初中語文-隨筆交流課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課型：隨筆交流課主題：心靈的軌跡之我最親愛的你一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生有針對(duì)性的做出評(píng)語，可以題目、內(nèi)容、語言、感情五個(gè)方面進(jìn)行自主交流、點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，從而彌補(bǔ)自己的不足，提升自己的寫作能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)他人的寫作長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，體會(huì)他人感情流露。學(xué)情分析農(nóng)村中學(xué)的初二學(xué)生，在閱讀和寫作態(tài)度上，大多消極被動(dòng)。而閱讀和寫作的能力提升，必須根植于廣泛的閱讀和勤快的練筆之中。為鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，勤練筆，每周進(jìn)行一次隨筆交流課，即“美食分享”。隨筆隨筆，隨便什么題材什么文體什么字?jǐn)?shù)都不作硬性的規(guī)定。三、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入我們的身邊有著形形色色的人群，我們?cè)?jīng)和朱自清共同凝望過父親買橘子的艱難背影，和魯迅先生一起回憶了樸實(shí)、迷信，嘮叨而善良的長(zhǎng)媽媽，也領(lǐng)略了楊絳筆下的那個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的"老王"；還體會(huì)了老舍在《駱駝祥子》中刻畫的祥子這一人物形象。每個(gè)人心靈深處都有那么一個(gè)人，那個(gè)人讓你奮不顧身、熱血沸騰，那個(gè)人讓你會(huì)心一笑，看，笑了吧，那個(gè)人讓你沖動(dòng)，讓你想要用盡洪荒之力去描繪他，那么那個(gè)人到底是誰？是誰呢？答案就在你們的菜中。2、我寫我菜名師：我們每周的“美食分享”又開始了，本周主題：心靈的軌跡之我最親愛的你每個(gè)人都為我們心中的那個(gè)人做了一道菜，請(qǐng)各小組內(nèi)相互品嘗，將本小組最美味的那碟菜呈上來。還是按照我們之前的規(guī)則：我寫我菜名→我點(diǎn)你菜名→我有我滋味→我品你滋味（指導(dǎo)學(xué)生欣賞隨筆、推薦優(yōu)秀。巡視、點(diǎn)撥）生：進(jìn)入情境，品味美味。相互推薦交流，并填好欣賞卡，把最美味的菜肴推選出來，廚師長(zhǎng)將菜名寫到菜譜上。我點(diǎn)你菜名廚師長(zhǎng)將菜名寫在菜譜上后，由各位客官點(diǎn)菜。（教師點(diǎn)；小組點(diǎn)；學(xué)生代表點(diǎn)；主廚點(diǎn)）4、我有我滋味推薦的優(yōu)秀作品的主廚，介紹自己的美味。5、我品你滋味根據(jù)主廚介紹的菜肴，結(jié)合原文有針對(duì)性地給出總評(píng)（可以從題目、內(nèi)容、語言、感情、書寫等方面），多肯定，多表揚(yáng)，提出建設(shè)性的整改意見。生品師菜教師這個(gè)環(huán)節(jié)都要為學(xué)生做一道菜，本周為孩子們做了一個(gè)視頻。從中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受主題，增強(qiáng)學(xué)生濃厚的思想感情。結(jié)語以龍應(yīng)臺(tái)《目送》作為結(jié)尾。附：欣賞卡：同學(xué)，你的菜肴非常美味，美味在：對(duì)你的菜肴，我們還想提出以下建議，僅供參考：