滬教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法》教案及教學(xué)反思

滬教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法》教案及教學(xué)反思教案概述教學(xué)目標(biāo)能夠自如地使用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算。能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。發(fā)掘?qū)W生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法運(yùn)算方法。整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的特點(diǎn)并較為自如地運(yùn)用起來。學(xué)生能夠解決相關(guān)實(shí)際問題并總結(jié)規(guī)律。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師先與學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)數(shù)學(xué)知識，同時(shí)介紹本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)——整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。引導(dǎo)學(xué)生了解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的特點(diǎn)及其應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的除法：列式解法教師板書列式：16÷4=4，引導(dǎo)學(xué)生一起思考、解釋。然后請學(xué)生以此方法解決如下問題：①30÷3=②70÷7=③90÷9=……整百數(shù)的除法：列式解法教師同樣板書列式：520÷20=26，引導(dǎo)學(xué)生一起思考、解釋。然后請學(xué)生以此方法解決如下問題：①300÷100=②900÷300=③5000÷50=……運(yùn)用教師請學(xué)生使用所學(xué)知識解決如下問題：山東省第一小學(xué)要購買100個(gè)籃球，已經(jīng)購買80個(gè)，現(xiàn)在還有多少個(gè)籃球沒有購買？西瓜每半斤售價(jià)3元，如果小芳和小明每人都吃了一斤西瓜，他們一共應(yīng)該支付多少元？3.提高教師引導(dǎo)學(xué)生對于剛學(xué)過的知識進(jìn)行思考、總結(jié)。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思考研究后發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。然后請同學(xué)談?wù)勛约航裉斓氖斋@與心得體會。教學(xué)反思整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，也是后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要前置知識。在本節(jié)課中，通過板書列式，引導(dǎo)學(xué)生了解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的應(yīng)用。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。本節(jié)課通過實(shí)際問題的應(yīng)用，讓學(xué)生更加深入地理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法，從而掌握相應(yīng)的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本節(jié)課提供了較多的思維啟發(fā)思路，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，進(jìn)行思考性問題的探究研究。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師還應(yīng)注意根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采取針對性措施，幫助學(xué)生解決難題。例如，有些學(xué)生可能對于整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的運(yùn)算規(guī)則理解不深，此時(shí)教師可以通過增加練習(xí)時(shí)間、提供更多的實(shí)例等方式加強(qiáng)鞏固，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。綜上所述，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的應(yīng)