2012部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《復(fù)分解反應(yīng)》教案及教學(xué)反思

2012部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《復(fù)分解反應(yīng)》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)了解復(fù)分解反應(yīng)的概念，掌握復(fù)分解反應(yīng)的定義并能夠解決相關(guān)問(wèn)題。掌握酸堿中復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)，以及和其他反應(yīng)的區(qū)別。了解復(fù)分解反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)理解復(fù)分解反應(yīng)的定義。掌握酸堿中復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及區(qū)別。理解復(fù)分解反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)理解酸堿中復(fù)分解反應(yīng)的機(jī)理?？偨Y(jié)復(fù)分解反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法講授法：通過(guò)梳理、歸納、分類和推理等方式，讓學(xué)生明確復(fù)分解反應(yīng)的概念、基本特點(diǎn)和機(jī)理。實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示復(fù)分解反應(yīng)的基本原理，提高學(xué)生的注意力和興趣。個(gè)案探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀察和實(shí)踐等方式，探究復(fù)分解反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程第一步：復(fù)習(xí)預(yù)備知識(shí)通過(guò)提問(wèn)、慢板式講解等方式復(fù)習(xí)反應(yīng)類型、化學(xué)計(jì)量學(xué)等相關(guān)知識(shí)。第二步：引入新知識(shí)回答學(xué)生自己提出的問(wèn)題，讓學(xué)生明確復(fù)分解反應(yīng)的基本概念，如：什么是復(fù)分解反應(yīng)？為什么叫復(fù)分解？有何基本特點(diǎn)等。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)展示，讓學(xué)生理解和掌握酸堿中復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)和區(qū)別。第三步：知識(shí)講解參照教學(xué)課件，講解復(fù)分解反應(yīng)的機(jī)理原理，并且將其和其它反應(yīng)類型作對(duì)比分析。訂正常見(jiàn)復(fù)分解反應(yīng)的例子，并且讓學(xué)生完成相關(guān)計(jì)算題目。第四步：拓展應(yīng)用展示復(fù)分解反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，并且讓學(xué)生通過(guò)案例分析的方式，理清應(yīng)用實(shí)例中復(fù)分解反應(yīng)所處的環(huán)節(jié)和原理。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)應(yīng)用實(shí)例的主要特點(diǎn)和領(lǐng)域，并且讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性的思考。第五步：作業(yè)布置讓學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題。讓學(xué)生收集和整理不同領(lǐng)域、不同行業(yè)復(fù)分解反應(yīng)的應(yīng)用案例，進(jìn)行報(bào)告和討論。教學(xué)反思本次教學(xué)主要以知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)演示為主，同時(shí)貫穿了復(fù)習(xí)預(yù)知識(shí)、引入新知識(shí)和拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，某些環(huán)節(jié)采用了差異化教學(xué)和個(gè)案探究法等方式。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)也注重學(xué)習(xí)效果，通過(guò)有目的的教學(xué)，讓學(xué)生掌握了復(fù)分解反應(yīng)的基本概念和機(jī)理，并且了解了復(fù)分解反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)本課中存在了一些問(wèn)題。例如：在教學(xué)中學(xué)生對(duì)某些概念理解較為困難，而對(duì)一些案例分析的內(nèi)容理解度相對(duì)較高。對(duì)此，我們?cè)诮窈蟮?/p>