在它的上面進(jìn)行添畫圖案，再配上簡單的日期，

這樣一個有趣的小臺歷就做好了。

5、師：回想一下，剛才我們是怎樣制作小鴿子臺歷的，學(xué)生說一說，總結(jié)制作

步驟。

大家看的都很仔細(xì)，我們要想做一個獨特的小臺歷，說先就要先構(gòu)思你要作什

么，接著我們就來制作有創(chuàng)意的基座，然后進(jìn)行畫、粘貼、剪等圖案來裝飾，

最后再配上日期。

活動4【活動】四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)

（播放音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍）

師：現(xiàn)在就請大家利用桌子上的卡紙，按照剛才我們總結(jié)的方法，來完成本節(jié)

課的主題活動“我的創(chuàng)意我做主”，同桌兩人一組，分工合作，綜合運用折、

剪、畫、貼等方法制作一個精美、獨特的“趣味小臺歷”（一人做基座，一人

負(fù)責(zé)配日期并添畫，進(jìn)行裝飾等），選擇一周或一天、一月的日期，開始動手

制作吧！

溫馨提示：用剪刀時注意安全，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

活動5【活動】五、鑒賞作品，并作介紹

師：老師看到大多數(shù)同學(xué)做好了。我們來舉辦一個“趣味小臺歷大展覽”誰愿

意把你們的作品來和大家分享一下。

師：做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？

師：同學(xué)們做的都非常棒，說得也特別好！現(xiàn)在我們頒發(fā)最佳“創(chuàng)意獎”，頒

給誰呢？接下來我們來頒發(fā)最佳“精致獎”最佳“漂亮獎”，最佳“趣味

獎”。沒有得到獎的也不要氣餒，你們也很棒，下去之后，再加以修飾，一定

也很漂亮。

活動6【活動】六、交流總結(jié)

孩子們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你什么時候最快樂？

今天的美術(shù)活動讓老師發(fā)現(xiàn)，只要我們用心平時善于觀察發(fā)現(xiàn)，多動腦筋，每

個人都可以用靈巧的雙手制作出更多更漂亮的小臺歷，美化我們的生活。

9.哪里藏

1教學(xué)目標(biāo)

1.巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。

2.通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

3.體驗采用新的創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。

2學(xué)情分析

孩子們都喜歡讀書，讀一本有趣的書對他們來說更是件天大的樂事，他們可以

邊讀邊玩，邊摸邊看，調(diào)動多種感官去感知世界，暢游在知識的海洋中。本課

就是由此而發(fā)，通過教給孩子一種簡單、有趣的制作趣味活頁書的方法，讓孩

子與實際生活相聯(lián)系，巧妙構(gòu)思制作有趣的活頁書從而達(dá)到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精

神及動手實踐能力的目的。

3重點難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及動手制作的技能、技巧。

教學(xué)難點：巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

打開課件讓學(xué)生充當(dāng)偵探的角色使他們進(jìn)入到游戲的情景當(dāng)中，背景音樂的應(yīng)

用使學(xué)生覺得自己真的像是一位小偵探一樣在破案，每當(dāng)隨著教師的點擊而露

出物體下隱藏的小狗并發(fā)出“汪汪”的狗叫聲時，學(xué)生會有一種成就感從而在

不知不覺中進(jìn)入到本課的主題內(nèi)容一一“哪里藏”。使他們了解到隱藏是本課

的學(xué)習(xí)重點從而引出課題與此同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。

活動2【講授】欣賞發(fā)現(xiàn)

欣賞課件中的視頻，聽教師講“妮妮的故事”，讓學(xué)生邊聽故事的同時邊了解

到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一制作活頁書。通過視頻中的趣味活頁圖書讓學(xué)生在聽故

