2023學年完整公開課版狼牙山

6狼牙山五壯士

狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。狼牙山

狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。狼牙山(2)沉著冷靜全神貫注斬釘截鐵昂首挺胸(1)晉察冀根據(jù)地日寇大舉進犯(3)橫七豎八粉身碎骨嘰里呱啦開了花寇晉察冀根據(jù)地：是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日武裝在敵后創(chuàng)建的第一個敵后抗日根據(jù)地。日寇：侵華日軍，“寇”有強盜的意思，帶貶義。大舉進犯：“舉”是舉動的意思，指日寇率大軍大規(guī)模進犯。沉著、英勇、無畏贊美應得下場憎恨馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才預習課文后，說一說課文中五壯士分別指誰？

1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易縣大舉進犯。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。背景資料預習題2、課文按什么順序寫？請以列小標題形式梳理課文內(nèi)容。（課后題一）并用自己的話講一講這個故事。

第一部分(第

自然段)：接受任務。第二部分(第

自然段)：誘敵上山。第三部分(第

自然段)：引上絕路。第四部分(第

自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。234、56—91抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班五位壯士為掩護人民群眾和連隊主力轉移，毅然接受任務，誘敵上山和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。請認真讀第二自然段（體會點面結合寫場面描寫的寫作手法）（1）找出描寫五壯士群體的句子.(2）五位戰(zhàn)士分別時怎樣痛擊敵人的？照樣子，摘錄描寫戰(zhàn)士們的動作、神態(tài)的語句，寫在下面橫線上馬寶玉：沉著地指揮，命令狠狠打葛振林：————————

宋學義：—————————————————胡德林、胡福才：————————————————

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

戰(zhàn)士宋學義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。對日寇的痛恨和完成任務的決心

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。動作神態(tài)英勇善戰(zhàn)，奮勇殺敵

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。前兩句是對五位戰(zhàn)士的概括描寫，描寫了一個團隊斗戰(zhàn)的群像場面。后面的句子具體描寫了每一位戰(zhàn)士的痛擊敵人的情形。既關注了群體，又聚焦了個體，也就是把“點”和“面”結合起來進描寫的方法叫“點面結合”。（3）第二自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，請你讀一讀，你覺得這樣寫的好處是什么？（請重新回顧下《長征》預習單中關于“點面結合”的資料。）

從群體的全景再到個體的特寫，既給人以整體感，又凸顯了人物的特點，使我們對每個人物有了具體印象。

請讀第4、6兩個自然段，把“點”的句子用直線劃出，“面”的句子用波浪線劃出。請思考，同樣都采用“點面結合”的場面描寫，這第2自然段有何區(qū)別？“點”選擇點不同。“痛擊敵人是五位戰(zhàn)士作為”點“逐一展開描寫。“頂峰殲敵”主要是寫“馬寶玉”這個點。原因：一開始面面俱到，對人物形象有總體了解，有利于群像塑造。后來抓住馬寶玉具體描寫，凸顯主體人物豪言壯行，讓其有血有肉，形象豐滿，從而以點帶面，給人留下深刻印象。如果你是導演，拍攝“巔峰殲敵”電影場景，怎么選擇人物和鏡頭？可先拍攝五位戰(zhàn)士的群像，再拍攝單個人物馬寶玉的鏡頭，最后再拍攝五位戰(zhàn)士的群像和敵人的丑陋姿態(tài)。狼牙山五壯士歌巍巍燕山高瀟瀟易水寒英雄五壯士威震狼牙山

讓我們唱著這首歌，帶著對英雄的崇敬，再次走進課文。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。勇敢壯士五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯?；诱n堂地點人物你從課題“狼牙山五壯士”中了解到哪些問題？你如何理解“壯士”這個詞的？這時，你認為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？五壯士的“壯”體現(xiàn)在哪里呢？結合每一部分來體會。五壯士是在什么情況下接受任務的？接受了什么任務？默讀第1自然段舉手回答。接受任務—見壯心敵人大舉進犯，敵我力量懸殊的情況下，七連接受了掩護群眾和主力部隊轉移的任務。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。大規(guī)模地侵犯

