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第頁共頁小學(xué)生作文評語(15篇)小學(xué)生作文評語(15篇)小學(xué)生作文評語1春天來了,可是她好害羞,遮遮掩掩的,走,讓我們找找看!枯黃了一冬的草地,出現(xiàn)點點的嫩綠,泄露出春天的消息。冰封了一冬的小溪,又丁丁冬冬響起來了,像春天在歌唱。寂靜了一冬的花園,開出一、兩朵迎春花,帶來了春天的味道。春天來了,春天真的來了!老師評語:這首小詩語言簡明扼要、精煉有力、寥寥數(shù)語便傳遞出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黃”“冰封”“寂靜”等詞使用恰當(dāng),比喻、擬人手法的運用更給小詩增添了文學(xué)情趣。小學(xué)生作文評語21.這篇作文的主要特色是表達詳細細節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜歡2.小學(xué)生能有這樣的體會令人刮目相看3.對…的比喻用得妙4.運用多種感官描寫非常仔細5.簡單交待時間地點和結(jié)果…6.語言簡練標準開篇吸引人7.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來8.開篇簡明扼要精煉有序;重點描繪…給人留下深入印象9.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境10.開頭直奔主題也是一種寫法小學(xué)生作文評語3等我也長了胡子,我就是一個爸爸,我會有一個得意的兒子,他就像我一樣。我要帶他去南極和北極,看企鵝怎樣過冬,看北極熊如何戲水,我一定不老是騙他說:等等,明年再去吧。我要給他講最有趣的故事,告訴他大公雞為什么會打鳴,告訴他小綿羊為什么總是叫媽媽,我一定不對他吹胡子瞪眼:去去,我忙著哪。哎呀,我真想真想,快點長出胡子,到時候,不騙你,一定做個這樣的爸爸。老師評語:這篇詩歌語言充滿童趣,想象自己長了胡子、當(dāng)了爸爸以后如何對待兒子,看似寫將來實那么在呼告,需要爸爸多抽出點時間來陪陪自己。作為二年級的學(xué)生寫出如些佳作,難得!小學(xué)生作文評語41.開頭直奔主題讓人一目了然2.開頭點題用詞很吸引人3.場面和氣氛描寫為文章增色不少;4.…對精彩地方進展簡單描繪;點面結(jié)合5.簡單介紹情況自然過渡到下一段;6.情境描寫調(diào)動起懸念;7.充分運用語言動作心理描寫使事情詳細生動8.簡要表達前因進展鋪墊9.這一局部可以參加對話或者一些心理描寫10.將…改成…更適宜些小學(xué)生作文評語5今天有一只小雞感冒了,雞護士看見了,想我沒有帶急救包,急匆匆地跑回家,雞護士走到河邊,想我又不會飛,也不會游泳。這時,長頸鹿來了,他把頭低下,還是夠不著另一邊,大象來了說:“我能用我的鼻子伸長,和你的脖子搭一座橋。”雞護士走過河說:“謝謝你們?!彼麄冋f:“不客氣?!彪u護士匆匆地拿著急救箱去幫小雞看病。老師評語:你的故事很新穎,棒!小學(xué)生作文評語6結(jié)尾含蓄,點明主題。完畢得有點突然,夸大了。結(jié)尾簡煉,感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾照應(yīng)應(yīng)開頭,構(gòu)造完好。由景生情,結(jié)尾自然。比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致,描寫生動。結(jié)尾照應(yīng)文題,點明中心。小學(xué)生作文評語71.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠嚴密,局部內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)絡(luò)不夠親密。2.表達簡單粗糙,唯有框架式構(gòu)造,人物缺乏鮮明的個性特征。3.詳略安排不當(dāng),主次不夠清楚。4.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細描。與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。5.重點突出,中心明確,立意鮮明。6.觀點明確,好惡立場清楚,使人一目了然。7.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。8.主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。9.中心不夠明確,立意不夠明晰。10.主題含混晦澀,文意渺茫模糊,寫作目的不清。小學(xué)生作文評語81、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,非常藝術(shù)化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。4、文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c面結(jié)合,使文章生動,詳細,詳略得當(dāng)。5、文章語言生動豐富,可讀性強。6、開頭出手非凡,吸引讀者7、開頭打動人心,具有真情實感。