秋天的懷念“衡水賽”一等獎

史鐵生導(dǎo)語唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《游子吟》，同學(xué)們會背誦嗎？（齊聲背誦《游子吟》）在唐代詩壇上，孟郊并不是很有名的大詩人，可是他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感——母愛。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)母愛的散文：《秋天的懷念》。教學(xué)目標(biāo)1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

本文作者史鐵生20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時，母親卻永遠地離開了他。

下一頁看到《秋天的懷念》這個題目，同學(xué)們想知道什么？1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是秋天的懷念？3、他有什么值得作者去懷念的？

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuànshìxiǔqiáocuì

shàn

wānjuémàn

fùxùxùdāodāo

憔悴：形容人或物瘦弱，面部顏色不好看。疲憊，沒精神。狀態(tài)不佳，樣子十分虛弱。訣別：多指不再相見的分別,從感情色彩上講，含有很大的悲壯成分。爛漫：1.顏色絢麗多彩，十分美麗2.坦蕩,無做作。絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。詞組解釋

侍弄：

(1).整治；料理；(2).喂養(yǎng)；(3).搞，擺弄。

課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？帶著問題讀課文——看花1節(jié)、母親要帶我去看花。2節(jié)、我答應(yīng)母親去看花。3——5節(jié)、母親不能陪我看花。6節(jié)、我和妹妹去看了花。線索同學(xué)們，課文中有一個非常重要的情節(jié)——看花，課文中幾次提到了看花？母親“我”第一次第二次第三次“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走。”“不，我不去?！薄氨焙５木栈ㄩ_了，我推你去看看吧。”“什么時候？”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……1.答：課文有三次寫到看菊花。2.答：母親生前兩次要帶“我”去北?？淳栈?，其實是想借此緩解“我”強烈的悲觀也你是情緒，讓“我”在秋天，在這人生最灰暗的日子里，能感受到這個世界的美麗，明白生命的美好，從而好好的活著。反映了母親希望孩子活下去的良苦用心，這也是母愛的集中體現(xiàn)。文章最后一段寫妹妹推著我去北?？戳司栈ǎ憩F(xiàn)了作者對母親深切的懷念，也暗示了作者已經(jīng)從悲觀厭世的陰影中走了出來，明白了生命的意義。課文有幾次寫看到菊花？這樣有什么作用？作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫出表現(xiàn)作者對生活態(tài)度發(fā)生變化的語句。）是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？

明確：“我活著有什么勁”（絕望）“要好好兒活”（再生）明確：母親結(jié)尾句：我懂得母親沒有說完的話……要好好兒活。

文中的母親和兒子的健康狀況如何？初讀課文，感知人物母親：身患絕癥，徹夜難眠兒子:雙腿癱瘓，暴怒無常文中哪幾處地方寫到了母親的?。客焐媳睔w的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？面對“我”的暴躁，母親是怎么做的？再讀課文，體會母愛提示：人物描寫的句子（如找出有關(guān)描寫母親語言、動作、神態(tài)、心理等），用不同的符號標(biāo)出。人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫

外貌描寫品讀第一段，母親是怎樣對待兒子的？——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜——又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……

語言描寫母親一直在關(guān)心自己的兒子，想通過觀賞菊花，幫助兒子重新樹立起活下去的信心。1.“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。動作、神態(tài)描寫“悄悄”出去：體諒兒子，讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心?！巴低怠保罕憩F(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心?！把劬t紅的”：說明母親偷偷地哭過但又不讓兒子看到自己難過的樣子。強忍內(nèi)心悲傷，無私的關(guān)愛兒子2.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方

偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼睛紅紅的，看著我。母愛是理解3.母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作、語言描寫“撲”、“抓”：兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；母親“忍”住的除了哭聲，還有什么？（忍住病痛，忍住兒子暴怒無常的壞脾氣）“忍”：寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”：強忍著痛苦，勸兒子要堅強。（帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)帲幌Ｍ吹缴響巡⊥吹膬鹤邮ヅc病魔抗?fàn)幍男判?，推動生活下去的勇氣。）撲、抓、忍——母親的堅強、堅韌、執(zhí)著母愛是執(zhí)著是堅強是生死相依品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——比我還敏感1.母親進來了，擋在窗前動作描寫為何要描寫窗外落葉？以動襯靜，突出“我”孤獨、無望、痛苦的心情，也用來象征“我”的生命如樹葉般飄零。母親為何“擋在窗前”？怕“我”觸景生情，傷感痛苦母愛是細心的呵護2.“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”語言描寫母愛是商量是理解3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神態(tài)描寫“憔悴”：暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好?！把肭蟆笨煞駬Q成“期待”？“央求”：表現(xiàn)了母親的執(zhí)著。反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點?！把肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑迹捌诖眲t指較高要求。母愛是執(zhí)著4.她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！贝藭r母親的內(nèi)心是怎樣的？

動作描寫、語言描寫表現(xiàn)了母親內(nèi)心的喜悅。母親知道自己身體不好亦或者知道自己時日無多，而在期盼中得到兒子的答應(yīng)而表現(xiàn)出對出行的渴望與安慰！

5.還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……語言描寫表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。6.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。心理描寫，動作描寫母親很怕自己的情緒或者言辭刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。表現(xiàn)母親對我的愛和關(guān)心無處不在母愛是細心和體貼6.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個未成年的女兒……”語言描寫母親臨死前還惦記著自己的兒女，還在考慮他們的將來。

在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子閱讀第六段菊花象征什么？菊花：象征了母親菊花一樣的精神品格，對生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。菊花淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征著母親對子女的純潔無私、深沉感人的母愛，也象征著絢爛的、充滿希望的新生活。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活的磨難文章的結(jié)尾有何作用？結(jié)構(gòu)上：以菊花為線索，引發(fā)對母愛的贊美，照應(yīng)前文形成對比。內(nèi)容上：菊花象征母親對我的愛，表達了我對母親的懷念。課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