事的同時猜一猜故事的主人公藏在哪里？在給學(xué)生帶來陣陣驚奇的同時，也激

發(fā)孩子對這種書籍設(shè)計形式的興趣和好奇心一一它是怎么做成的？隨后又通過

實物投影欣賞了實物活頁書使學(xué)生更直觀地了解到圖書的特性。從而將教學(xué)引

向探討書的設(shè)計制作方法上去，再次激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。

活動3【活動】探索研究

教師把自制的教具作品放在實物投影下讓學(xué)生欣賞后并發(fā)給他們，讓他們親自

去分析、觀察。用比較直接的方式來了解制作的原理與方法。使學(xué)生體會到設(shè)

計的巧妙之處，從而也培養(yǎng)了他們的自我探究的能力并將教學(xué)引向探討書的設(shè)

計制作方法上去以此激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。

活動4【講授】觀看學(xué)習(xí)

在學(xué)生掌握了制作方法的同時，需要通過教師的演示來了解具體的制作過程，

而教師的實際演示過程很費時間所以通過視頻這種省時并直觀的方法讓學(xué)生觀

看，從而更容易撐握活頁書的制作方法。然后通過討論，確定制作的內(nèi)容，為

創(chuàng)作做一個鋪墊。

活動5【作業(yè)】動手實踐

設(shè)計制作一頁或幾頁有趣的書頁，并讓學(xué)生進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及動手

制作的技能、技巧。注意：①小心用工具，注意安全。②保持衛(wèi)生，不要隨手

亂丟紙屑。③有問題可以問同學(xué)也可以請老師幫助你。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計：

教后反思:

10.小棋手

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解棋類知識，學(xué)習(xí)制作兒童游藝棋的辦法。

2、嘗試?yán)镁C合材料設(shè)計制作一副游藝棋,發(fā)現(xiàn)動手動腦及設(shè)計能力。

3、感受美術(shù)設(shè)計為生活服務(wù)的樂趣。

2學(xué)情分析

三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接思維方式的變

化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，

但是學(xué)生貪玩好動,注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。

3重點難點

鼓勵學(xué)生自創(chuàng)游藝棋規(guī)則,確定主題,利用身邊易得的材料,設(shè)計制作一副有趣的

游藝棋。

棋盤主題的選材和行走路線的設(shè)計。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】一、簡單介紹棋類知識

師：同學(xué)們,你們都下過棋嗎?那你們對棋有多少了解呢？

老師這給大家準(zhǔn)備了兩個棋盤,看看大家認(rèn)識不認(rèn)識。

生:象棋

師:對了，這就是中國象棋。

你們知道嗎，象棋已經(jīng)有近百年的歷史了，在北宋末期的時候就已經(jīng)定型成了現(xiàn)