同桌交流：這樣的形勢下接受這樣艱巨的任務，體現(xiàn)出五壯士的什么精神?勇于承擔重任，不怕犧牲的精神。五壯士接受任務后具體是怎樣做的？1.請找出描寫五壯士動作、神態(tài)的詞語，讀一讀。2.從五位壯士的描寫中，你感受到了什么？默讀第2自然段找出有關的語句。誘敵上山—見壯行

戰(zhàn)士宋學義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。對日寇的痛恨和完成任務的決心

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。動作神態(tài)近義詞辨析聚精會神專心致志形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神貫注更能體現(xiàn)出兩個小戰(zhàn)士對日寇的痛恨和完成任務的決心。

在朗讀這一部分的時候，紅色的詞語要重讀，讀出五壯士對敵人的無比痛恨和完成任務的決心。朗讀指導敵人大舉進犯，敵我力量懸殊的情況下，七連接受了掩護群眾和主力部隊轉移的任務。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。大規(guī)模地侵犯準備轉移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？從第3自然段找出有關的語句讀一讀。引上絕路—明壯志面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪一條路呢？生路暴露主力部隊絕路犧牲自己怎么選？

為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。堅決果斷，毫不猶豫戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神（課后第2題）反義詞辨析斬釘截鐵猶豫不決堅決果斷，毫不猶豫。遲疑。拿不定主意。戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神狼牙山東西、東南各長15公里，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西北兩面均為懸崖峭壁，山勢險峻。東西兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險要之處非貼壁不可逾越。

為什么稱這條路為絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。不是，為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？

戰(zhàn)士們知道班長要把敵人引上絕路，為什么他們還緊跟著？他們?yōu)榱吮ＷC群眾和部隊主力安全轉移，寧可犧牲自己也要把敵人一網(wǎng)打盡。五壯士把敵人引上頂峰后，是怎么做的？小組合作朗讀4、5自然段，找出描寫五壯士英勇殺敵的詞語。頂峰殲敵—看壯舉石頭砸得很密集，非常迅猛，非常有力。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻與敵人血戰(zhàn)到底！（課后第2題）為什么用石頭砸？

五壯士已經(jīng)激戰(zhàn)數(shù)小時，彈藥都打完了，他們要與敵人血戰(zhàn)到底。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

拾起一塊石頭，大聲喊：“同志們！用石頭扔！

猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！比較句子

體現(xiàn)出五壯士對敵人的仇恨，與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

朗讀指導石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，

帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊劉翔像離弦的箭一樣帶著自己的決心，

帶著全國人民的期望，向終點奔去。仿照下面句子寫一句話。五壯士勝利完成任務后，是怎樣高喊著口號英勇跳崖的？這表現(xiàn)了什么？找出五壯士跳崖的語句。英勇跳崖—感壯言

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

對敵人的無比仇恨和將抗戰(zhàn)進行到底的決心。

對祖國、人民的無比熱愛和不怕犧牲、視死如歸的英雄氣概?！拔鍓咽繛槭裁刺?？”帶著對“五壯士”的崇敬和贊美找出有關的句子讀一讀，體會英雄們當時的心情？任務勝利地完成了，此時此刻他們感到無比的輕松。他們不想做日本鬼子的俘虜，毅然選擇跳崖。五壯士跳崖片段欣賞點擊畫面播放壯士一去兮不復還風蕭蕭兮易水寒字里行間書寫著五壯士的英雄豪邁，氣壯山河，用“壯士”更貼切?！皦选笔怯赂业囊馑迹梢垣I出自己的生命，這時，你認為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊主力轉移，英勇殺敵，勇于獻身，就是壯士。視死如歸不畏犧牲氣壯山河

頂天立地昂首挺胸義無反顧詞語積累（表現(xiàn)五壯士英雄氣概的詞語）

近年來，有人在網(wǎng)上詆毀“五壯士”，你覺得這樣的做法正確嗎？為什么？小組互動來討論

不對。我們應該對烈士懷著敬仰的心情。

這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“五壯士”為了人民群眾和連主隊力轉移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。說一說這是一群什么樣的戰(zhàn)士？這是一群視死如歸、不畏犧牲的戰(zhàn)士。

同學們，我們今天能在和平的環(huán)境下，健康快樂地成長，都是烈士們拋頭顱灑熱血換來的，此時