學(xué)前幼兒園-小動(dòng)物回家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人；活動(dòng)目標(biāo)：1.能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義,積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小動(dòng)物回家》PPT課件，7層樓的背景圖一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1～7數(shù)字卡一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲“小動(dòng)物坐火車(chē)”，引起幼兒活動(dòng)興趣。今天，森林里要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們一大早就坐上小火車(chē)出發(fā)了!嗚嗚嗚，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓我們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?幼：小貓、小狗、長(zhǎng)頸鹿、小猴子、小牛、小鴨子、小刺猬。師：那讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂。幼：7節(jié)車(chē)廂。師：那小動(dòng)物們坐在了哪節(jié)車(chē)廂里呢？讓我們一起來(lái)看一看，小貓是第幾節(jié)車(chē)廂?幼：第一節(jié)。(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車(chē)廂上)師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車(chē)廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車(chē)廂上?幼：小狗。師：長(zhǎng)頸鹿是第幾節(jié)車(chē)廂?幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車(chē)廂上)……以此類(lèi)推，把所有的數(shù)字都貼到車(chē)廂上。二、游戲“小動(dòng)物排排隊(duì)”，初步理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。1、小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來(lái)。師：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看，誰(shuí)是第一名?幼：小牛。師：從左往右看，第七名是誰(shuí)?幼：小鴨子。師：從左往右看，小狗是第幾名?幼：第三名?！瓗煟盒∨笥延^(guān)察的很仔細(xì)，回答得很正確。2、現(xiàn)在，第二場(chǎng)短跑比賽開(kāi)始了，老虎裁判員一聲槍響，只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。師：結(jié)果出來(lái)了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，小貓是第幾名?幼：第一名。師：從右往左，小刺猬是第幾名?幼：第七名。……(以此類(lèi)推，用動(dòng)作，聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)第三場(chǎng)游泳比賽。小動(dòng)物們排成一豎排向游泳池走去，每只小動(dòng)物都有自己的泳道。從下到上，第二泳道的是誰(shuí)？小鵝在第幾泳道？小牛在第幾泳道？第六泳道的是誰(shuí)？……哨聲一響，小動(dòng)物們撲通一聲跳進(jìn)水里游起來(lái)，很快結(jié)果出來(lái)了。小朋友們快看，從上到下，小鵝是第幾名？小狗是第幾名？小牛排在第幾名？小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)很好，剛才我們學(xué)習(xí)了從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出小動(dòng)物們的排列次序，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我就來(lái)考考你，把我們的小動(dòng)物送回家。三、幼兒操作“送小動(dòng)物回家”。一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌準(zhǔn)備回家了。小動(dòng)物們住的是樓房，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)它們住的樓一共有幾層？把相應(yīng)的數(shù)字卡貼在每一層樓上，并把小動(dòng)物們按樓層送回家。(請(qǐng)幼兒分組操作，教師糾正回答不對(duì)的幼兒)師：月亮婆婆出來(lái)了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡著了。那現(xiàn)在，我們小朋友一起做個(gè)小游戲好不好？四、游戲“坐椅子”“排隊(duì)”，鞏固7以?xún)?nèi)的序數(shù)。1、分組游戲“坐椅子”。游戲規(guī)則：7把椅子擺成一排，請(qǐng)兩名幼兒站到椅子前，聽(tīng)口令坐椅子。如：教師說(shuō)：“請(qǐng)你坐從右往左數(shù)第三把椅子”，看兩名幼兒能否坐正確，坐對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。（多組進(jìn)行游戲，及時(shí)糾正坐錯(cuò)的幼兒。）游戲“排隊(duì)”。游戲規(guī)則：7名幼兒按號(hào)牌上的數(shù)字聽(tīng)口令排成一隊(duì)，并請(qǐng)幼兒舉起號(hào)牌驗(yàn)證是否正確。（多組進(jìn)行游戲，教師及時(shí)糾正回答不對(duì)的幼兒）活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：把7層樓的背景圖、小動(dòng)物卡片、1～7數(shù)字卡等操作材料投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的序數(shù)。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》學(xué)情分析《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，孩子們的探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，孩子們排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)牽涉到序數(shù)，可幼兒對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。中班幼兒好奇好問(wèn)好學(xué)，這一時(shí)期的幼兒身心發(fā)展和活動(dòng)能力的增強(qiáng)，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣。能根據(jù)自己的直接感知去理解客體中的一些表面的、簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。易受事物形狀、顏色、大小和活動(dòng)性等外部的非本質(zhì)特征所影響，常按照自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷推理一些事物。