在的這個樣子。期初象棋只是在民間流行的一項棋藝活動,經(jīng)過近百年的流傳如

今已成為正式的國家體育項目，可見下棋是大家多么喜聞樂見的一項娛樂活動

呀,特別是生動輕松的游藝棋,你們是不是特別喜歡呀？

生:喜歡！

師:那下面我們再來看一個棋盤。

生:飛行棋

師:對了，這就是飛行棋，他是游藝棋的典型代表之一。

由四種顏色組成,最多可以四個人各拿一種顏色玩兒，它還設(shè)計了行走路線和站

點，下棋的時候需要用到骰子,你只要轉(zhuǎn)動，停下來的時候正面是幾,就走幾步,特

別要說明的是,到終點時走的部署要正好到達(dá)才算勝利,不然要返回來再走。

同學(xué)們，剛才老師介紹的就是飛行棋的規(guī)則，你們有沒有覺得有點兒枯燥啊?所以

游戲規(guī)則直接決定棋是否有趣,非常的重要。

那么這節(jié)課我們就來設(shè)計一盤屬于你們自己的有趣的游藝棋,好不好？

活動2【講授】二、新課講授

1、確立主題

師:首先我們要設(shè)計一個有趣而健康的主題，比如以馬路上的各種標(biāo)志作為主題,

就可以設(shè)計出《交通標(biāo)志游藝棋》，或者就以學(xué)校中各種行為準(zhǔn)則為主題，這樣

就制成了《小學(xué)生守則游藝棋》，我們還可以以各種體育項目來做主題,這就成

了《運動游藝棋》。

所以,棋盤的主題是多種多樣的，只要是你喜歡的內(nèi)容都可以搬上棋盤。

2、設(shè)計棋盤

師:確立了主題之后，我們就可以把選定的內(nèi)容設(shè)計成一個棋盤了，此時就要考慮

場景的設(shè)計以及故事發(fā)生在什么樣的地方。

我們就以《小學(xué)生守則游藝棋》為例，既然是守則，當(dāng)然要以學(xué)校為背景,加上操

場,教室等有代表性的場所,就十分生動了。其次還要考慮行進(jìn)路線的設(shè)計,包括

設(shè)計多少個“站點”，以及每到達(dá)一個站點是會“前進(jìn)”還是會“后退”。比如

遵守小學(xué)生守則的行為就可以獎勵前進(jìn),反則就會受到懲罰和后退。

有了這兩點我們就可以設(shè)計出一個有趣而獨特的棋盤了。

3、設(shè)計棋子

師:有了棋盤,還卻用來移動的棋子,我們可以根據(jù)玩兒的人數(shù)不同,設(shè)計2-4個

棋子,需要大家注意的是,為了內(nèi)容的統(tǒng)一,棋子的造型要與表現(xiàn)的主題相關(guān),可

以是幾個人物也可以是幾個不同的顏色。棋子通常采用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計和制

作，比如,我們常用到的飲料瓶蓋,漂亮的瓶蓋,形狀各異的石頭。

4、設(shè)計骰子

師:游藝棋的主要部件都完成了，就差決定命運的骰子了，書中給大家提供了兩種

制作方法,一種是簡易的“陀螺式”骰子，一種是大家生活中常見的“六面體

式”骰子。大家可以根據(jù)自己的喜好來制作。

活動3【活動】三、欣賞作品：

棋盤,棋子,骰子,一切準(zhǔn)備就緒,接下來就是叫上你的小伙伴分享游戲樂趣的時

間了，在此之前,我們先來欣賞一下小朋友們的優(yōu)秀作品,相信會給你們帶來許多

啟發(fā)的！

1、這個棋盤以小學(xué)生活為主題,從一年級入學(xué)到六年級畢業(yè),選擇十分獨特,相

信這副游藝棋將會是你和小伙伴們小學(xué)時候最珍貴的回憶了。

2、這個棋盤以“海底探險”為題，生動有趣，特別的是大家請注意看，它每個站

點的顏色都不一樣,十分鮮艷,一會兒老師希望你們的棋盤也能夠這樣鮮艷漂

亮。

3、看到這兩個逼真的棋子，大家也能想到這個棋是和《西游記》有關(guān)的吧，想象

一下當(dāng)你手持棋子在棋盤上拼殺的時候,相信很快就能融入到棋盤的故事里吧。

可見一枚栩栩如生的棋子是多么重要啊。

4、還有這兩幅棋，他們的場景設(shè)計到了太空和地下,所以,大家只要打開自己想

象的大門，任何事物都可以是一盤有意思的棋。

活動4【練習(xí)】四、學(xué)生創(chuàng)作

老師已經(jīng)迫不及待想和你們較量兩盤了，相信你們都能設(shè)計出獨一無二的游藝

棋。現(xiàn)在大家趕快開始行動吧！

活動5【測試】五、欣賞評價

同學(xué)之間互相試玩自己設(shè)計的游藝棋,選出最有趣的棋盤,可組組交換。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思:

11.電腦小畫筆

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等

能力。

2學(xué)情分析

三年級學(xué)生已經(jīng)接觸了簡單的電腦操作，畫圖程序部分同學(xué)已經(jīng)接觸過，學(xué)生

積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，

因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

3重點癱點

教學(xué)重點：電腦畫圖知識技法

教學(xué)難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？（學(xué)生疑問，感到好奇）

師放映課件

設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。它呀，利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決

了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們將使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)

