初中語文-說明文專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計

專題復(fù)習(xí)說明文閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、回顧說明文的相關(guān)內(nèi)容。2、感知中考關(guān)于說明文的考

試題型。3、探究說明文閱讀的考題答

題策略。

復(fù)習(xí)重點：

1、快速判斷文中的說明方法，并說出其作用。

2、把握說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點及作用。

復(fù)習(xí)難點：

學(xué)會運用說明文的答題技巧做題。

什么叫說明文？

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，是以說明為主要表達方式，以事物或事理為主要內(nèi)容，或介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點、功能，或解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。常見的說明文有幾種類型？

根據(jù)說明對象及目的的不同，說明文的類型可以分為：

事理說明文

事物說明文常見的說明順序：1、時間順序

年代：古---?今；季節(jié)：春---?冬；……2、空間順序

表方位、立足點、行蹤變化等詞3、邏輯順序

整體到局部由因到果由主到次由概括到具體由現(xiàn)象到本質(zhì)舉例分析：1、旅人橋（282年）--?趙州橋（605年）--?盧溝（1189年）--?長虹大橋（1961年）

（時間順序）2、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上、……（空間順序）3、光輝成就--?首先--?其次--?再其次

（邏輯順序：結(jié)果--?原因）4、船頭坐三人--?東坡--?魯直--?佛印

（邏輯順序：概括到具體）常見的說明方法：

下定義分類別舉例子列數(shù)字作比較打比方畫圖表摹狀貌作詮釋引資料

考點分析

1、分析說明方法及作用。

2、把握說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點及作用。

3、辨析說明順序。

①全文圍繞什么事物或事

理進行說明？

4、整體把握內(nèi)容。

②說明了這些事物或事理

的什么特征？

③從哪些方面對該事物或

事理進行說明？5、選擇題?？键c一題型：

劃線句子采用了什么說明方法有何作用（或有什么表達效果）？答：劃線句子采用了______的說明方法，________說明了________。解題思路：第一空填具體的說明方法。

第二空填說明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語。

第三空填具體說明的事物特點或道理。

例題：卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時……

劃線句子采用了什么說明方法，有什么表達效果？答案示例：劃線句子采用了打比方的說明方法，生動形象說明了卷云輕盈潔白的特點。答題格式：

說明方法+說明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語+說明對象的特征舉例子+

具體貼切列數(shù)字+

科學(xué)準(zhǔn)確具體分類別+

條理清晰打比方、摹狀貌+生動形象作比較+

突出強調(diào)

+說明對象的特征

下定義+

科學(xué)準(zhǔn)確簡明列圖表+

直觀形象引用+

增強說服力作詮釋+

使得說明對象的特征更通俗易懂考點二題型：1、分析加點的字或詞有何作用（或有什么表達效果）?2、XX詞語能否刪去或替代？并說明理由？例題：

松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達效果？解題思路：

先解釋詞或說明詞性作用，

再分析詞在句中的作用，

最后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性或嚴(yán)密性的特點。答案：“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。題型：加點詞語在文中能否刪去（或能否替代）？并說明理由？解題步驟：

第一步：闡明自己的觀點：不能刪或不能替代。

第二步：再解釋這個詞在文中的意思。

第三步：若刪去了或替換了，句子的意思不符合實際（或太絕對了）。

第四步：最后說明作用：XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。例題：

⑥實際上，在絕大多數(shù)航空事故中，飛機仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機，還不如把身家性命交給經(jīng)驗豐富的飛行員，讓他從容地化險為夷。

21.文段中第⑥段中加橫線的詞語“絕大多數(shù)”可以去掉嗎？為什么？（3分）

答：

。答案示例：不能去掉，絕大多數(shù)表明不排除還有極少數(shù)的不可控的航空事故，去掉后，與事實不符，此詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

實戰(zhàn)演練

【考點一】練習(xí)（一）②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。第②段劃線句運用了

、

兩種說明方法，其作用是

。（4分）答案示例：

劃線句運用了打比方、作比較兩種說明方法，形象生動地突出了蘇州園林不講究對稱的特點?！究键c一】練習(xí)（二）②國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2007年4月報道，我國內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的1／3。據(jù)《人民日報》2012年10月報道，我國人均耕地不足1.5畝，僅相當(dāng)于世界平均水平的40％左右。17.第二自然段運用的說明方法有哪些，作用是什么？（4分）答：________________________________

答案示例：運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確突出的說明了“我國國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特點。【考點一】練習(xí)（三）③(A)與潮菜比較，客家菜的口感偏重，講究“咸、香、肥”。這與客家人以往的生活水平和習(xí)慣有關(guān)。(B)講究“咸”，是因為客家人住在山區(qū)，勞動強度較大、流汗較多，需要補充鹽分。另外，咸的食物不容易變質(zhì)，便于保管。所謂“香”，就是煎炒的多，吃起來香噴噴的，像煎魚、煎蛋、煎豆腐等。所謂“肥”，就是放的油多。因為客家人多住山區(qū)，體力勞動多，身體需要較多熱量，所以需要吃“肥”的食物?？图也说男纬商攸c反映了客家人勤奮節(jié)儉、吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德。16.文章第③段中(A)(B)兩處分別使用了

、

的說明方法。（3分）

答案示例：分別使用了作比較、作詮釋的說明方法?！究键c二】練習(xí)（一）⑦減少鹽的攝入量是能夠做到的。如何減少鹽的攝入量呢？首先對每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時需要用醬油或醬類調(diào)味時，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。12.簡要說明第⑦段中加橫線的詞“盡量”的表達效果。（4分）答：___________________________________答案示例：“盡量”一詞表示在一定范圍內(nèi)達到最大限度，更加嚴(yán)密地說明了食物加工、烹調(diào)時少放鹽的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【考點二】練習(xí)（二）③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。11.第③自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。（3分）答：___________________________________答案示例：不能去掉?！斑^度”表程度，說明人類放牧等活動，超出了自然的承受能力；“許多”表范圍，強調(diào)的只是部分土地裸露，并非全部。這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【考點二】練習(xí)（三）⑤其實，在很早以前，貓就被列入世界最危險和具侵略性的100個物種。它們的祖先來自中東地區(qū)，作為捕鼠能手深得主人們的喜愛。在人類的保護下，貓已遍布世界所有角落。尤其是在海島上，貓和老鼠一樣，都成為了威脅生物鏈的元兇。無論是瓜達盧佩的卡拉卡拉鷹還是夏威夷秧雞，都不是貓的對手。