學(xué)校心理疏導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校心理疏導(dǎo)機(jī)制學(xué)校心理疏導(dǎo)制速有效掌握學(xué)生現(xiàn)的心理危機(jī)事件削減師生心理危定。一、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng):成員：學(xué)校心理健康指導(dǎo)老師全體班主任、團(tuán)支書(shū)、學(xué)生干部二、組織職責(zé):1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?？赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;2、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異樣學(xué)生的信息;3、對(duì)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)事件準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);4、準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向政教處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)狀況。三、相關(guān)制度保障：1培訓(xùn)制度校心理健康教育負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地對(duì)班主任、學(xué)生干部進(jìn)危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提高他們心機(jī)干預(yù)的能力。2、報(bào)告制度。班主任、學(xué)生干部一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)出現(xiàn)心理危機(jī)事第1頁(yè)共0頁(yè)應(yīng)馬上向?qū)W校報(bào)告學(xué)校應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W生校心理咨詢室和政教處報(bào)告。3行括:待轉(zhuǎn)殺經(jīng)受的學(xué)生(含未遂等;專業(yè)應(yīng)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。4、保密制度。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，凡參加危機(jī)干預(yù)工作的人員都應(yīng)做好保密工作得隨便透露學(xué)相關(guān)信息心理對(duì)備案資料要保密，未經(jīng)學(xué)校導(dǎo)小組'同意，他人不得隨便借閱;5保障制度校"領(lǐng)導(dǎo)小組處理心理危機(jī)事件中應(yīng)對(duì)心理危機(jī)干預(yù)工作提供人員支持必要物質(zhì)保障費(fèi)投入保障危機(jī)干預(yù)工作常開(kāi)展。四、預(yù)警機(jī)制：心理危機(jī)干預(yù)重在對(duì)學(xué)生的心機(jī)早發(fā)覺(jué)，早報(bào)告，早評(píng)估，早治療心理危機(jī)預(yù)警是實(shí)施的首要環(huán)節(jié)應(yīng)敏銳覺(jué)察學(xué)生學(xué)校心理咨詢室依據(jù)預(yù)警指標(biāo)評(píng)息明確干預(yù)對(duì)象對(duì)可能發(fā)生的危急盡早預(yù)報(bào)，防患于未然。對(duì)有以下表現(xiàn)之一的學(xué)生班主任學(xué)生干部和心理委員應(yīng)予以特殊關(guān)注:1感者;2、近期遭受重大生活事件打擊，出現(xiàn)心理、生理或行為異樣的第2頁(yè)共0頁(yè)如親人突然死亡或罹患絕癥個(gè)人身體受到意外損害或身患重病、性騷擾、學(xué)習(xí)成果下降或等;3、性格有明顯缺陷者，如孤僻內(nèi)向與四周的人缺乏正常的感情溝通，尤其是不能很好地處理與家庭和朋友的關(guān)系者;4、長(zhǎng)期睡眠障礙者，或身體健康欠佳者;5、人格、行為或生活方式突然發(fā)生轉(zhuǎn)變者;6、曾經(jīng)有過(guò)自殺的企圖或行為者，或有過(guò)離家出走的行為者;7、家庭成長(zhǎng)環(huán)境嚴(yán)重不良者，如家庭裂開(kāi)，家庭暴力，家庭成員有自殺史或患精神疾病史;8、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，而且易受外界刺激對(duì)他人或社成危害者;9、因網(wǎng)絡(luò)成癮、酒精依靠等成癮行為而嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及人際交往;10、在心理健康普查中篩查出來(lái)有心理障礙或自殺傾向者。五、危機(jī)干預(yù)機(jī)制：(一)對(duì)近期發(fā)出以下警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象:1法,直接或間接地有過(guò)自殺的示意亡者;2、述說(shuō)告辭的話等行為明顯轉(zhuǎn)變者;第3頁(yè)共0頁(yè)3、心情明顯異樣者，如特殊煩躁，高度焦慮，恐懼，易感情沖到嚴(yán)重影響等;4礙(癔癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、精神分裂癥等)的臨床表現(xiàn)者;5重者;6、在心理健康普查與訪談后，仍確定為有嚴(yán)重心理障礙者。(二)立班級(jí)、學(xué)校預(yù)警和危機(jī)干預(yù)絡(luò)，保證信息的暢通。