中班音樂教案模板匯編5篇

中班音樂教案模板匯編5篇

中班音樂教案篇1

《小白兔和大黑熊》

活動目標：

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并依據嬉戲情節(jié)，隨著音樂的變化準時變換動作。

2、在嬉戲活動中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、簡潔了解動物的生活習性。

活動預備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師表演故事導入。

（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，依據音樂快慢分別請出兩位“小動物“）樹林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別快樂的在森林里玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想“真是個大懶蛋“，這么好的時間都鋪張了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：“嘿！我在這兒！“提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我傲慢的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）

三、幼兒活動

1、聽音樂，請幼兒說說音樂開頭和中間有什么區(qū)分，開頭和完畢一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

爭論：聽到活潑輕松的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶著，參加更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、學問目標：感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、力量目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂趣。

活動預備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比方要翻電話號碼等。

（2）練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜測）下面，仔細聽教師唱首歌你們就知道了。

歌曲的名字叫“小老鼠打電話“（幼兒跟念）

2、學習唱歌。

（1）教師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們說小老鼠原來是像邀請貓嗎？為什么它會把貓叫來呢？

（2）幫幼兒理解“電話本“、“過家家“等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫忙幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話？它打的是什么號碼？

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎么樣的心情？

③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學一學小老鼠可怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白局部。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，留意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶著幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎？為什么？活動延長：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂嬉戲。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、理解歌詞內容，學習用緩慢哀傷和歡快跳動的唱歌方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。

2、借助圖片及教師的引導，反復傾聽，逐步體驗歌曲所表達的心情。

3、爭論怎樣做可以避開迷路以及迷路后的解決方法。

活動預備：

1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師引導幼兒觀看教學掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜想第一段歌詞內容。

圖片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?

（二）幼兒傾聽教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲心情，記憶歌詞內容。

教師：畢竟發(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？

教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？

（三）教師有表情的示范唱其次段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。

教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫忙它？

教師：聽，小朋友是怎樣幫忙小花鴨的？

（四）學習用歡快的歌聲學唱其次段歌詞。

教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！

（五）教師帶著幼兒完整地學唱歌曲。教師提示幼兒可以用動作表演。

對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等賜予積極的確定。

（六）引導幼兒爭論。

教師：小花鴨迷路了，只知道哭，假如小朋友迷路了，應當怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？

活動延長：

１、區(qū)域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

2、嬉戲活動：在表演區(qū)讓孩子競賽演唱歌曲，鼓舞大方的小朋友大膽地表演。

3、家園共育：家長可依據一些偶發(fā)的大事進展安全教育，如不跟生疏人走

中班音樂教案篇4

活動目標：

1.學習與同伴協(xié)商探討用不同的樂器進展演奏，練習不同的節(jié)奏型。

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進展表演。

活動預備：

《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節(jié)奏卡。

活動過程：

1.教幼兒熟悉節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。

今日要在小朋友中選一個小音樂家，看今日誰打的拍子好就選誰。我們先熟悉一下今日的節(jié)奏型·····我們先來用手來打一下這個節(jié)奏型，一會誰打得好教師就發(fā)給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），漸漸發(fā)給仔細的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進展加強》

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進展表演。

活動評析：

今日孩子們學得很快樂，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都把握的很好。

中班音樂教案篇5

一、設計意圖：

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進展感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調全都地演唱。

二、說目標：

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進展情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學習閱歷與年齡特點動身，本次教學活動目標確定如下：

1.理解歌曲內容，學習用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應的身體動作進展表演。

2.感受與同伴合作演唱的歡樂。

從活動目標動身，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用不用音色、力度演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調全都地對唱。

三、說預備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下：

1．閱歷預備：開展《漂亮的春天》主題活動，了解春天的主要特征。

2．物質預備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

閱歷的預備幫忙幼兒更好地了解歌曲的內容。圖譜的制作也是幫忙幼兒更好地了解歌曲，由于依據幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，圖譜幫忙建立歌曲的構造和歌曲內容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

四、說過程：

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

師幼互動的關鍵是為幼兒供應寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應教師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積存的有關春天的學問。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

（二）觀賞感知歌曲第一段

1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

2．觀賞歌曲第一段，教師清唱。

提問：剛剛，你聽到誰在說話？它說些什么？？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的熟悉，使他們的學習變得主動而且有意義，需要教師敏捷機靈的引導。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏一樣，但歌詞內容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

提問：你最喜愛歌曲中的.哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小教師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。固然，孩子假如唱得不是很精確，教師要準時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒的身心進展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有共性的進展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應賜予積極的鼓舞和時機。

3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

（三）整體學唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒相互接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時，幼兒在學習第一段歌曲的根底上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經有肯定的感知，很快就能跟上教師的領唱。

2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲特別適合孩子們進展對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒問答對唱的方式（教師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！?/p>

再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應表現(xiàn)的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出，教師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進展藝術