初中生物-安全用藥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《安全用藥》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《安全用藥》是濟(jì)南版初中《生物學(xué)》教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)涉及的內(nèi)容有家庭藥箱建立的原則、大眾用藥存在的問(wèn)題，重點(diǎn)是安全用藥的方式、方法等。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)例進(jìn)行討論如何安全用藥，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，通過(guò)讓學(xué)生收集和整理藥品說(shuō)明書(shū)并進(jìn)行討論，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生了解處方藥與非處方藥的標(biāo)志不同，學(xué)習(xí)安全用藥的常識(shí)性知識(shí)和改進(jìn)衛(wèi)生方面的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自己和他人健康的意識(shí)。隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的藥品品種越來(lái)越多，藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重。加強(qiáng)教育，使學(xué)生具有一定的用藥知識(shí)，關(guān)注安全用藥，關(guān)注健康，珍愛(ài)生命顯得尤為重要。

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“使每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考”。人的一生中詢醫(yī)問(wèn)藥是不可避免的，而且占的時(shí)間不少，學(xué)會(huì)合理的用藥可使人終身受益，這對(duì)于家庭都相當(dāng)重要?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生已有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中要留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和合作探究的空間。對(duì)于藥品學(xué)生并不陌生，他們也有過(guò)不少生病后用藥的經(jīng)歷，但是他們更多的是在醫(yī)生和家長(zhǎng)的叮囑下用藥的，很少有人獨(dú)自去醫(yī)院或藥店有過(guò)買藥的經(jīng)歷，而對(duì)于用藥前對(duì)于藥品說(shuō)明書(shū)的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當(dāng)會(huì)造成難以挽回的嚴(yán)重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識(shí)。

關(guān)于安全用藥的知識(shí)本身并不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學(xué)生忽略。而本節(jié)課進(jìn)行學(xué)生分組，通過(guò)觀看視頻，小組討論，小組比賽，角色扮演等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能更有效的讓學(xué)生掌握安全用藥的知識(shí)并應(yīng)用于生活實(shí)際。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：

1．區(qū)別處方藥和非處方藥。

2．說(shuō)出安全用藥的常識(shí)。3．針對(duì)不同情況，設(shè)計(jì)小藥箱。能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生分享成果、交流協(xié)作的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)安全用藥，能夠主動(dòng)為家庭準(zhǔn)備小藥箱。2．通過(guò)了解用藥存在的危險(xiǎn)性，樹(shù)立安全用藥的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】概述安全用藥的常識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】合理設(shè)計(jì)、改善小藥箱【教學(xué)方法】1.教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、小組討論法。

2.學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。本節(jié)課圍繞“如何安全用藥”，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一系列的教學(xué)情境，如案例解讀、說(shuō)明書(shū)相同項(xiàng)目、用藥前關(guān)注說(shuō)明書(shū)哪些信息、生活中常見(jiàn)的用藥錯(cuò)誤現(xiàn)象等，組織小組討論、借你一雙慧眼、贈(zèng)你一把鑰匙、我是小醫(yī)生等活潑、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于動(dòng)手、積極思考，讓他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握安全用藥的常識(shí)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、藥品說(shuō)明書(shū)等學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家庭常用藥物的藥品包裝盒和說(shuō)明書(shū)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課探究主題一：《處方藥和非處方藥》探究主題二：《安全用藥》案例解讀：案例1：

78歲的張女士因高血壓長(zhǎng)期口服硝苯地平緩釋片（10

mg/片），每日2次每次1片，血壓控制良好。但近兩天因氣溫驟降，張女士感覺(jué)血壓明顯升高，加服了1片藥。9點(diǎn)鐘，張女士擔(dān)心血壓沒(méi)控制住，又碾碎1片硝苯地平緩釋片吞服。在第2次服藥后30分鐘，張女士出現(xiàn)頭暈惡心、心悸胸悶，繼而意識(shí)模糊，被家人送往急診搶救，才得知是由于短時(shí)間內(nèi)連續(xù)服用了碾碎的硝苯地平緩釋片，破碎的劑型使較大劑量的硝苯地平突然釋放，誘發(fā)了心源性休克。案例2

