2023年小學(xué)科技活動教學(xué)計劃

2023年小學(xué)科技活動教學(xué)計劃小學(xué)科技活動教學(xué)安排1

當(dāng)今世界，天文技術(shù)快速發(fā)展，天文技術(shù)作為“第一生產(chǎn)力”，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動社會進(jìn)步方面起到了重要作用。鄧小平同志曾指出：“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來?！爆F(xiàn)代化的關(guān)鍵就是天文技術(shù)的現(xiàn)代化。“四化”建設(shè)須要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的將來，天文的希望。”現(xiàn)在的同學(xué)，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任，我們必需把科技教化作為一項(xiàng)重要內(nèi)容從小同學(xué)抓起，這也是實(shí)施素養(yǎng)教化的須要。素養(yǎng)教化強(qiáng)調(diào)的是“以全面培育受教化者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化學(xué)問、良好的身體和心理素養(yǎng)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手實(shí)力以和健康的特性為宗旨”。因此，我覺得在學(xué)校開展豐富多彩的科技活動是實(shí)施素養(yǎng)教化的必定途徑之一。

(一)、活動目的與內(nèi)容：

為了進(jìn)一步推動我校同學(xué)“合格+特長”的素養(yǎng)教化發(fā)展，豐富青少年課余實(shí)踐活動等精神;在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項(xiàng)評比活動：①小獨(dú)創(chuàng)、小制作評比、②扮演小試驗(yàn)、③創(chuàng)作小獨(dú)創(chuàng)優(yōu)秀論文評比、④創(chuàng)作小獨(dú)創(chuàng)繪畫評比、⑤創(chuàng)作小獨(dú)創(chuàng)工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送肯定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小獨(dú)創(chuàng)等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術(shù)支持、實(shí)踐理論指導(dǎo);詳細(xì)開展愛好小組項(xiàng)目如下：

表格一：

小學(xué)天文科開展愛好小組項(xiàng)目

愛好小組名稱

說明說明

活動評比形式

物理愛好小組

適用;5年級

①制作各種小飛機(jī)、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更便利、快捷。③改造老師常常用的教學(xué)用具，使老師教學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。

可以交實(shí)物或?qū)懶?yōu)秀論文。

環(huán)境化學(xué)愛好小組

適用;5年級

主要是中學(xué)一些趣味性強(qiáng)、危急低的化學(xué)試驗(yàn)，目的是引起同學(xué)對天文學(xué)問探究的愛好，以和指導(dǎo)每年舉辦“世界環(huán)境日”優(yōu)秀論文評比活動。

試驗(yàn)扮演節(jié)目、優(yōu)秀論文

生物愛好小組

適用;5年級

了解有關(guān)各種植物的種植狀況，以和植物與人類的親密關(guān)系，飼養(yǎng)小動物

寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動物的心得科技小優(yōu)秀論文。

地理氣象(天文氣象站)

適用;5年級

觀測天文氣象狀況，記錄每天的天氣狀況(氣溫、風(fēng)速、相對濕度)，通過收集天氣狀況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。

以科技小優(yōu)秀論文的形式進(jìn)行發(fā)表。

(二)、活動詳細(xì)實(shí)施過程：

一、合理運(yùn)用科技活動教材，使科技活動有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。

學(xué)科課程沿學(xué)問系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實(shí)踐系統(tǒng)發(fā)展，學(xué)問與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合便形成了實(shí)力系統(tǒng)。實(shí)力的培育與發(fā)展須要一個按部就班、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)當(dāng)與學(xué)問的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是說，活動課教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。我校要求各任課老師要在天文愛好的教學(xué)中，深化挖掘教材中固有的科技教化內(nèi)容，造就大科技的.教化氣氛;每個天文老師都依據(jù)自身所教的不同年級同學(xué)的特點(diǎn)，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看表格一)，使同學(xué)在活動中受到了不同層次的教化。

二、主動開展豐富多彩的科技教化活動。

實(shí)力的培育多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得自由之手。老師要帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和試驗(yàn)操作活動是同學(xué)探求學(xué)問、提高技能素養(yǎng)的最佳形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是獨(dú)創(chuàng)和獨(dú)創(chuàng)。在本學(xué)年，我校開展了如下四方面的科技活動：