由于中班幼兒已懂得分辨上、下、左、右，并且在日常生活中有了排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)的的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不難掌握。我在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我利用幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物、游戲、操作活動(dòng)、設(shè)定一些活動(dòng)任務(wù)等來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并在教具、課件、情境創(chuàng)設(shè)方面做了精心的準(zhǔn)備，所以活動(dòng)目標(biāo)也就不難達(dá)成。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》教材分析活動(dòng)《小動(dòng)物回家》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》（明天出版社2014年1月第1版）中班下冊(cè)主題一《了不起的我》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而且序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題。日常生活中，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，孩子們排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)牽涉到序數(shù)，可幼兒對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。所以讓幼兒認(rèn)識(shí)理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)從不同的方向說(shuō)出物體的排列次序，對(duì)幼兒的生活和學(xué)習(xí)都很有意義。而且本活動(dòng)通過(guò)和小動(dòng)物一起做游戲，送小動(dòng)物回家，不僅增加了幼兒對(duì)小動(dòng)物的了解和喜愛(ài)，還變成了媽媽的小幫手，直通主題《了不起的我》。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)：激發(fā)幼兒好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)知能力，理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系。這一目標(biāo)在本節(jié)活動(dòng)中得到了很好的體現(xiàn)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4～5歲年齡段對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置；感知形狀與空間關(guān)系，能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞語(yǔ)描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)正是為了完成這一目標(biāo)而設(shè)定的。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及本活動(dòng)實(shí)際情況制定以下教育目標(biāo)，教育重難點(diǎn)及實(shí)施策略。教學(xué)目標(biāo)：1.能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，積極參與排序活動(dòng)，并能大膽表述排序結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。實(shí)施策略：活動(dòng)以游戲貫穿始終，難度逐層遞進(jìn)，從小動(dòng)物坐火車(chē)游戲環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)序數(shù)有了初步理解。接著給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的方向說(shuō)出物體的排列次序，再到送小動(dòng)物回家環(huán)節(jié)，從下到上的方向來(lái)說(shuō)出“第幾層”，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

分組游戲活動(dòng)“坐椅子”“排排隊(duì)”，再次讓幼兒親身感知和體驗(yàn)了序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作，體驗(yàn)成果；并在操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到理解7以?xún)?nèi)序數(shù)及從不同方向說(shuō)出物體排列次序目標(biāo)。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》課后反思本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的在于通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序，并積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物、游戲、操作活動(dòng)并設(shè)定一些活動(dòng)任務(wù)等來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并在教具、課件、情境創(chuàng)設(shè)方面做了精心的準(zhǔn)備。本節(jié)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的實(shí)際生活情況，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，活動(dòng)效果良好，以下是我對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的幾點(diǎn)反思：首先，活動(dòng)重點(diǎn)把握較好，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容比較豐富。環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，從跟著去森林引入——出示車(chē)廂，小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)——運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)——比賽結(jié)束，幫小動(dòng)物送回家。在情境上幼兒很喜歡，活動(dòng)中興趣比較濃，參與性也比較高。其次，在活動(dòng)的安排上，能較好的注重情境性?；顒?dòng)中圍繞著參加動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境開(kāi)展。教師以觀(guān)看運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解以及引導(dǎo)，再次激發(fā)幼兒探索序數(shù)的積極性，讓以往較單一的數(shù)學(xué)活動(dòng)富于樂(lè)趣；最后，活動(dòng)的用“幫小動(dòng)物送回家”的形式引導(dǎo)幼