北京大學(xué)第三醫(yī)院手術(shù)間，一位外科醫(yī)師要求以1%利多卡因加腎上腺素1：100000作為局部麻醉藥注射。護(hù)士配好藥物后，該醫(yī)師將藥物注入手術(shù)部位。注射后，患者立即出現(xiàn)心律失常，并最終導(dǎo)致心搏驟停。盡管采取了全面復(fù)蘇措施，但該患者最終死亡。

事件發(fā)生后的調(diào)查顯示，該注射器中所含的腎上腺素濃度為1：1000，而并非局部麻醉所用的1：100000。案例3邰麗華聾啞人舞蹈家，兩歲時(shí)的一次生病，注射了過(guò)量的鏈霉素針劑而喪失了聽(tīng)力。據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有的180萬(wàn)聾啞兒童中，有60％以上是由于不合理用藥造成的；我國(guó)1000萬(wàn)聾啞人中，60％－80％也與藥物不良反應(yīng)有關(guān)。導(dǎo)入新課

第三節(jié)

安全用藥環(huán)節(jié)一：贈(zèng)你一把鑰匙——打開(kāi)健康之門閱讀教材P115——117，完成本環(huán)節(jié)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，及時(shí)點(diǎn)撥。環(huán)節(jié)二：借你一雙慧眼——巧識(shí)廬山真面目為保證人們安全、有效、方便地用藥，我國(guó)于2000年1月1日實(shí)施《處方藥與非處方藥分類管理辦法》，將藥品分為哪兩類？你知不知道處方藥和非處方藥的區(qū)別有哪些呢？同學(xué)們總結(jié)的很全面。古人云：“是藥三分毒”。藥物有防治疾病、維護(hù)健康的功效，但濫用或亂用藥物又會(huì)導(dǎo)致人體的不良反應(yīng)，危害人體健康。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們知道，無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回想一下平時(shí)我們從非處方藥的說(shuō)明書(shū)中我們可以獲得哪些信息？觀察你搜集到的藥品包裝盒上的標(biāo)識(shí)并分析討論：1．你從此說(shuō)明書(shū)中獲的哪些信息？哪些信息應(yīng)引起我們的關(guān)注將有助于安全用藥？

2．平時(shí)我們對(duì)藥物的保存都是怎樣做的?指導(dǎo)觀察藥品說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容。雙黃連口服液說(shuō)明書(shū)

OTC【藥品名稱】品名：雙黃連口服液【主要成份】金銀花、黃芩、連翹，輔料為蔗糖?！竟δ苤髦巍壳鍩峤舛?。用于風(fēng)熱感冒發(fā)熱、咳嗽，咽痛。【用法用量】口服，一次2支，一日3次?！咀⒁馐马?xiàng)】1.忌煙、酒及辛辣、生冷、油膩食物﹍

9.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。

【規(guī)格】每支裝10毫升?！举A藏】密封，避光，置陰涼處?！景b】玻璃瓶，每支裝10毫升，每盒10支【有效期】二年【批準(zhǔn)文號(hào)】國(guó)藥準(zhǔn)字Z10920053【生產(chǎn)企業(yè)】XXX制藥廠【生產(chǎn)日期】2016年7月1日這位同學(xué)想的真周到，平時(shí)我們可能把未服用完的藥隨處亂放，如果家里有小孩的這樣做是非常危險(xiǎn)的，因此我們盡量把藥物放在兒童接觸不到的地方。古人云：“是藥三分毒”藥物有防治疾病、維護(hù)健康的功效，但濫用或亂用藥物又會(huì)導(dǎo)致人體的不良反應(yīng)，危害人體健康，所以我們盡量做到安全用藥，什么是安全用藥？下面我說(shuō)一個(gè)實(shí)例你們來(lái)判斷一下這種做法對(duì)嗎？為什么？王大媽每到陰雨天就感到腰痛，兒女們勸她去醫(yī)院檢查，她總說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老毛病又犯了，吃點(diǎn)止痛藥就行了?！蓖醮髬尩倪@種做法對(duì)嗎？為什么？

