2023年學(xué)校師德師風(fēng)演講稿

2023年學(xué)校師德師風(fēng)演講稿學(xué)校師德師風(fēng)演講稿1

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為追求?。。?/p>

由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

20xx年的6月份，我懷著無比激烈的心情，由那有寒裝素裹之稱的**來到了秀美的**水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)會到了**風(fēng)光：**好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶**？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。?！他們的熱忱好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的**小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的摯友，更重要的是我接受了一個全新的教化！

在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學(xué)校為了幫助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育安排和實施方案，各教研組組織了結(jié)對子活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學(xué)效果，那是須要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的`下班時間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點，10點！原委是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我始終信任初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天！

您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教化家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的**，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止翱翔，年輕的**更不能停止翱翔！我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，**定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，**將恒久萬紫千紅！

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿2

大家好！今日我演講的題目是《用愛搭建教化的藍天》。我的媽媽是一名老師，從小，我就幻想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想！帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，從今，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——老師！

從媽媽身上，我早已懂得教化是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教化生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱，當(dāng)我回首這七百個日日夜夜，便對“老師”這個職業(yè)有了更深刻的相識和感悟，對曾經(jīng)和仍舊戰(zhàn)斗在教化戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的仰慕！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們靜默奉獻，甘于付出。而且星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)、千淘萬漉，使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教化發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財寶。

孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的`孩子是神圣?！钡鹊让约丫涫冀K啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教化，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的老師。”這句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教化者邁進！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)切和了解，對職業(yè)的酷愛和投入，與同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個時代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在教化的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民給予我們的責(zé)任，將一只只凝合著師愛的手高高擎起，搭建一片教化的藍天！

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿3

有人說將來是童話，有人說將來是夢幻，有人說將來是神奇的，是今日的空中樓閣……

不，年青的摯友，將來是火，將來是光，將來是振興中華意志中的呈現(xiàn)……

茫茫黑夜里，將來是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。將來充溢著光明，但將來的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了將來的純樸的`信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊含對將來的希翼和追求，成功歡呼的歲末不正是將來新的征途和起點嗎？

起點，在人生的道路上會產(chǎn)生多數(shù)新的起點，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中心評比出的十佳青年，在廣袤的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里

他們找到了起點……

正是我們的老師和輔導(dǎo)員細心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點。

敬愛的摯友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一起先”。

不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽視它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會留下一路缺憾。

人生的輝煌始于起點；祖國的將來從今日起先。

老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起將來的太陽，給景秀河山添輝加彩。

我為我們的老師而傲慢，我為祖國的將來而希望滿懷。

讓我們從起點起先，呈現(xiàn)一個漂亮的將來。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

今日我很榮幸能站在這里，和大家一起共享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》

“以身立教，為人師表”是古今中外全部教化者應(yīng)秉承的教化教學(xué)理念，可謂是教化工作者教化教學(xué)的立足之本。我國當(dāng)代教化宗師葉圣陶先生曾說過，教化者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教化者的一言一行都要足以成為受教化者的模范。假如教化者自己都不能實踐，又如何來要求受教化者呢？

正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教化工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最微小處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。

曾看過這樣一則故事，故事中老師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭望見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手漸漸綻開，方形的，干凈雪白。

她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，當(dāng)心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，似乎在觀賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，或許是他不好意思的流露吧。老師的新課起先了

如今，我也成為了一名人民老師，可是故事中那個老師的動作細微環(huán)節(jié)卻恒久的烙在了我的腦海中，始終與我的老師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越詳細。作為一名老師，面對的是心靈純真的孩子，我們的`一舉一動都成為一個重要的教化因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時，請不要遺忘“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話、一個舉動，或許正影響了學(xué)生的一生。

我是一名年輕老師，卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培育他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作則，主動關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣。

德高為師，身正為范。

師表，展示的是老師的崇高人格；

師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；

師表，在教化中釋放的是最大的能量。

各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們的對人類的愛心，激發(fā)他們對社會責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純凈的潛能吧！

我的演講完畢，感謝大家！

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿5

各位同仁：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！崩蠋煈?yīng)用自我博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細、更耐性、更細心地對學(xué)生進行教化。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會職責(zé)緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我簇新、新奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的'對象，而是面對全體學(xué)生。老師所肩負的是對一代人的教化使命，并非對個別人的教化任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，同等對待每一個學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

大家好。這次我演講的題目是《表揚的魅力》

新學(xué)年，新氣象，抓教化，樹新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設(shè)的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)安排的時候，我就給自己定下一個任務(wù)，要轉(zhuǎn)化我們班幾個后進生，哪怕只有一個。

