教學(xué)空間建設(shè)需求審定要素

新建教學(xué)樓空間需求規(guī)劃案例分享——空間需求之審定要素新教學(xué)樓規(guī)劃項目組2015年10月歐亞之教學(xué)空間歐亞之教學(xué)空間歐亞之教學(xué)空間歐亞之教學(xué)空間教學(xué)空間規(guī)劃之發(fā)展階段第三階段：理性未來階段：專業(yè)滿足學(xué)校任務(wù)需要校領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)需求論證、?方案制定、設(shè)計施工實現(xiàn)分院功能需求設(shè)計師主導(dǎo)

使用單位參與第二階段：感覺匹配專業(yè)發(fā)展規(guī)劃第一階段：視野成立建設(shè)委員會需求論證、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)匹配國際建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理模式納入決策流程空間需求審核標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)責(zé)任主體專業(yè)布局現(xiàn)有專業(yè)數(shù)量；未來規(guī)劃專業(yè)數(shù)量（可能增減專業(yè)）學(xué)生規(guī)模學(xué)生總數(shù)；班級數(shù)；

規(guī)劃學(xué)生總數(shù)；班級數(shù)教師規(guī)模規(guī)劃教師數(shù)教師級別

教師類型分院規(guī)劃人才培養(yǎng)模式專業(yè)的特點專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點（應(yīng)用型）教學(xué)模式、方法對空間和資源的要求產(chǎn)學(xué)合作具體產(chǎn)學(xué)合作項目對資源的要求;產(chǎn)業(yè)人員辦公共建實驗室（科研）的需求參考標(biāo)桿國內(nèi)外標(biāo)桿院校優(yōu)秀空間設(shè)計理念及規(guī)劃其他與教學(xué)相關(guān)的其他個性需求、如商業(yè)空間需求審核標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)責(zé)任主體資源結(jié)構(gòu)是否重復(fù)建設(shè)其他空間功能能否滿足需求能否共享能否為其他專業(yè)使用、能否用其他專業(yè)空間可否承擔(dān)其他任務(wù)能否承擔(dān)科研、培訓(xùn)等建設(shè)規(guī)劃歸屬是否明確與學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃是否一致短期業(yè)主；長期業(yè)主經(jīng)費投向投入產(chǎn)出比經(jīng)費是否支持建設(shè)時間流程教學(xué)樓空間功能分類各類教室實訓(xùn)室工作室研討室辦公室會議室洽談室檔案室咖啡廳活動室健身室休息室教學(xué)空間 辦公空間 社交空間 公共空間成果展示社團(tuán)活動溝通交流文化健身教學(xué)樓應(yīng)具備的基本空間類型基礎(chǔ)配置標(biāo)準(zhǔn)（示意圖）項目類別配置教室會議討論室辦公室資料室休憩間（學(xué)生）活動室研討室工作室洽談接待室公共空間檔案庫報告廳實驗（訓(xùn)）室＜60人60-100人100-200人＞200人家具桌椅講桌（普通）●●講桌（設(shè)備）●●●●●學(xué)生椅●●辦公椅●●●●●●●會議椅●辦公桌●●設(shè)備計算機(jī)計算機(jī)●●●●●●中控系統(tǒng)單機(jī)型●網(wǎng)絡(luò)型●●●●●顯示系統(tǒng)投影機(jī)●●●●●●●投影墻電子白板設(shè)施書寫黑板（固定）大白板（固定）●●●●