8、文章開頭交待得非常清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望小學(xué)生作文評語91〕先寫“”,再寫“”,又寫“”,末了寫“”,寫作思緒何等清楚,形貌何等精致,你看,用適當(dāng)?shù)谋扔?,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,別的“”場面也寫得生動逼真,突出了一個“樂”字,有景有情,何等美妙。2〕寫出了特點,寫出了新意,景美―――天然美;人美―――得意靈敏無瑕的美。3〕偷偷的`畫面充滿了活力盼望和活力,大天然的美景,有靜,另有動態(tài)呢―――都是美,沒有動態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了。4〕春天寂靜的來了,在不經(jīng)意中就充滿了各個地方,春天的腳步真是擋也擋不住。5〕“”引得我們駐足撫玩,視察何等細致,寫得有何等有層次,真好!小學(xué)生作文評語10一天,兩只猴子劃船渡河。突然,天下起雨來,不一會兒,船上積了很多的雨水。一只猴子說:“我們把船底鉆個洞,讓水流出去吧?!苯又麄兡脕砉ぞ咴诖缀芸煦@了個洞,可是船里的水不但沒有往外漏,外面的水卻迅速地往里流。船很快地往下沉,兩只猴子大聲的喊:“救命啊!救命啊!”船沉是因為他們動腦筋只動了一半,光想到水會從洞里漏出去,沒想到船外有更多的水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!評語:這是一篇童話故事,故事主要講了兩只猴子渡河,為了讓船里的水流出去,它們在船底鉆洞,反而讓船漂浮的事,告訴我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練,是一篇不錯的習(xí)作。小學(xué)生作文評語11在我學(xué)過的許多古詩中,讓我最為深入的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。當(dāng)春天還沒到來,竹子就在地下萌發(fā)了。第一場春風(fēng)拂過,竹子就好象一把把利劍一樣,穿過頑石,刺破硬土,穿上綠色的竹衣,準備直插云天。頎長的竹干,雖然纖細,那并不孱弱??耧L(fēng)來了,竹子橫眉冷對,毫不在意,在風(fēng)的吼叫中照舊快樂的舞蹈著。暴雨來襲,竹子也充分顯示著高潔的品格,不為之所動。.它不畏艱險,堅韌不拔。【老師評語】這篇文章作者通過寫自己讀《竹石》這首詩,告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過寫“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對狂風(fēng)”、“不畏艱險”等,不僅寫出了竹子的外形美,同時也表現(xiàn)了竹子“堅韌不拔”的品質(zhì)。小學(xué)生作文評語121.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切?!暂p松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。2.表達自然生動構(gòu)造緊湊,銜接自然連接,中心突出。3.對于風(fēng)光的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想那么為觸景生情,情景自然交融。4.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。5.文章邊敘事邊抒情。6.充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法7.小作者觀察仔細,表達時井然有序8.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。9.文章清逸婉麗流暢連接,尤其人物語言幽默幽默10.文章想象合情合理,小學(xué)生作文評語13媽媽愛喝茶。她喜歡用玻璃杯泡茶。細長的茶葉放在透明的杯子里,靜靜地躺在杯底。媽媽把開水倒進杯子,茶葉一下子就被驚醒了。他們不停地旋轉(zhuǎn),像舞蹈的小精靈,爭先恐后的浮出水面。茶葉漸漸舒展它們淡綠的葉片。有些茶葉按耐不住寂寞,扭動著身軀往下游,像是在找媽媽;有些茶葉浮在水面,張望外面的風(fēng)景;還有些茶葉猶如頑皮的小金魚,四處游蕩。后來茶葉可能玩累了,紛紛躺在杯底,睡覺了。媽媽端起杯子,輕輕吹去杯口的熱氣,喝了一口:“好香啊!你也來一口?!眿寢尠驯舆f給我,遠遠的我就聞見了茶葉的清香。我試著喝了一口,抿嘴細細品味。真有股特別的香味!如今我也愛喝茶了。小學(xué)生作文評語141、未能寫真事說真話訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。2、邏輯推理本領(lǐng)較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。3、例證豐富,選材得當(dāng),描繪詳略得當(dāng),較具說服力。4、論據(jù)充分有力,分析^p透徹合理,哲理性較強。5、反復(fù)從不一樣角度,不一樣方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。6、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。小學(xué)生作文評語15有一天,小雞的媽媽生病了,小雞看見媽媽生病了。小雞出去找到了雞醫(yī)生,問:“小雞你怎么了?”小雞說:“我媽媽在和對岸的公園門口,她生病了?!彪u醫(yī)生回到家,拿了藥
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