在一個班級中，有好學(xué)生也有淘氣學(xué)生。眾所周知，假如拿淘氣學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來做比較的話，其結(jié)果確定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表揚更多一些。那么，作為淘氣學(xué)生，他們也是學(xué)生，他們也渴望得到老師的表揚?；蛘哒f在肯定程度上，他們會對老師的'表揚更渴望一些，更敏感一些?；蛟S，在某些時候就是因為老師的一個表揚而變更了他的整個學(xué)習(xí)看法！

我所教的一個班級中，有一個叫新宇的同學(xué)。這位新宇同學(xué)常常不能按時完成作業(yè)，上課也不仔細聽講，總是喜愛一個人在下面做些小動作，或者擾亂其他同學(xué)。每當(dāng)有這樣的事情發(fā)生的時候，我都會剛好的去提示他。但是他的自制力又特別差，剛提示不到2分鐘，好動的老毛病又犯了。就這樣次數(shù)多了，對他也就煩了，于是，對他也是用特別的、帶著蠻橫的教化方式管教他。

有一天，同年級的老師要來我們班試課?；蛟S是換了老師，學(xué)生們感覺簇新，亦或許是那老師激勵性的語言，讓學(xué)生自信無比，那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)得異樣好，當(dāng)然也包括新宇同學(xué)。

記得那老師讓同學(xué)們說說愈合一詞是什么意思時，許多學(xué)生說的都不是特殊的完整，這時，新宇同學(xué)把小手舉得高高的，迫不及待地叫著：“老師，我來?！崩蠋熃辛怂ⅠR站起來，說：“愈合就是傷口長好了的意思?！边呎f還邊在手上指劃著動作。

“你真棒，掌聲送給他！”他的回答受到了老師的贊揚，“框框框”，教室里響起了熱情的掌聲。他帶著驕傲的表情坐下時，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思，把頭低了下去。課后，我把他叫到了跟前，對他說：“我始終都認為你是一個好學(xué)生，你看，今日的表現(xiàn)不是很好嘛！以后都要這樣，你會越來越優(yōu)秀的?！彼犕晡业脑挘樕细缓靡馑剂?，稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情。我能猜到，這一刻，他的內(nèi)心肯定是特別興奮的，因為今日老師表揚他了。

從那以后，新宇同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了。但是小孩子的自控實力比較差，要想在短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不行能的。所以這須要時間，須要耐性，更須要老師賜予激勵、賜予信念。雖然這個過程會有點漫長，但我會堅持。

有這樣一句話；“好孩子是夸出來的”。的確如此，作為老師，就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，幫助他們樹立自信念。一個個教化教學(xué)中親歷的小故事，以及標尚老師們的言傳身教，讓我懂得：老師的激勵，讓學(xué)生無比自信！信任校風(fēng)建設(shè)的一年，也將會是碩果累累的一年。

感謝大家。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我演講的題目是《往前走，同樣是酷愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教化的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教化的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

年全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題是“愛的教化”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教化?！秉S靜華老師“專心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴在當(dāng)嚴處，愛在微小中”。他們都是把愛獻給教化的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，半吐半吞?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也哽咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦！”很缺憾，很缺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱忱地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心！”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責(zé)，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村老師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡?“精神”呢？我認為它應(yīng)當(dāng)是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、不遺余力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候，因為老師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完打算離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學(xué)校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有劇烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”

人在勝利的時候簡單意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了乘風(fēng)破浪、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。都說青年老師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷酷愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持！

感謝大家！

文章導(dǎo)讀：假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園??；假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學(xué)生是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿8

德育是學(xué)校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教化，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》指出："實施素養(yǎng)教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教化活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的探討，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進行學(xué)校德育管理，須要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任老師組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一樣，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的主動性。

發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣闊德育工作者的主動性、主動性和創(chuàng)建性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的主動性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的主動性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一相識，一樣行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有肯定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的主動性。一是調(diào)動班主任老師老師加強班級管理的主動性。因為班級是學(xué)校教化教學(xué)的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教化方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力氣，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的主動性，學(xué)校制定了班主任老師工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家標準的班主任老師津貼，對班主任老師工作精彩的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任老師的主動性，使我校班主任老師隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科老師教書育人的主動性。學(xué)科老師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以學(xué)問為載體滲透德育。愛國主義教化是德育的.主旋律，各科進行愛國主義教化都是同本學(xué)科的學(xué)問緊密結(jié)合在一起的，這就增加了愛國主義教化的勸服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力氣。各學(xué)科德育以學(xué)問為載體，能實現(xiàn)學(xué)問與道德、教學(xué)與教化、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任老師教書育人的職責(zé)，以及協(xié)作班主任老師抓好班級工作的詳細要求，并對他們的工作在評比巴蜀好老師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的主動性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營造校內(nèi)育人環(huán)境方面，須要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有安排地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成果顯著的同志評為巴蜀好職工，進行嘉獎。

