初中道德與法治-依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)課件設(shè)計(jì)

依法保護(hù)人類共有的家園課堂導(dǎo)入情境體驗(yàn)這些圖片共同反映了什么問(wèn)題？給人類帶來(lái)什么危害？大家得出了什么結(jié)論？環(huán)境保護(hù)志在必行，我們要用行動(dòng)去拯救我們的地球標(biāo)題了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)分辨是非的能力，分析、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任；樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，形成良好的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)法律體系及環(huán)保原則我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)新聞聯(lián)播

國(guó)家對(duì)排污企業(yè)及相關(guān)的責(zé)任人的處理說(shuō)明了什么？1、國(guó)家制定專門的法律來(lái)保護(hù)環(huán)境，2、破壞環(huán)境要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。各抒己見(jiàn)新知探究活動(dòng)一

競(jìng)賽——說(shuō)法律，知多少

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你所知道的環(huán)保法律法規(guī)有哪些？看誰(shuí)說(shuō)得多。我國(guó)廣義的環(huán)保法律體系憲法環(huán)保法資源法水污染防治法大氣污染防治法固體廢物污染環(huán)境防治法海洋環(huán)境保護(hù)法環(huán)境噪聲污染防治法.....水法漁業(yè)法森林法水土保持法礦產(chǎn)資源法動(dòng)物防疫法野生動(dòng)物保護(hù)法土地管理法草原法我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》核心地位目前我國(guó)已經(jīng)形成了以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為核心的環(huán)保法律體系。

山東某縣造紙廠有污水處理池不用，卻通過(guò)暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入廠外的河內(nèi)，經(jīng)群眾舉報(bào)，被國(guó)家環(huán)?？偩侄讲旖M處以5萬(wàn)元的罰款，并責(zé)令該廠立即恢復(fù)使用水污染防治措施。司法部門還依法追究該廠廠長(zhǎng)的法律責(zé)任。從這則材料我們可以看出，一個(gè)企業(yè)要想既抓經(jīng)濟(jì)效益又兼顧環(huán)境效益的話，在工作中應(yīng)該首先遵循什么原則？這則材料還體現(xiàn)了我國(guó)環(huán)境保護(hù)的哪些原則？國(guó)家對(duì)該廠及其廠長(zhǎng)的處理說(shuō)明了什么?經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)依靠群眾保護(hù)環(huán)境課堂辯論：“環(huán)境保護(hù)與青少年有沒(méi)有關(guān)系”。辯論要求：分男女兩組，男為正方，女為反方。男方主張：“環(huán)境保護(hù)與你我有關(guān)，是現(xiàn)在的事?！迸街鲝垼骸碍h(huán)境保護(hù)與你我無(wú)關(guān)，是將來(lái)的事?！钡谝换睾希弘p方主辯陳詞陳述自己的觀點(diǎn)第二回合：短兵相接自由辯論，尋找漏洞，主動(dòng)出擊，注意防守第三回合：擴(kuò)大戰(zhàn)果雙方總結(jié)辯論成果，加強(qiáng)自己觀點(diǎn)

依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國(guó)家、政府部門和專業(yè)環(huán)保部門的責(zé)任、也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們青少年是未來(lái)環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最大受益者，更應(yīng)自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。結(jié)論：苗維的故事故事一：苗維和他環(huán)保思想苗維以前是一個(gè)并不知道環(huán)保為何物的少年，可是自從學(xué)了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)境國(guó)情之后，他就開(kāi)始積極的保護(hù)環(huán)境，不管是學(xué)校里還是社區(qū)里經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)他宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)的身影。苗維思想的轉(zhuǎn)變的原因是什么？我們應(yīng)該跟他學(xué)習(xí)樹(shù)立怎樣的觀念呢？積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，了解我國(guó)的環(huán)境國(guó)情。樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。故事二：苗維智救穿山甲一天，苗維在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)有人偷偷往酒店運(yùn)送果子貍，他想到我們國(guó)家出臺(tái)的《野生動(dòng)物保護(hù)法》，此人的行為一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么說(shuō)都沒(méi)能說(shuō)服這個(gè)人。于是，聰明的苗維悄悄撥打了舉報(bào)電話，救出了穿山甲，制裁了違法行為。苗維撥打舉報(bào)電話的依據(jù)是什么？假如她不懂法，可能會(huì)造成什么后果？這則小故事對(duì)我們有什么啟示？積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事。要運(yùn)用法律手段，反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境。故事三：苗維和他的綠色環(huán)保夢(mèng)想1、節(jié)約每一滴水，從家中做起，從校園做起，從社會(huì)生活中做起。2、苗維的環(huán)保計(jì)劃：開(kāi)展“節(jié)約用紙活動(dòng)”、“節(jié)能減排活動(dòng)”、節(jié)約用電活動(dòng)等等。從苗維的身上，你學(xué)到了什么？“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”青少年從我做起，從現(xiàn)在做起。要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。行為提升地球是人類唯一能夠以來(lái)的生命支持系統(tǒng)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受到地球?yàn)槲覀兲峁┑摹胺?wù)”：新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺(jué)。即使是使用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和付出最高昂的代價(jià)，人類還是無(wú)法有效地復(fù)制出地球這樣一個(gè)生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）環(huán)境保護(hù)需要在一個(gè)法律健全的社會(huì)環(huán)境中運(yùn)行，請(qǐng)至少寫出4個(gè)環(huán)境保護(hù)方面的法律名稱。（2）談?wù)勛约喝绾螢榻ㄔO(shè)“綠色家園”作貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)依法保護(hù)環(huán)境法律體系1、主體——環(huán)境保護(hù)法2、基礎(chǔ)——憲法1、提高環(huán)保意識(shí)2、增強(qiáng)法制觀念3、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)我為環(huán)保做貢獻(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)C1．我國(guó)有《環(huán)境保護(hù)法》，但仍有一些工廠不斷向江河排污；我國(guó)有《森林法》，但仍有不少林場(chǎng)在亂砍濫伐天然森林。為此，我們必須（）A.充分開(kāi)發(fā)、消耗現(xiàn)有資源B.保護(hù)江河C.加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲違法行為D.加快環(huán)境立法步伐B2．青少年是