2023年中班教案模板集合5篇

2023年中班教案模板集合5篇中班教案篇1

名稱：誰(shuí)藏起來(lái)了

目標(biāo)：

1、視察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)覺(jué)畫(huà)面中的不同之處，并清晰地表達(dá)。

2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、嬉戲的樂(lè)趣。

打算：繪本PPT、人手一套動(dòng)物操作圖片、空底板

過(guò)程：

一、動(dòng)物的家(明確房間號(hào)碼的含義，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物)

導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書(shū)，相識(shí)嗎?來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物摯友?

提問(wèn)：他們是誰(shuí)?住在哪個(gè)房間?

重點(diǎn)：用不同的`提問(wèn)方式，幫助幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家，如：小狗住在哪個(gè)房間?303是誰(shuí)?

難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?

小結(jié)：9個(gè)動(dòng)物都是好摯友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號(hào)碼。

二、動(dòng)物玩捉迷藏(細(xì)致記憶和發(fā)覺(jué)動(dòng)物的改變)

導(dǎo)語(yǔ)：今日動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活閱歷)

提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎?

1、動(dòng)物藏起來(lái)了——T：誰(shuí)藏起來(lái)了?(依據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)推斷)

2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——T：哪個(gè)摯友不一樣了?怎么不一樣了?(依據(jù)動(dòng)物的外形特征推斷)

3、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”

4、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置。嬉戲：開(kāi)火車(chē)

小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹眉?xì)致、記得牢、才能說(shuō)得清晰。

三、動(dòng)物找家(無(wú)任何提示記憶和擺放全部動(dòng)物的位置)

1、老師供應(yīng)三層樓的空的底板，幼兒幫助9個(gè)動(dòng)物找到正確的家。

2、相互檢驗(yàn)。(自檢、他檢)

3、看動(dòng)物表情改變

難點(diǎn)：由老師來(lái)問(wèn)，轉(zhuǎn)換成由幼兒來(lái)問(wèn)。如：找誰(shuí)生氣了?找誰(shuí)哭了?

中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們特別喜愛(ài)用廢舊的紙箱做嬉戲，依據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱熬煉孩子們的身體，既增加孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)建力，增加幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用紙箱熬煉幼兒的爬和平衡的實(shí)力。

2、激勵(lì)幼兒英勇地參加活動(dòng)，培育幼兒創(chuàng)建性解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、每人一只紙箱（蘋(píng)果箱）

2、地雷（用報(bào)紙團(tuán)成）

3、紙簍（4只）

活動(dòng)過(guò)程：

—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

1、師：今日我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的嬉戲。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

3、協(xié)助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

二、紙箱嬉戲的練習(xí)

1、背好行李（蘋(píng)果箱）出去演習(xí)。

2、第一次演習(xí)（練習(xí)爬）。

①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢？

②請(qǐng)幼兒自由商議，老師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的`紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋。

④請(qǐng)幼兒做示范，老師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào)）幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

3、其次次演習(xí)

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②老師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

4、第三次綜合演習(xí)（排地雷）

①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有很多“地雷”要我們?nèi)ソ獬?/p>

②幼兒想方法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到平安區(qū)。

③幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到平安區(qū)。

三、放松活動(dòng)：

1、幼兒相互歡呼成功的喜悅，老師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)相互做“捶背”操。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在體育活動(dòng)區(qū)角中供應(yīng)各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1：教化同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2：培育幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3：激發(fā)幼兒表演故事的愛(ài)好，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。獨(dú)木橋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分

1、嬉戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（獨(dú)木橋）

師：你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺(jué)??？

（1）幼兒說(shuō)感覺(jué)。

（2）老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題。

小摯友，老師今日給你們帶來(lái)了兩位小伙伴，你們看它們是誰(shuí)？今日，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過(guò)橋的`故事。出示課題《小羊過(guò)橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)實(shí)力差的幼兒回答，培育他們學(xué)故事的愛(ài)好。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

1、玩獨(dú)木橋嬉戲，探究怎樣過(guò)獨(dú)木橋。

⑴兩人一組嘗試過(guò)橋。

⑵你過(guò)橋了嗎？怎樣過(guò)橋不掉進(jìn)河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過(guò)了獨(dú)木橋，我們一起來(lái)把這個(gè)方法告知小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組探討：

小摯友，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢？激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小摯友的探討結(jié)果。老師小結(jié)：小摯友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

中班教案篇4

1、在收集材料共享溝通的過(guò)程中，初步了解一些禽中之最。

2、激發(fā)探究鳥(niǎo)類的愿望和新奇心。

3、培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

收集“鳥(niǎo)類”的材料。

一、相識(shí)禽類：

1、鳥(niǎo)可以叫什么？（出示文字：“禽”）

2、禽類可以分成哪幾類？

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

食肉的、猛烈的禽，叫什么禽？（猛禽）

叫聲特別好聽(tīng)的禽，叫什么禽？（鳴禽）

棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝......猛禽——鷹、鷲......鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)......水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹......

特別的鳥(niǎo)類——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)

一般飛禽——麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最：

1、鳥(niǎo)類中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)——高度2、5米左右）

2、最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（蜂鳥(niǎo)）

3、最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重78000倍）

4、飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)？（雨燕）

5、地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)）

6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)？（鸚鵡）

7、最短命的是什么鳥(niǎo)？（燕子）

三、共享溝通自己收集的鳥(niǎo)類資料，并進(jìn)行傳閱。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的'目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

中班教案篇5

1.提問(wèn)：你們喜愛(ài)跳嗎？喜愛(ài)怎樣跳？

2看看老師為你們打算了什么？請(qǐng)幼兒們一起說(shuō)一說(shuō)。

3.這些東西可以怎樣跳？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范一下

4.老師小結(jié)：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一個(gè)一個(gè)擺起來(lái)跳，或者是嘗試難度一個(gè)兩個(gè)擺放進(jìn)行單、雙腳跳。

(2)梅花樁：可以一個(gè)一個(gè)有間隔的擺放，或者嘗試增加難度2個(gè)梅花樁疊起來(lái)跳。

（3）布包：可以?shī)A在兩腿中間兩兩幼兒進(jìn)行競(jìng)賽誰(shuí)跳的快，或者兩兩幼兒進(jìn)行迎面接力。

二、幼兒自主活動(dòng)，老師視察并個(gè)別指導(dǎo)

1.提出要求：今日老師投放了3種器械，你們可以自主的選擇你們喜愛(ài)的材料進(jìn)行跳動(dòng)的練習(xí)。

2.可以多嘗試幾種跳動(dòng)的方法，和伙伴們交換玩這三種器械。

3我們比一比誰(shuí)跳動(dòng)的方法最多，增加難度：（1）呼啦圈：嘗試一個(gè)兩個(gè)擺放進(jìn)行單、雙腳跳。

(2)梅花樁：嘗試增加難度2個(gè)梅花樁疊起來(lái)跳。

（3）布包：嘗試兩兩