平時(shí)在日常生活中你知道還有哪些用藥誤區(qū)？你們知道的真多！同學(xué)們善于觀察總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，將有利于更好的指導(dǎo)你們生活。環(huán)節(jié)三：我是小醫(yī)生——為健康保駕護(hù)航創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)劯惺埽?．?huà)寢屒胁藭r(shí)切到手，家里沒(méi)有創(chuàng)可貼，藥店又很遠(yuǎn)，怎么辦？2．半夜拉肚子了，去買藥呢，藥店已關(guān)門了；去醫(yī)院呢，又太遠(yuǎn)，還下著大雨，怎么辦？3．有冠心病的爺爺因激動(dòng)發(fā)病了，沒(méi)有備用藥物，怎么辦？設(shè)計(jì)小貼士：1.家庭藥箱應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)用性、急救性。2.置備家庭藥箱時(shí)，除了特殊人群的藥物外，一般均為非處方藥。3.考慮你或你的家人、朋友有沒(méi)有必須預(yù)備的特殊藥物。如：暈車、心臟病、過(guò)敏性體質(zhì)等。4.要考慮旅行時(shí)可能發(fā)生的身體不適:如腹瀉、感冒、發(fā)燒、頭痛等;輕微內(nèi)傷、出血、被蚊蟲(chóng)叮咬、被蛇咬傷等。設(shè)置情境，提供素材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“小藥箱”：1．郊游藥箱——快樂(lè)旅程，有備而行王先生暑假準(zhǔn)備帶妻子和兒子去泰山游玩，請(qǐng)為他準(zhǔn)備一個(gè)旅行小藥箱。2．家庭藥箱1——感恩家人！小明同學(xué)的媽媽患有心臟病，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小藥箱。3．家庭藥箱2——健康保障！芳芳一家與患有高血壓的爺爺一起生活，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小藥箱。藥箱小貼士：由于家庭保存條件有限，而藥物也有一定的保質(zhì)期，因此家庭用藥不宜多備，在保管上要按藥物說(shuō)明書(shū)上所示的貯藏方法存放，經(jīng)常查看、更換、確保家庭備用藥品的質(zhì)量，保證用藥的安全。當(dāng)發(fā)生了用小藥箱解決不了的疾病或意外傷害時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院或其他醫(yī)療部門治療。以上是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?同學(xué)們總結(jié)的很全面，下面用一支安全用藥歌來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課的內(nèi)容。安全用藥歌家庭用藥雖方便，安全用藥請(qǐng)記牢。自購(gòu)藥品多隱患，咨詢醫(yī)生不可少。先讀藥品說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明內(nèi)容要知曉。藥物劑量嚴(yán)規(guī)定，隨意增減都不好。家庭常備小藥箱，過(guò)期藥品不能要。話說(shuō)是藥三分毒，吃藥養(yǎng)生不可靠。安全用藥做得好，治病康復(fù)不彎道?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】案例解讀后有哪些感受？藥物有防治疾病、維護(hù)健康的功效。如果用藥不當(dāng)會(huì)危害身體健康。