1、欣賞調(diào)查活動，崇尚親近自然。

伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本常常在我們眼前打開著的宏大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必需去讀她?！毙蕾p調(diào)查，可以把同學(xué)帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的相識對象。它為同學(xué)親近自然、崇尚自然供應(yīng)了良好的機(jī)遇，對于發(fā)展同學(xué)多方面的素養(yǎng)具有重要意義。在本學(xué)期中，我校將組織同學(xué)到石劈山秋游活動，不但讓同學(xué)見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大同學(xué)天文學(xué)問面，熬煉同學(xué)的實(shí)踐實(shí)力。

2、科普閱讀活動，豐富學(xué)問視野。

在小學(xué)天文愛好小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容支配同學(xué)課后閱讀各種報刊雜志、科普節(jié)目，優(yōu)秀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》、《探究奧妙》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓同學(xué)到“大課本”中去獲得學(xué)問，提高天文素養(yǎng)。

3、小優(yōu)秀論文、繪畫活動，激發(fā)探究愛好。

小優(yōu)秀論文、繪畫活動就是同學(xué)將自身天文探究的過程和發(fā)覺，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小同學(xué)通過寫小優(yōu)秀論文、繪畫等形式，可以激發(fā)同學(xué)對天文探究的愛好，有利于訓(xùn)練小同學(xué)的天文思維實(shí)力，培育同學(xué)的天文看法和天文方法，形成初步的天文意識。在小優(yōu)秀論文活動中，須要豐富的天文文化學(xué)問，可以促使同學(xué)自覺地學(xué)習(xí);而小優(yōu)秀論文寫作的成功，又可以反過來刺激同學(xué)主動主動地進(jìn)行天文學(xué)習(xí)，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)覺問題、解決問題的劇烈愿望，從而推動同學(xué)學(xué)問水平和探討水平的提高。

4、開展科技創(chuàng)新小獨(dú)創(chuàng)評比活動，提高同學(xué)動手實(shí)踐實(shí)力。

同學(xué)的科技創(chuàng)新小獨(dú)創(chuàng)活動，是我校開展同學(xué)課余活動的特色之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小獨(dú)創(chuàng)作品評比，激發(fā)同學(xué)的天文探究的愛好，有效地提高同學(xué)的動手實(shí)踐實(shí)力。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小獨(dú)創(chuàng)作品展示活動，讓同學(xué)之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動，同學(xué)的實(shí)踐實(shí)力和揣測思維得到進(jìn)一步驗(yàn)證和發(fā)展;激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)天文學(xué)問的愛好。同學(xué)的天文探究往往不能夠一步到位，通過同學(xué)的揣測;制定安排;初步制作時常反思;最終的科技作品;讓同學(xué)逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展同學(xué)的動手實(shí)踐實(shí)力。

(三)、活動效果的評價。

天文愛好的學(xué)科定位是培育、發(fā)展小同學(xué)的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標(biāo)概念，是一個多元化的結(jié)構(gòu)體系。由于同學(xué)的情感看法與價值觀、方法實(shí)力和行為習(xí)慣等具有特性、程度差別性的特點(diǎn)，很難簡潔地用一種評價，反映出同學(xué)的不同特點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)的特性差別和愛好特長，將以前的期末單一測試變更為敏捷全面的差別性階段評價。在整個評價過程中可以評出五星級小天文家、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵形式。

⑴天文理論競賽：通過口答、檢驗(yàn)、訪談等形式了解同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，駕馭肯定的天文理論學(xué)問的同學(xué)可以獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑵天文試驗(yàn)競賽：通過試驗(yàn)操作、動手練習(xí)等形式了解同學(xué)對動手技能的駕馭狀況，能夠順當(dāng)嫻熟地進(jìn)行試驗(yàn)操作的同學(xué)可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計競賽：同學(xué)的獨(dú)立思維活動，通過現(xiàn)場視察、軼事記錄、同學(xué)互評等形式，了解同學(xué)對天文的向往與描繪，能夠有天文設(shè)計作品但并不肯定能制作出的同學(xué)能獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑷天文創(chuàng)作競賽：在教學(xué)過程中閃耀著自身的創(chuàng)新才智，能依據(jù)自身所學(xué)的學(xué)問在生活實(shí)踐中融會貫穿，通過專題作業(yè)、作品分析等形式，了解同學(xué)對學(xué)問技能的運(yùn)用，以和天文情感與價值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性，但并不忽視老師的指導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)特殊強(qiáng)調(diào)老師適時的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲，從而使同學(xué)的探究實(shí)踐得到時常提高和完善。小學(xué)開展的試驗(yàn)，是一步一步按部就班地發(fā)展的;小摯友漸漸從自發(fā)的行為到實(shí)行有條理的看法，從漫無目的地發(fā)問到選擇性地提出問題，從單純地依靠感官到運(yùn)用多種工具，從毫無規(guī)則的視察到更為合理、井然有序的探討，從癡迷到努力和精確嚴(yán)謹(jǐn)，從被魔力吸引到歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。無論哪個階段或水平的探究都可能伴同有懷疑、阻力、障礙、專注、驚慌、興奮、喜悅或激烈，但都絕不只是輕松和開心。