作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除

了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。

出示課件作品，（先讓同學(xué)們欣賞美麗的作品，激發(fā)興趣），這些作品就是利

用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。

（板書：電腦小畫筆）

問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？（指名回答，從而指出學(xué)生回答

時出現(xiàn)的錯誤）

小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生

動有趣的美術(shù)作品。

活動2【講授】示范制作方法、步驟

問：①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？

（板書：制作方法）

小結(jié)：第一步是認(rèn)識各種工具

問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？

小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）

問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？

小結(jié)：第三步是制作

（板書：制作）

目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識建構(gòu)。

目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象

目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。

活動3【活動】分析與欣賞

分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。

欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。

設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：藝術(shù)特

色）

小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。

（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的

美的所在。

設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感

受。

小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動4【練習(xí)】學(xué)生制作

1、組織合作

以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高

興趣。

2、獎勵競爭

展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價的一個憑據(jù)。

目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

目的：③提高教學(xué)效率

活動5【作業(yè)】小結(jié)

展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。

目的：鞏固興趣

小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思:

12.太空旅行

1教學(xué)目標(biāo)

在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天,人們對宇宙的探索取得了巨大突破,而孩子們對宇

宙的神秘也有著強(qiáng)烈的好奇心。課上了解淺顯的太空知識。能大膽.、夸張地表

現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容,畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。能靈活運用各種繪畫

工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時的奇特場景。

2學(xué)情分析

我認(rèn)為實現(xiàn)這一目標(biāo)的原則,應(yīng)該是在學(xué)生現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,盡量讓他們采用

自主研究的方式去欣賞。教師在這一過程中扮演的角色不應(yīng)該是贈予者,而應(yīng)該

起導(dǎo)向作用，引導(dǎo)他們找到自己對美的理解。因此,新課教學(xué)的第二部分,利用

多媒體課件,讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)光,在欣賞過程中,給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引

導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自主感受，自我表述。

3重難點

重點:從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識，拓寬思路,培養(yǎng)豐富的想象力。

難點：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運用各種繪畫工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程

一、課前鋪墊:播放錄象

1、這段視頻是美國的科幻片與當(dāng)今的世界太空布戰(zhàn)已在全世界悄悄進(jìn)行，假如

你有一天你到太空旅行，你希望太空是什么局面？

生：（和平、安定、安穩(wěn)）

只有和平安穩(wěn)的局勢，人們才能在宇宙自由飛翔,去探索宇宙的奧秘,今天的中國

在太空上的軍事力量也漸漸壯大起來,老師希望你們在不遠(yuǎn)的將來，做一個太空

衛(wèi)士，保護(hù)太空的和平和安定。（激發(fā)學(xué)生的自豪感,滲透學(xué)生的愛國主義情

感。）

3、出示課題:太空旅行（課件）“你知道哪些關(guān)于太空的知識呢？"（九大行星、

宇宙飛船、UFO……）

二、教學(xué)新課，認(rèn)識太空,體驗宇宙美。

1、看了剛才的影片,你有什么感覺?如果你可以去太空,最想看到的又是什么呢?

(1)小組討論，自由發(fā)言

(2)指名匯報。(外星人、神秘的飛碟、流星、彗星……)

2、欣賞宇宙風(fēng)光(課件)"大家一起去看看真正的宇宙風(fēng)光吧！”學(xué)生自主感

受，自己發(fā)現(xiàn)，自我表現(xiàn)。

通過影片及太空圖片，老師講太空知識,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣。

在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生可以和教師一起為其他的同學(xué)進(jìn)行講解，培養(yǎng)他們的合作意

識。

3、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)在太空見到了什么？(學(xué)生回答后,老師展示太空的背景,講解背景的畫法,用

蠟筆水彩的形式作畫。)

