2023年《歸園田居》（其一）導(dǎo)學(xué)案整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《歸園田居》（其一）導(dǎo)學(xué)案整理永順一中彭永

課題《歸園田居》（其一）課型新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解陶淵明其人及其文。有感情地誦讀詩歌。

2.賞析安靜美麗的田園風(fēng)光，體悟閑適恬淡的生活情趣。

重點觀賞田園風(fēng)光，品嘗畫面美。

難點反復(fù)吟詠，感受意境，體會詩中情感。

課時

支配一課時

學(xué)習(xí)方法同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究老師點撥引導(dǎo)

教學(xué)過程

自主學(xué)習(xí)

一、了解（助讀資料）

陶淵明又名陶潛，字元亮，東晉田園詩人、隱逸詩人，潯陽柴桑人。后人稱之為“靖節(jié)先生”(私謚)。又自稱作“五柳先生”。祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時家世衰落家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志但未得重用，只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部沖突尖銳,仕途布滿風(fēng)險加之政治腐敗，陶淵明對現(xiàn)實很絕望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實里隨波逐流,曾幾次退離仕途，最終從彭澤令職位上隱退,這一年他41歲,以后終老農(nóng)村。陶淵明的作品大多寫退隱后的生活，表現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物勞動生活，表示對黑暗現(xiàn)實的不滿。他的詩情感真實，風(fēng)格平淡自然，詩味醇厚，語言清爽，對后世有很大的影響

二、默讀課文，正音釋義

羈鳥（）守拙（）蔭后檐()曖曖（）

墟里（）狗吠（）

少無適俗韻：_________守拙歸園田：_________

榆柳蔭后檐：_________曖曖遠(yuǎn)人村：_________

依依墟里煙：_________雞鳴桑樹顛：_________

虛室有余閑：_________

學(xué)習(xí)過程

一、朗讀詩歌。

1、請一名同學(xué)朗讀課文。

2、師生指導(dǎo)朗讀。（提示：感情=語速+語調(diào)+節(jié)奏+重音）

3、全體同學(xué)齊讀課文。

二、品析詩歌

1、解題.

俗話說：眉目傳情。文章的標(biāo)題往往也能傳達或示意很多有效的信息。那么大家認(rèn)為《歸園田居（其一）》這個標(biāo)題最重要的是哪一個字呢？

2、研讀田園風(fēng)光.

①找出本詩描寫田園風(fēng)光的詩句。

②詩人詳細(xì)寫了哪些田園景色？請嘗試把你最喜愛的一幅圖景描繪出來，并說說喜愛的緣由。

③是按什么挨次描寫的？運用了哪些寫景手法？

三、歸納主旨

把一般的農(nóng)村景物描寫得如此美麗生動，其中蘊含了詩人怎樣的思想感情呢？

拓展練習(xí)

一、拓展探究

結(jié)合現(xiàn)代生活，談?wù)勀銓μ諟Y明歸隱的看法？

二、遷移練習(xí)

1、閱讀下面一首唐詩，完成下面問題。

輞川閑居贈裴秀才迪①

王維

寒山轉(zhuǎn)青翠，秋水日潺湲。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

復(fù)值接輿②醉，狂歌五柳前。

注：①《新唐書王維傳》：“別墅在輞川，地奇勝……與裴迪游其中，賦詩相酬為樂?！雹阡郎核魈实臉幼?。也可以指流水聲接輿：春秋楚一隱士一狂士。

①找出與陶詩中“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”有異曲同工之妙的詩句。

②此詩的首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景？

③全詩表現(xiàn)了怎樣的思想感情？