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文檔簡介

標(biāo)題文字瀏覽課文,用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。一、初讀課文,整體感知

請?jiān)谖闹袆澇雒鑼懶√覙涞脑~語和句子,說一說這是一棵怎樣的小桃樹?二、自主閱讀,感受樹之品質(zhì)小桃樹弱小、無人照料和欣賞、卑微丑陋,但是很頑強(qiáng)。我對小桃樹有著怎樣的情感?請結(jié)合文中的句子或詞語來分析。我對小桃樹同情、憐惜、贊美。小桃樹和我之間有怎樣的聯(lián)系?三、深入閱讀,探究理之美“以我觀物,故物皆著我之色彩?!?/p>

——王國維

“我出生在一個22口人的大家庭,自幼便沒有得到什么寵愛。長大后體質(zhì)差,在家里干活不行,遭大人唾罵;在校上體育,爭不到籃球,所以便孤獨(dú)了,喜歡躲開人,到一個幽靜的地方坐。愈是躲人,愈不被人重視,愈要躲人,惡性循環(huán),如此而已?!?/p>

——賈平凹《賈平凹性格心里調(diào)查表》標(biāo)題文字

1972年5月份,偶然的機(jī)會,我竟到西北大學(xué)讀書了。從山溝走到西安,一看見高大的金碧輝煌的鐘樓,我?guī)缀跻獓樆枇恕2堇K捆一床印花被子,老是往下墜。我沿著墻根走,心里又激動又恐慌。

——賈平凹《我的臺階和臺階上的我》

小桃樹引發(fā)了作者怎樣的人生思考?小桃樹雖然弱小卑微,但是卻頑強(qiáng)努力成長,讓我領(lǐng)悟到面對困境,只有努力奮斗,才能實(shí)現(xiàn)夢想。線索2:“我”的經(jīng)歷(暗線)線索1:小桃樹的經(jīng)歷(明線)課文的線索是什么?文章哪些地方寫到“奶奶”,其作用是什么?托物寄情,抒發(fā)對奶奶的感激、思念之情。

小桃樹在風(fēng)雨中搖曳,平日里家人都嫌棄的小桃樹,“沒出息”的“野”桃樹,此時這般模樣人們也覺得不足為奇。但在一次次的努力下,小桃樹的花沒有落盡,任由一朵小花苞還挺立著!多么驚喜啊!萬物皆有靈,卻也只有一次生命。在生活中,我們需要不斷面對困難,它們就像風(fēng)雨雷電一樣,不斷地沖刷、磨礪我們。在這個過程中,我們或許被輕視、不被支持甚至自己也想就此放棄。但,這是無法逃避的。不妨像小桃樹那樣,即使被摧殘地多么不堪,也要笑對人生。當(dāng)我們挺過這段時光,我們就成長了。你今天受的苦,吃的虧,擔(dān)的責(zé),扛的罪,忍的痛,到最后都會變成光,照亮你的路。

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