1、一級(jí)網(wǎng)絡(luò):宿舍/班級(jí)充分發(fā)揮班干部的骨干作用在宿舍和班級(jí)中營(yíng)造互相關(guān)懷互強(qiáng)與同學(xué)思想和感情上的聯(lián)系與溝通了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和心態(tài)一旦發(fā)覺(jué)異樣狀況，準(zhǔn)時(shí)向報(bào)告。2、二級(jí)網(wǎng)絡(luò):主任班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生親密關(guān)注有異樣心理或行為的學(xué)生要常常深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想況幫助學(xué)生解決困難針對(duì)性地與學(xué)生談話導(dǎo)他們學(xué)習(xí)利用社會(huì)資源處理和解決面臨的困難和沖突。若有重要狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向"領(lǐng)導(dǎo)小組'報(bào)告，并在學(xué)校的指導(dǎo)下準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、預(yù)。3、三級(jí)網(wǎng)絡(luò):校學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)全校新生進(jìn)行心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案對(duì)篩選出來(lái)的高危學(xué)生由心理健康教育指導(dǎo)老師主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)第4頁(yè)共0頁(yè)行危機(jī)預(yù)防或干預(yù)工作。心理教育指導(dǎo)老師若發(fā)來(lái)訪的學(xué)生有嚴(yán)重的心理危機(jī)向收到預(yù)警信息或心理危機(jī)事件后準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校心告理咨詢老師的指導(dǎo)下主動(dòng)協(xié)作學(xué)校處理心理危機(jī)事件確保學(xué)生生命安全和心理健康。六、工作方向：1、廣泛宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。2、組織心理健康教育課程的教學(xué)。3、開(kāi)展學(xué)生心理學(xué)問(wèn)系列講座。4、開(kāi)展學(xué)生心理健康第二課堂活動(dòng)。5、負(fù)責(zé)對(duì)專、兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓(xùn)。6、指導(dǎo)"學(xué)生心理健康'的各項(xiàng)活動(dòng)。7、建學(xué)生心理檔。8、開(kāi)展多種形式的心理咨詢活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。9、舉辦專題講座、咨詢活動(dòng)，指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校心理疏導(dǎo)制學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)校心理咨詢專業(yè)工作；熟識(shí)并仔細(xì)遵守國(guó)家《教育法、《未成年人愛(ài)護(hù)法恪守心理咨詢工和教育工的道德。二咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)看法和專業(yè)要求工作必需接受規(guī)范第5頁(yè)共0頁(yè)規(guī)還必需熟識(shí)學(xué)校的各種教育策略了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀況，將學(xué)校心理業(yè)要求和學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，有效地開(kāi)展。三咨詢?nèi)藛T要用學(xué)生理解的語(yǔ)言一直訪學(xué)生解釋校心理咨詢工作的性質(zhì)和范圍以及來(lái)訪學(xué)生的自身權(quán)利幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理咨詢的意義。相敬重的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作要特殊留意敬重來(lái)訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)護(hù)來(lái)訪學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益從促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展出發(fā)真誠(chéng)對(duì)待來(lái)生，接納對(duì)方的各種學(xué)問(wèn)情感困擾對(duì)他們需求到解于全面進(jìn)展幫助對(duì)方解決問(wèn)題；敬重學(xué)生自愿利。五咨詢?nèi)藛T應(yīng)遵循教育進(jìn)展的規(guī)律學(xué)生提供幫助足于啟健。