請(qǐng)回憶一下，自己或家人是否有過(guò)在生病時(shí)，沒(méi)有去醫(yī)院而直接吃藥的經(jīng)歷？這樣做可以嗎？1．近八成感冒患者“吃錯(cuò)藥”：很多人在感冒后為圖方便，就近買來(lái)一些清熱解毒的感冒藥服用。但感冒也有多種分型，如不對(duì)癥用藥，則適得其反。如果所患的是風(fēng)寒感冒，而所用藥物卻是治療風(fēng)熱感冒的，不僅起不到治療作用，反而使病情加重。2．不遵醫(yī)囑、盲目使用抗生素或吃藥減肥、看不懂藥品說(shuō)明書(shū)……全國(guó)每日平均有6800多人“吃錯(cuò)了藥”。3．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年5000多萬(wàn)病人中，至少有250萬(wàn)人入院治療與藥物不良反應(yīng)有關(guān)，其中50萬(wàn)人是嚴(yán)重不良反應(yīng)。閱讀教材P115——117，完成教學(xué)案下列內(nèi)容：1．必須憑借醫(yī)生的處方才可以購(gòu)買使用的藥品是藥；不需要醫(yī)師處方，即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品是藥，簡(jiǎn)稱。2．安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、和。藥物說(shuō)明書(shū)上一般都有主要成分、適應(yīng)癥、、藥品規(guī)格、、生產(chǎn)日期、、生產(chǎn)廠家、貯藏條件等信息。3．郊游小藥箱配備的藥品應(yīng)具有、和。觀察搜集到的藥品包裝盒上的標(biāo)識(shí)，嘗試對(duì)藥品進(jìn)行分類。生：藥品分為處方藥和非處方藥。生1：處方藥：是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品。非處方藥：不需要醫(yī)師處方，可直接購(gòu)買和使用的藥品。生2：我記得非處方藥的標(biāo)簽有OTC標(biāo)志。生3：處方藥是病情較重，需要醫(yī)生的診斷，另外服用時(shí)間較長(zhǎng)，需醫(yī)生的指導(dǎo)。非處方藥是患者常見(jiàn)的或時(shí)令性的輕微的疾病。分組討論交流。生1：使用說(shuō)明書(shū)中有藥物的名稱、成分、性狀適用癥、用法用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、包裝、生產(chǎn)日期、有效期、貯藏條件等。生2：使用說(shuō)明書(shū)中藥物的主要成分、適用癥、用法用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期、有效期、生產(chǎn)廠家、貯藏條件等對(duì)于安全用藥都是十分重要的，用藥前應(yīng)引起我們足夠的關(guān)注。生3：藥物大多需要存放在干燥、避光的地方，而且要密封保存有些特殊的藥物還要冷藏保存。生4：我認(rèn)為還有最重要的一點(diǎn)就是放在兒童夠不到的地方。1.亂用止痛藥，嚴(yán)重可致死。2.維生素服用過(guò)量會(huì)變成“毒藥”。3.潤(rùn)喉片當(dāng)零食。4.亂用創(chuàng)可貼引發(fā)感染。5.家庭自備藥霉變過(guò)期仍服用。6.經(jīng)驗(yàn)主義：舊病復(fù)發(fā)憑經(jīng)驗(yàn)直接吃藥。7.兒童服用成人藥。8.濫用退熱藥9.濫用抗生素10.模仿他人用藥。11.認(rèn)為中藥沒(méi)有不良反應(yīng)。12.隨意增減藥物用量。13.糖水、飲料服藥14.一病多藥15.小病貴藥生：隨著生活程度的進(jìn)步，人們也越來(lái)越關(guān)注本身的健康，許多家庭配備了家庭保健小藥箱;出門旅游過(guò)程中若出現(xiàn)水土不服、上吐下泄等情況，或是發(fā)生意外，就會(huì)影響大家的興致，事先準(zhǔn)備一只旅行藥箱，也許會(huì)緩解燃眉之急。感恩家人，設(shè)計(jì)“小藥箱”：設(shè)計(jì)活動(dòng)：選擇一種情境，置備藥箱。曬“藥箱”：生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到安全用藥的重要性，知道一些常見(jiàn)藥物的作用。明白是藥三分毒的道理，樹(shù)立科學(xué)用藥的觀念。祝同學(xué)們，安全用藥，家庭健康！1.“是藥三分毒”，以下關(guān)于安全用藥的說(shuō)法，正確的是（