總之，天文愛好的評價要建立在同學(xué)特性發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)的須要和發(fā)展的狀況，時常調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)的全面化發(fā)展，最終提高每個同學(xué)的天文素養(yǎng)。

小學(xué)科技活動教學(xué)安排2

一、活動目標(biāo)

1、培育學(xué)生探究性和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的愛好愛好與特長。

2、培育學(xué)生克服困難的意志，使學(xué)生對失敗有承受力，有堅韌拼搏精神。

3、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)的信念，培育創(chuàng)新意識。

4、通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會一些科學(xué)探討方法。培育學(xué)生獨(dú)立思索和獨(dú)立完成任務(wù)的實(shí)力；社交活動實(shí)力；語言表達(dá)實(shí)力；組織工作實(shí)力；搜集和處理資料的實(shí)力；動手實(shí)踐實(shí)力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。

5、通過小試驗(yàn)和各種探討活動，駕馭科學(xué)視察的方法，培育解決實(shí)際問題、動手實(shí)踐的實(shí)力。初步學(xué)會科學(xué)試驗(yàn)的方法，具有肯定的試驗(yàn)實(shí)力。

二、活動方式

科技愛好小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小獨(dú)創(chuàng)”、“科技小論文”和“科技實(shí)踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“愛好小組活動記錄表”。

三、活動時間

科技愛好小組的活動時間為：周一至周五的中午大休息。

四、活動地點(diǎn)

科技愛好小組的主要活動地點(diǎn)為：學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)室、操場等。

五、活動支配

（一）輔導(dǎo)內(nèi)容支配

第一階段專題講座及觀看科教片

組織學(xué)生參與理論教化講座和觀看科教片，通過講解相關(guān)科技學(xué)問及歷年獲獎作品創(chuàng)意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學(xué)技能，使學(xué)生駕馭必要的.基礎(chǔ)理論學(xué)問，為即將進(jìn)行的科技活動指明方向。指導(dǎo)撰寫科技小論文等。

其次階段科技制作（趣味制作）

通過制作和展示各種小獨(dú)創(chuàng)，培育學(xué)生的識圖實(shí)力和各種工具的運(yùn)用技巧，提高動手實(shí)力。

第三階段面對生活——家庭科技實(shí)踐活動

改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更便利、快捷。使學(xué)生能應(yīng)用學(xué)問解決生活中的一些實(shí)際問題。參加家庭種植、養(yǎng)植活動。

第四階段科技實(shí)踐——小獨(dú)創(chuàng)（創(chuàng)新設(shè)計制作）

自己設(shè)計并制作作品上交，并附寫創(chuàng)意說明書。培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)建。

小學(xué)科技活動教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

科技活動的總目標(biāo)是擴(kuò)高校生的學(xué)問面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、學(xué)生狀況分析

作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊，學(xué)科相識尚沒有形成，更無從談起科技活動愛好和科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的學(xué)問教化應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動愛好的培育和簡潔好用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培育學(xué)生課堂上的科學(xué)的思索習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析

科技活動教材包含了試驗(yàn)探究、科技制作、科技應(yīng)用、專題探討和創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)等方面的`內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)探討、科技獨(dú)創(chuàng)、制作科技作品的方法，了解科技學(xué)問在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別支配在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的支配上注意以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)建性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問解決實(shí)際問題。特殊是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參加社會調(diào)查、開展科學(xué)探討、進(jìn)行科學(xué)探究和制作，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培育。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。

2、實(shí)力層面：培育學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)力;培育學(xué)生搜集信息和處理信息的實(shí)力;培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和人際交往實(shí)力;培育學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)實(shí)力;培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

3、情感、看法、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探究的愛好;培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切地球、關(guān)切生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

五、教學(xué)措施

1、把科技活動課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程。

4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式