(2)提示:五顏六色的星星,給中人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球

一樣有各種生命,可愛的外星人,兒童公園，高速公路……

(3)小組討論:確定太空旅行的主題。

(4)出示兩幅范畫,講解。

向?qū)W生提示:作畫時要有一個中心內(nèi)容，。學(xué)生按照這一思路決定畫題后,再想象

作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。學(xué)生回答后,再掛出兩幅完整的太空科幻

作品,介紹一簡單的太空知識,和人類探索太空奧秘的活動,將學(xué)生的興趣引向

如何構(gòu)思作品，打開思路。

三、布置作業(yè)，提出要求。

1、發(fā)揮想象力創(chuàng)作一幅宇宙旅行的作品。

2、教師巡視,指導(dǎo)。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計:

教后反思:

13.刮出來的畫

1教學(xué)目標(biāo)

1、掌握用油畫棒涂色的技巧，了解刮畫作品的特點和刮畫工具的使用方法。

2、通過觀察、欣賞、示范學(xué)習(xí)制作刮畫，探究處理畫面效果，體驗自主學(xué)習(xí)的

樂趣。

3、在刮畫過程中增強(qiáng)體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。

4、感受用自己做的刮畫紙刮出畫的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。

2學(xué)情分析

本次美術(shù)教學(xué)活動對象為三年級學(xué)生，他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲

性。通過創(chuàng)編故事將教學(xué)活動巧妙聯(lián)系，使學(xué)生更滿懷激情地去體驗和創(chuàng)作。

在這一系列的美術(shù)活動中，學(xué)生不僅掌握了正確使用油畫棒的方法和涂色的技

巧，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，懂得和掌握了刮畫的新技法。在涂色過程中

自發(fā)學(xué)會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使學(xué)生的

情緒得以宣泄，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。

3重點難點

重點：了解刮畫的特點和畫面的處理方法。

難點：學(xué)習(xí)掌握運用不同的工具，不同力度，產(chǎn)生不同點線面效果的方法。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】刮出來的畫：故事導(dǎo)入（邊點課件邊講故事）

師：有一位小王子，他有一座美麗富饒的王國，王國中有漂亮的房子、茂盛的

樹木、美麗的湖水等美景，從空中看真是一副五彩的圖畫。有一位女巫很嫉妒

王子有這樣的王國，便施了魔法，突然王國被黑色籠罩住了，看不到任何事

物。王子著急了，他要拯救自己的王國。王子請仙女幫忙，仙女說：“我可以

幫你，但你要準(zhǔn)備漂亮的刮出來的畫（板書），擺在王國的地圖上，我才能施

法驅(qū)除黑色拯救你的王國?！蓖踝訂枺骸肮纬鰜淼漠嬙趺醋鲅剑俊薄跋蚺淄?/p>

了你的王國那樣，先去做一張刮畫紙，然后用你的寶劍去刮。”說到這時仙女

飛走了，可小王子什么也沒有，他請同學(xué)們來幫助他。我們一起來幫助小王子

好嗎？

生：好。

活動2【練習(xí)】復(fù)習(xí)刮畫紙的制作方法

師：在上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會做刮畫紙了，大家一起來回憶一下“怎樣制作刮畫

紙？”

生：1.首先用油畫棒在白紙上涂一層彩色。

注意：要將顏色涂嚴(yán)涂勻、不要露白、顏色搭配越鮮艷越漂亮。

2.然后用黑色油畫棒在上面涂一層黑色。

注意：黑色要涂厚涂嚴(yán)、不要露出下面的彩色。

師：老師涂出來是一道道的彩色，你還能怎么涂底色呢？

生：一圈圈的涂，一片片的涂，一格格的涂等等。

活動3【講授】講授新課

師：同學(xué)們真棒。今天我們要刮畫了，首先，找一找身邊有沒有像寶劍一樣有

尖有角或能劃出劃痕的東西？

生：牙簽、三角板、尺子、油筆尖、鉛筆等等。

師：試試用不同的工具刮線，看看線有什么變化？線的這些變化是有什么決定

的？

請一位學(xué)生上實物臺試驗：用不同的工具刮線，刮出不同的線。

學(xué)生觀察后回答老師的問題：“看看線有什么變化？線的這些變化是有什么決

定的？”