）A.藥物越貴療效越好B.服用劑量越大療效越快C.按醫(yī)囑服藥D.非處方藥可以隨便服用2.下列適用于消費(fèi)者自我診斷、自我治療的小傷小病的藥品是（

）

A.中藥

B.西藥

C.處方藥D.非處方藥3.無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都應(yīng)該（

）

A.聞聞藥品的氣味

B.嘗嘗藥品的味道

C.看看藥品的包裝

D.閱讀使用說(shuō)明書(shū)4.假如你患了感冒，下列選藥和用藥你認(rèn)為正確的作法是（

）A.選用價(jià)格高的藥B.加倍用藥量可以提前康復(fù)C.按說(shuō)明服藥D.增加服藥次數(shù)，療效會(huì)更好5.下列說(shuō)法正確的是（

）A.凡是藥都可以在藥房自行購(gòu)買B.用藥必須用處方藥才安全C.非處方藥的藥效比不上處方藥D.OTC是非處方藥的簡(jiǎn)稱充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

通過(guò)材料讓他們明確濫用藥物的危害，認(rèn)識(shí)到安全用藥的重要性。

讓學(xué)生自學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性提高課堂的參與率。挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)問(wèn)題與生活實(shí)際相連，既增加了學(xué)生的興趣，又使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)。利用學(xué)生熟悉的事件場(chǎng)景作為問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)生生之間的團(tuán)結(jié)互助的精神。設(shè)計(jì)問(wèn)題與生活實(shí)際相連，既增加了學(xué)生的興趣，又使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)資料能力。學(xué)生通過(guò)小組合作，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)成果也采取多種形式，增加課堂學(xué)習(xí)形式。通過(guò)設(shè)計(jì)小藥箱，使學(xué)生理解安全用藥與人體健康密切相關(guān)。鞏固本堂課所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)記憶?！窘虒W(xué)反思】

本節(jié)課是在面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、提高生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)的，它改變了以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，而將科學(xué)探究貫穿于整節(jié)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。整節(jié)課學(xué)生在動(dòng)手中觀察，在觀察中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中共同提高，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，科學(xué)探究能力、處理信息能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分析解決問(wèn)題的能力及合作交流的能力。知識(shí)的生成是一個(gè)主動(dòng)探究的過(guò)程，我注重激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、認(rèn)真觀察、歸納總結(jié)、形成結(jié)論，主動(dòng)建構(gòu)和完善知識(shí)體系以此鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。在本節(jié)課的教學(xué)中，我力求做到：1、充分利用無(wú)形的課程資源——學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生物科學(xué)信息進(jìn)行課堂教學(xué)，落實(shí)“從生活中來(lái)，到生活中去”的教學(xué)思想。在本節(jié)課的教學(xué)中，從生活實(shí)際出發(fā)，又最終回歸到解釋生活中的問(wèn)題，不僅活躍教學(xué)氣氛，更重要的是縮小了教材和生活的距離，同時(shí)使學(xué)生感到生物學(xué)的確是一門與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科。2、融進(jìn)構(gòu)建知識(shí)體系是行之有效的教學(xué)方法的思想。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步的理解，會(huì)澄清一些模糊的概念，建立起一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)課的不足之處：我主要是按照自己的預(yù)設(shè)展開(kāi)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成教學(xué)的設(shè)計(jì)。如果能讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)旅行方案，效果會(huì)更好?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生已有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中要留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和合作探究的空間。對(duì)于藥品學(xué)生并不陌生，他們也有過(guò)不少生病后用藥的經(jīng)歷，但是他們更多的是在醫(yī)生和家長(zhǎng)的叮囑下用藥的，很少有人獨(dú)自去醫(yī)院或藥店有過(guò)買藥的經(jīng)歷，而對(duì)于用藥前對(duì)于藥品說(shuō)明書(shū)的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當(dāng)會(huì)造成難以挽回的嚴(yán)重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識(shí)。