咨詢?nèi)藛T必需嚴(yán)格遵守保密原則愛(ài)學(xué)生的隱私和其他隱他只專業(yè)需要和必診時(shí)才能和其他專業(yè)人員商量來(lái)訪學(xué)生的案例不得將學(xué)生的案例作為談話資料在討論和寫作中需要引用學(xué)資料時(shí)必需隱去可能分辨出來(lái)訪學(xué)生的有關(guān)信息常不得向?qū)W校其他人員及家長(zhǎng)透露學(xué)生的隱秘出于愛(ài)護(hù)學(xué)生的安全防外事件發(fā)生需要爭(zhēng)取其人員幫助必需向有關(guān)能第6頁(yè)共0頁(yè)力解決相應(yīng)問(wèn)題的人員提供時(shí)留意愛(ài)護(hù)學(xué)生全并使感到安全，不進(jìn)一步擴(kuò)大有關(guān)信息。七咨詢?nèi)藛T在工作中需要使專心理測(cè)驗(yàn)時(shí)必需守中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)公布的《心理測(cè)驗(yàn)工道德準(zhǔn)則，按心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，不濫專心理測(cè)、客觀地使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果。八咨詢?nèi)藛T在幫助學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)努力動(dòng)員與爭(zhēng)教師和家長(zhǎng)的協(xié)作與支持必要時(shí)要對(duì)他們做耐煩細(xì)致的工作努力建立有利于學(xué)生進(jìn)展的理性社會(huì)支持系統(tǒng)在向教師和家長(zhǎng)提供資建議及員要留意主動(dòng)地和職員工的交往，好的人際關(guān)系。九、咨詢?nèi)藛T必需了解中學(xué)生心理咨詢的局限性和自身的局限的`問(wèn)題，必需準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介推舉其他合適員予以解決或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療轉(zhuǎn)介時(shí)要耐煩做好學(xué)生的工作不給他們?cè)鎏硇睦碡?fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生提出的超越自己職責(zé)范圍的要求以滿足。十咨詢?nèi)藛T必需始終留意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)系的純凈性得與來(lái)訪學(xué)生及其立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其他，不得收受學(xué)生及其家長(zhǎng)任何物質(zhì)酬勞和饋贈(zèng)。學(xué)校心理疏導(dǎo)制總則一、基本原則第7頁(yè)共0頁(yè)1展-則2發(fā)-則3舞-則4密-則5則旨以增添服務(wù)對(duì)象的心理素養(yǎng)為目的以普及心理健康學(xué)問(wèn)助促進(jìn)服務(wù)對(duì)象全面成長(zhǎng)為宗旨織開(kāi)展面向?qū)W校童青少主體的心理健康等相關(guān)活動(dòng)。三、服務(wù)范圍1、對(duì)學(xué)校內(nèi)學(xué)生為主體的服務(wù)對(duì)象的一般心理困擾，進(jìn)展性心和個(gè)體的心理輔導(dǎo)和咨商對(duì)于有心理或需長(zhǎng)程心導(dǎo)的服務(wù)對(duì)部。2.保條進(jìn)行心理健康培訓(xùn)以講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式結(jié)合學(xué)校服務(wù)主旨開(kāi)展各類有益活動(dòng)。3.家，別有心理問(wèn)題和礙服務(wù)對(duì)象的家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)咨商幫助服務(wù)對(duì)象盡快走出心理逆境。第8頁(yè)共0頁(yè)度1、心理輔導(dǎo)工作員應(yīng)嚴(yán)格遵循保密原則，嚴(yán)格管理包括咨詢輔得服務(wù)對(duì)象家長(zhǎng)或本人同意他任何人員和部門不得要求查閱用相關(guān)信息資料。2、心理咨詢室的心理輔導(dǎo)工作員不行將個(gè)案記錄檔案帶出咨詢室。3、心理咨詢輔導(dǎo)員在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例商量或進(jìn)行教學(xué)、科研寫作等工作時(shí)引用案均需隱去那些可能會(huì)據(jù)此分辨出務(wù)對(duì)象有關(guān)信息的得到服務(wù)對(duì)象書(shū)的狀況下除外。4、在對(duì)督導(dǎo)或相關(guān)部門進(jìn)行工作匯報(bào)時(shí)，可以將匯總、統(tǒng)計(jì)后的信息上報(bào)，但不能透露可以人具體身份的相關(guān)信息。5、保密例外：咨詢工作中若發(fā)覺(jué)服務(wù)對(duì)象有危害自身或危及他人安全的狀況時(shí)必需實(shí)行必要措施以防止意外事件的發(fā)生必要時(shí)應(yīng)通知家長(zhǎng)或相關(guān)人員并上報(bào)有。心理輔導(dǎo)工作員崗位職責(zé)一心理輔導(dǎo)員在服務(wù)過(guò)程中要以服務(wù)對(duì)象為本在了解實(shí)際狀除來(lái)訪者的心理困惑，幫助他們健。二心理輔導(dǎo)員要注重學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)水合學(xué)校實(shí)究出行之有效的方法。第9頁(yè)共0頁(yè)人員保持親密聯(lián)系各方面的信息，提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和有。四心理輔導(dǎo)員要定期對(duì)學(xué)校內(nèi)兒童青少年進(jìn)行生理和心理品質(zhì)狀況的問(wèn)卷調(diào)查收集個(gè)案期對(duì)學(xué)校內(nèi)兒童青少年的生理