師生共同總結(jié)：

線的粗細(xì)一一不同的工具

線的曲直一一線條的形狀

線的虛實一一劃線的力量

線的疏密一一線條的多少

師：我們會用刮線畫出物體的輪廓了，平時我們會用點線面來裝飾畫面，那么

如何刮出點、線、面呢？請同學(xué)們在刮畫紙上試一試。

請一位學(xué)生上實物臺試驗：刮畫一幅畫。（注意用點線面來裝飾畫面）

然后讓他說一說畫面中哪里設(shè)計了點線面來裝飾畫面？不足處其他同學(xué)補(bǔ)充，

教師補(bǔ)充。

師：我要考考大家了，找一找刮畫中的點、線、面。（出示小魚刮畫課件）

學(xué)生找出不同的點線面，教師在合適的時候點鼠標(biāo)展示總結(jié)具有特點的點線

面，并引導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)點線面。

活動4【活動】欣賞刮畫作品后刮畫

欣賞刮畫作品（播放課件）

師：植物、動物、人物、景物等豐富的內(nèi)容都可以刮出來。同學(xué)們看了這么多

美麗的畫面，是不是很想動手刮一刮啊？

生：是。

師：出示作業(yè)要求

1.刮出自己喜歡的畫面，內(nèi)容要豐富。

2.主要事物要刮的大一些，注意遮擋關(guān)系。

3.用刮出點、線、面的方式來裝飾畫面。

4.直接用工具在刮畫紙上刮畫，錯了的地方可以用黑色油畫棒在上面補(bǔ)涂，覆

蓋后可以繼續(xù)刮。

我們的小王子都著急了，哪一組首先做出了漂亮的刮畫，小王子要獎勵一枚英

雄胸章。

學(xué)生聽清音樂進(jìn)行刮畫制作，教師巡回指導(dǎo)，就學(xué)生出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。

活動5【測試】點評作品

學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師點評，并對作品中的不足之處提出修改建議。小組

推薦優(yōu)秀作業(yè)。

教師將優(yōu)秀作品擺放到王國的地圖上。點課件并說：“奇跡出現(xiàn)了，小王子的

王國恢復(fù)了往日的美麗。小王子說，謝謝大家?guī)臀艺韧鯂薄?/p>

活動6【活動】課堂延伸

師：大家都是小勇士，如果我們的國家遇到危難了，你會怎樣做？

生：用知識和科技保衛(wèi)國家；捐資捐物保衛(wèi)國家；像愛護(hù)自己的生命一樣去愛

護(hù)和保護(hù)我們的國家等等。

師：看來我們都很愛自己的國家，會用自己的行動拯救保衛(wèi)我們的國家。

師：我們不但幫小王子拯救了王國還學(xué)會了刮出來的畫，同學(xué)們可以做一些漂

亮的刮畫，裝框后擺在自己的書房或臥室中裝飾美化生活。下課。

作業(yè)布置:

板書設(shè)計：刮出來的畫

1、制作刮畫紙2、刮畫工具3、點、線、面的處理

教后反思：

14.假如我變小教案

1教學(xué)目標(biāo)

1.充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂的想象力。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。

3.樹立為他人服務(wù)的意識，培養(yǎng)樂于助人的思想。

2學(xué)情分析

三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接思維方式的變

化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，

但是學(xué)生貪玩好動,注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。

這是一節(jié)三年級的造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課?！都偃缥易冃　愤@個題目本身就