學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的主動性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰慧才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)。

將來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教化提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素養(yǎng)的要求，我們認為應(yīng)更新教化觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教化不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培育人才的傾向。必需樹立為受教化者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教化者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教化、培育、訓(xùn)練學(xué)生，即教化、培育、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)建，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)依據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和創(chuàng)建才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教化主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生特性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格特性的社會化。為此，必需確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的特性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必需提高學(xué)校干部和老師的素養(yǎng)。學(xué)校重視對老師的培訓(xùn)，通過教化理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素養(yǎng)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，老師思想道德水平的凹凸對學(xué)生的德育工作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標記。因此，必需加強老師職業(yè)道德教化，仔細落實《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標記，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素養(yǎng)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教化和探討，即：愛國主義教化、良好行為習(xí)慣教化、艱苦奮斗教化、適應(yīng)社會生活實力的教化、心理健康教化和國防教化。我校多年來重視德育工作的探討和實踐，參加了市、國家級科研試驗，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培育與評價"、"小學(xué)生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教化"等。通過科研試驗培育、熬煉、提高了干部、老師隊伍素養(yǎng)，大家思想解放，努力實踐，勇于探究，獲得了豐碩成果。

四、加強校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

文章導(dǎo)讀：唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)演講：事業(yè)高于一切

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的'大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛，就是生活中的指南針！

愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學(xué)生在溫柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力。是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們簇新的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真。

仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充溢人間。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

在舉國上下，深化學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中全會精神之際，我縣教化系統(tǒng)掀起了深化學(xué)習(xí)貫徹新頒布的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的高潮。今日，我們?yōu)榱藚f(xié)作全縣舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉(xiāng)中小學(xué)老師聚集在這里實行師德師風(fēng)演講初賽，具有特別的意義，這也是我鄉(xiāng)教化系統(tǒng)以德為本，建設(shè)高素養(yǎng)老師隊伍的又一重大舉措。

在這里，將有十五位老師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講解并描述一個個真實生動、感人肺腑的故事，向我們表達百名老師的心聲，體現(xiàn)了我們廣闊老師對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責(zé)任全面展示人民老師的光輝形象，演講老師講解并描述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實的語言，使我們的心靈受到一次次劇烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教化，在這里我代表宜萬中學(xué)支部和行政向十五名演講老師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)靜默奉獻在第一線的老師致以最真誠的問候。

老師是教化事業(yè)的第一資源，從肯定意義上來講，老師的質(zhì)量就是教化的質(zhì)量，教化的差距歸根究竟是老師的差距，而師資質(zhì)量，又以師德為先，教書育人德為本，要培育學(xué)生良好的思想品德，教化學(xué)生學(xué)會做人，老師本人的師德修養(yǎng)至為重要，老師只有具備了良好的師德，才能塑造學(xué)生良好的品德，“身教重于言教”老師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，老師的一言一行，一舉一動，都會在學(xué)生心靈上產(chǎn)生主動或消極和影響，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?，俄羅斯教化家烏申斯基認為：“老師的道德特性對青少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲處和嘉獎制度都不能代替的一種教化力氣”。

國家教化部長周濟曾講過：“老師的人格力氣是學(xué)生成長的.重要精神源泉”，這些教化名言說明，榜樣的力氣是無窮的，老師的職業(yè)勞動是用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教化道德修養(yǎng)，塑造良好老師形像，是我們?nèi)坷蠋熋媾R的第一個挑戰(zhàn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的接受再教化，主動投身教化改革和實踐探討，不斷豐富的發(fā)展自己才能適應(yīng)教化發(fā)展的須要，才能完成新世紀教化工作者的歷史使命。

今日我們宜萬中學(xué)在這里實行“師之魂”演講競賽，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學(xué)老師和廣闊教化工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的老師為榜樣，實行切實可行的措施，加大師德宣揚力度，深化師德承諾活動，力行師德規(guī)范，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，進一步提高廣闊老師的政治思想素養(yǎng)，職業(yè)道德水平，使每位老師經(jīng)常以“君子檢身，常若有過”的看法，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在老師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的老師、人民滿足的老師。

老師們，辦人民滿足的教化是我們教化的宗旨；做人民滿足的老師，是我們追求的永恒；讓我們在優(yōu)秀老師師德師風(fēng)精神鼓舞下，大力加強老師隊伍建設(shè)，全面推動師德建設(shè)，辦好人民滿足的教化，為建設(shè)和諧文明的宜萬鄉(xiāng)中學(xué)，實現(xiàn)宜萬鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展而努力奮斗！

感謝大家！

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好!

秋風(fēng)送爽，在這喜迎老