關(guān)于安全用藥的知識(shí)本身并不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學(xué)生忽略。而本節(jié)課進(jìn)行學(xué)生分組，通過(guò)觀看視頻，小組討論，小組比賽，角色扮演等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能更有效的讓學(xué)生掌握安全用藥的知識(shí)并應(yīng)用于生活實(shí)際。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是教與學(xué)兩方面的配合與呼應(yīng)，課堂就應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主體。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)的真諦，也是我們教師努力的方向。在課堂上，我力求精講，把更多的時(shí)間，更多的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)、點(diǎn)撥，去打開(kāi)學(xué)生通往知識(shí)的大門。然后，任由學(xué)生思維的火花自由的跳躍，個(gè)性無(wú)限的張揚(yáng)。使課堂成為他們展示才華，展示個(gè)性，提高能力的陣地。

在本節(jié)課中，在讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我大膽放手給學(xué)生，給他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，解決本節(jié)一些答案明確的知識(shí)點(diǎn)。再將其中的重點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)，讓學(xué)生生活實(shí)踐加以解決，加深理解。對(duì)于“藥物使用說(shuō)明書(shū)的使用”這部分關(guān)鍵在借知識(shí)提高能力，我采用“學(xué)生自學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)”的方法，分層設(shè)計(jì)一定難度的問(wèn)題并提出，發(fā)揮每一名小組成員的能力，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揚(yáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神?！凹彝バ∷幭涞脑O(shè)計(jì)”的教學(xué)，我還是放手給學(xué)生，通過(guò)他們的交流，認(rèn)識(shí)更多的家庭用藥，并通過(guò)小組設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。從課堂表現(xiàn)上看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，真正成為課堂的主人，不同層次的學(xué)生都有收獲。不足之處，我在組織教學(xué)中，課堂組織不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中。再者，多媒體的使用不熟練，課前未調(diào)試，顯示不清晰?！窘滩姆治觥俊栋踩盟帯肥菨?jì)南版初中《生物學(xué)》教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)涉及的內(nèi)容有家庭藥箱建立的原則、大眾用藥存在的問(wèn)題，重點(diǎn)是安全用藥的方式、方法等。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)例進(jìn)行討論如何安全用藥，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，通過(guò)讓學(xué)生收集和整理藥品說(shuō)明書(shū)并進(jìn)行討論，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生了解處方藥與非處方藥的標(biāo)志不同，學(xué)習(xí)安全用藥的常識(shí)性知識(shí)和改進(jìn)衛(wèi)生方面的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自己和他人健康的意識(shí)。隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的藥品品種越來(lái)越多，藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重。加強(qiáng)教育，使學(xué)生具有一定的用藥知識(shí)，關(guān)注安全用藥，關(guān)注健康，珍愛(ài)生命顯得尤為重要。

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“使每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考”。人的一生中詢醫(yī)問(wèn)藥是不可避免的，而且占的時(shí)間不少，學(xué)會(huì)合理的用藥可使人終身受益，這對(duì)于家庭都相當(dāng)重要。1.“是藥三分毒”，以下關(guān)于安全用藥的說(shuō)法，正確的是（

）A.藥物越貴療效越好B.服用劑量越大療效越快C.按醫(yī)囑服藥D.非處方藥可以隨便服用2.下列適用于消費(fèi)者自我診斷、自我治療的小傷小病的藥品是（

）

A.中藥

B.西藥

C.處方藥D.非處方藥3.無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都應(yīng)該（

）

A.聞聞藥品的氣味

B.嘗嘗藥品的味道

C.看看藥品的包裝

D.閱讀使用說(shuō)明書(shū)4.假如你患了感冒，下列選藥和用藥你認(rèn)為正確的作法是（

）A.