很吸引孩子們，看到這個題目之后，孩子們的思維都異常的活躍。孩子們的想象

力是無限的,我重點引導(dǎo)學(xué)生懂得通過利用身邊的事物和人做比較,進(jìn)行大小對

比，使小的事物變大或變小,這些小的事物就是參照物。知道了參照物就可以在

畫面中把參照物和人類進(jìn)行比較,參照物變大,人就會的變得很小。

3重點難點

培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂的想象與表現(xiàn)。利用靈活的比較，啟

發(fā)靈活的比較,啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想,力求創(chuàng)新

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】假如我變小

一、創(chuàng)設(shè)情境切入課題

1.同學(xué)生，你們喜歡不喜歡玩游戲呀?今天我們就來玩一個火車鉆山洞的游戲。

（請一部分同學(xué)到前面肩搭肩模仿火車,其他同學(xué)模仿火車的聲音,鉆過由兩名高

個子同學(xué)搭成的山洞，順利通過后回位。）

2.再請班內(nèi)其余同學(xué)到前面做游戲，同第一組一樣，但山洞是由兩名矮個子的同

學(xué)搭成的,教師也加入到火車的隊伍中,站在最后。

3.剛才同學(xué)們都能順利的通過,只有誰沒通過呀?假如我的個子變成你們一樣小,

我就可以怎么樣？

4.假如我變得更小我就可以坐在小樹葉上,把它當(dāng)作小船,在水上飄蕩,假如我變

得再小些,我還可以坐在小雪花上隨風(fēng)飄舞。想一想，美不美？（引導(dǎo)學(xué)生說出假

如我變小了就可以從這個門中走進(jìn)去了。）

5.人不能真的變小，但我們可以想像一下變小后的情景,我們一定可以發(fā)現(xiàn)周圍

將充滿神奇。今天，我們就來學(xué)習(xí)想像練習(xí)課一一假如我變小了。（板書課題）

活動2【講授】假如我變小

二、激發(fā)興趣引發(fā)思路

1、同學(xué)們，假如你們可以變小,那么你們變小之后，都想做些什么呢?會發(fā)生哪些

有趣的事情呢?現(xiàn)在給你們兩分鐘的考慮時間，咱們來比一比,看誰的想像力最豐

富,最與眾不同。想好的同學(xué)還可以把你的想法用悄悄話的方式告訴你的同桌，

聽明白了嗎?現(xiàn)在開始。

2、同學(xué)們,誰愿意說一說你變小后的情景,讓我們共同分享你遇到的有趣的事。

（找同學(xué)到前面來說）

3.你們的想像力真豐富。那如何表現(xiàn)變大變小呢?下面老師給你們帶來一位好朋

友,想不想看一看他呀?師出示手偶喜羊羊。你們喜歡它嗎?把喜羊羊貼到黑板

上。

4.我還會變魔術(shù)呢,我能把它變小，你們信不信呀?下面我們就來一起見證,畫一

朵小花，使喜羊羊站在花朵的中間,看我是不是把它變小了？

5.你是怎樣看出它變小了的,我們?nèi)绻划嬕粋€人能不能說他變大或變小,為什

么？對,大小是通過比較得出來的,用來比較的,物體呢就叫做參照物（學(xué)生重復(fù)

“參照物”）創(chuàng)作時要把參照物畫得大一些。這幅畫中與喜羊羊做對比的參照物

是誰呀？（小花）

6.你們覺得老師的這幅畫夠不夠完整呢?我還想讓它更豐富一些,那我就需要再

加一些（背景）（畫太陽、小草、小花）。現(xiàn)在畫面夠不夠漂亮了呢？

7.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，讓他們說出小作者是怎樣表

現(xiàn)自己變小的，與主體做對比的參照物是誰？

三、學(xué)生創(chuàng)作活動

有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想表現(xiàn)了，那好,現(xiàn)在你們就用繪筆來表現(xiàn)你們變小后

的夢想吧，要大膽想像和表現(xiàn)，看誰的想像最神奇。在畫之前要想好自己要畫什

么，畫多大,畫在什么位置,注意構(gòu)

圖要飽滿,并填上自己喜歡的顏色。

（學(xué)生作畫教師巡視輔導(dǎo)。）

四、展示作品

1.將學(xué)生完成的作品貼在黑板上。

2.同學(xué)們大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑臉貼給你最喜歡的作

品。

3.老師來采訪一下這位小畫家，你對自己的作品滿意嗎?