高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

第第頁(yè)高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃1

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三〔4〕、〔5〕，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是同學(xué)的知識(shí)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是〔4〕班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于同學(xué)思維維技能、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。

二、教材分析：

高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。

優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題〔包括選擇題〕都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，同學(xué)就可以較方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地運(yùn)用。

不足：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。

三、教學(xué)目標(biāo)：

⑴每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作技能；

⑵同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答；

⑶同學(xué)能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的技能要得到提高；

四、教學(xué)討論：

積極參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。

五、工作方法與措施：

1、重視主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。

一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，涌現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：

〔1〕牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；

〔2〕以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；

〔3〕從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；

〔4〕串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合。

兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，一般以選擇涌現(xiàn)。其中，交變電流、選修3—3熱學(xué)、選修3—4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)簡(jiǎn)單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)予以足夠的重視。

2、講練結(jié)合中提倡獨(dú)立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)技能

少講、精講、多練，要給同學(xué)充分的時(shí)間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，著重效益。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的解題方法，培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析同學(xué)知識(shí)和技能方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培育同學(xué)獵取信息和處理信息的技能以及建立物理模型的技能，訓(xùn)練同學(xué)的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的技能和獨(dú)立思索的技能。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達(dá)技能。

3、要切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)綜合技能和重視理論聯(lián)系實(shí)際技能的培育。

理科綜合考試中物理試驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成試驗(yàn)技能，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約試驗(yàn)的技能。要適當(dāng)做一些試驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí)，試驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)約試驗(yàn)。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，設(shè)計(jì)、選擇、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加同學(xué)對(duì)這類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)留意觀測(cè)、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材。培育同學(xué)能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的技能。

4、加強(qiáng)開(kāi)放性、表達(dá)性和爭(zhēng)論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練。

近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng)；從近年高考趨勢(shì)看，考查表達(dá)性和爭(zhēng)論性問(wèn)題的可能也在增大；應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。

5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回來(lái)教材。

近幾年的理科綜合試卷中，涌現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，肯定要引導(dǎo)同學(xué)回來(lái)課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，挖掘這些模型的進(jìn)展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學(xué)正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的技能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最末一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧钅┑膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的討論，重視對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變技能和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學(xué)在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

六、掌控好物理知識(shí)的幾點(diǎn)建議：

〔1〕課堂聽(tīng)講是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是同學(xué)掌控知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)課要抓住以下環(huán)節(jié)：

①知識(shí)是怎樣引出的。

②知識(shí)內(nèi)容是什么。

③所學(xué)知識(shí)概念怎樣理解。

④所學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。

〔2〕讀好物理書(shū)，抓好基礎(chǔ)。

我們所學(xué)知識(shí)基本上都來(lái)自課本，所以通過(guò)讀書(shū)才能對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈有全面的'了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理知識(shí)加深理解的過(guò)程。在讀書(shū)時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。

〔3〕重視做題訓(xùn)練

做題訓(xùn)練是考查知識(shí)是否掌控的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

〔4〕建立知識(shí)體系

在讀書(shū)基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識(shí)條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的知識(shí)體系，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過(guò)程也就是提高綜合技能的過(guò)程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過(guò)程。

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一、備考思路

1.討論課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)改變

在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以討論新教材為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)。從近幾年教育教學(xué)改革的改變中、從考綱中，了解高考改革的趨勢(shì)，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。在平常教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的性格化、知識(shí)和技能的綜合化這個(gè)素養(yǎng)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培育和訓(xùn)練同學(xué)。

2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是"遺傳、變異和進(jìn)化"、"生命活動(dòng)的調(diào)整"、"生物與環(huán)境"、"細(xì)胞"、"細(xì)胞的代謝"等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的表達(dá)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌控課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要常常默寫(xiě)，以保精確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，著重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)著重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高同學(xué)答題的技巧、速度和精確度，著重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

3.討論教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率

一切要依據(jù)同學(xué)詳細(xì)實(shí)際量力而行，精確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿"以同學(xué)為主體，充分進(jìn)展同學(xué)技能"的思路，著力進(jìn)展同學(xué)的思維技能。

4.討論學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

依據(jù)所教班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況，討論同學(xué)其它學(xué)科成果，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的同學(xué)制定培育學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培育，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛吸取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題認(rèn)真、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

5.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)變技能

在備考中，特別是最末一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓同學(xué)體驗(yàn)，培育同學(xué)遇到簡(jiǎn)單題型不馬虎，遇到難題不焦灼，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理，全面培育同學(xué)各種技能。

①培育同學(xué)應(yīng)用知識(shí)，解答問(wèn)題的技能

②培育同學(xué)的試驗(yàn)技能和探究技能

③著重生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的技能

6.著重高考信息收集，進(jìn)行分析與討論。

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位，高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握精確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。通過(guò)有關(guān)信息分析，討論復(fù)習(xí)對(duì)策，精確地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，避開(kāi)盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

7.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的討論)，特別是與選修模塊3"現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題"相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論說(shuō)明分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。

二、時(shí)間安排及教學(xué)目標(biāo)

1.第一階段：3月中旬，完成一輪復(fù)習(xí)，緊扣書(shū)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。完成必修3模塊、選修3的復(fù)習(xí)

2.第二階段：3月中旬—5月第二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

專(zhuān)題1：試驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí);

專(zhuān)題2：選修3;

專(zhuān)題3：生命活動(dòng);

專(zhuān)題4：生物的遺傳、變異與進(jìn)化;

專(zhuān)題5：生命活動(dòng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)整

專(zhuān)題6：生態(tài);

專(zhuān)題7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

3.第三階段：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。5月——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。

目標(biāo)是培育同學(xué)在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試技能、技巧和心理素養(yǎng)。通過(guò)模擬考試和評(píng)講，進(jìn)一步螺旋式提升同學(xué)對(duì)知識(shí)理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用技能，加強(qiáng)同學(xué)必勝信心。在前兩周停止任何測(cè)試，目標(biāo)是予以同學(xué)足夠的時(shí)間，讓同學(xué)復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題，進(jìn)行系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)闕。并通過(guò)調(diào)整同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使同學(xué)的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達(dá)到巔峰水平。最末一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試，考前指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，確定20**年復(fù)習(xí)備考的基本原那么是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在詳細(xì)復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、著重技能、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原那么，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.仔細(xì)組織高考備考的教學(xué)討論，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試技能、信息整合等方面制造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不斷提高