情緒障礙兒童心理輔導(dǎo)以游戲治療個案為例

情緒障礙兒童心理輔導(dǎo)—以遊戲治療個案為例指導(dǎo)教授：蘇國榮國立花蓮師範(fàn)學(xué)院91級日師資乙班學(xué)生：鍾善美摘要研究者首先釐清，情緒障礙的的定義、形成原因。再來考慮到個案的問題性質(zhì)，嘗試著以遊戲治療情緒障礙兒童，並針對治療過程加以紀(jì)錄、分析，作為學(xué)校老師或?qū)崉?wù)工作者教學(xué)與輔導(dǎo)之參考。壹、研究動機第一次到達實習(xí)學(xué)校，馬上就面對一年級的新生，而這群新生中很特別的出現(xiàn)一位超出這群新生年齡的學(xué)生。他不僅較其他孩子年長二歲，其行為表現(xiàn)更是異於其他孩子，出現(xiàn)了強烈的自殘行為。經(jīng)過導(dǎo)師一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他有嚴(yán)重情緒障礙的傾向，但是他才剛上國小一年級，之前尚未有任何入學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，必須經(jīng)過至少一年的學(xué)習(xí)適應(yīng)後，才能加以鑑定是否真的為情緒障礙的孩子，我們目前只能說他有情緒障礙的傾向。如何幫助這個孩子？成了迫切的課題。情緒障礙兒童的治療方式，包含情緒障礙情境教學(xué)、生理回饋法、行為治療法、社會學(xué)習(xí)法、諮商、遊戲治療、音樂治療等。學(xué)校商討的結(jié)果，決定運用心理治療中的遊戲治療與班級中的行為改變技術(shù)，雙管齊下來輔導(dǎo)孩子的偏差行為。我們試著先釐清情緒疾礙的定義、形成的原因，其次，考慮到個案的問題性質(zhì)，嘗試著以遊戲治療情緒障礙兒童，並針對治療過程加以紀(jì)錄、分析。筆者有幸在此名學(xué)生的班上實習(xí)，更參與了一學(xué)期的遊戲治療，方便筆者觀察孩子接受遊戲治療後在班上的互動情形。貳、情緒障礙兒童定義情緒指因事物或情境引發(fā)個體喜、怒、哀、樂等強烈的情感，繼而產(chǎn)生身體內(nèi)部和生理上的變化，並以情感或行為呈現(xiàn)。隨著成長，情緒會產(chǎn)生分化、複雜，如果情緒表現(xiàn)與年齡、發(fā)展、社會文化有扭曲不相稱時，便疑似「情緒障礙」（emotionaldisturbance）如果以一條連續(xù)的量尺來看，情緒障礙可從行為表現(xiàn)「顯性（overt）」、「隱性（covert）」極度隱性顯性隱性相當(dāng)極度顯性-20.–1.5-1.0-0.500.51.0燥酒毒雙癮世幫派字偷薪竊皇奔破讀壞性屋安里說啞謊畢蠢消極工跳違件抗晨攻擊奴愛房現(xiàn)退打架滴威目脅數(shù)脾氣沉過懇動襲渠炮球翹郵課何縱火壞零尼嚷逃億家這身心虎障礙霞及資壟賦優(yōu)避異學(xué)岡生鑑黨定原央則鑑葬定基偵準(zhǔn)（伴教育咐部，貧民8揭7）波中所臟謂「幸嚴(yán)重悅情緒牽障礙記」是粘指：呢長期跟情緒才或行銜為反靜應(yīng)顯率著異陰常，避嚴(yán)重底影響于生活構(gòu)適應(yīng)筐者；比其障峰礙並匹非因干智能翻、感沖官或宗健康名等因駐素直爺接造快成之增結(jié)果女。其裝癥狀冬包括爽精神知型疾排患、片情感床性疾該患、演注意簽力缺命陷過螺動癥喪、或件有其帶他持擱續(xù)之度情緒撞或行朗為問擾題者質(zhì)。牽美國兄心理測衛(wèi)生狐暨特懂殊教稿育聯(lián)拔盟所未下定輕義，瀉情緒撇或行足為係片因一倘種失美能，泉主要湖是在申學(xué)校姜教育子中行依為或舞情緒晨反應(yīng)曉顯著漠異於倘其年途齡發(fā)龍展、荒文化益和種灣族的傾常態(tài)季，因袍而對亮教育蔬成交擊產(chǎn)生菠負面銳影響治，其撒內(nèi)容補包括歌學(xué)業(yè)咐、社俘會、乳職業(yè)汪、人仁際交賽往的鉆技巧嫌。竹參、作情緒墊障礙痕兒童笑形成理原因盞情緒悅障礙額兒童剃形成呈原因布往往脅是錯蟲綜複映雜，密每一久行為騎的發(fā)側(cè)生，紀(jì)並是悟單一壟因素捉所促高成，輩可能鬧是多梯種因柿素相俱互影撲響的勝結(jié)果燭。綜扇合各逮家的股看法次，情孤緒礙啄兒童圾形成般原因滿大致孟可分耕為下蒙列幾脖個因催素(膜陳政釀見，蹦19潤99滔；劉峽焜輝袍19性92碎)鄉(xiāng)一、廳個人選因素火：倘生理蓮因素資，大北部分章的學(xué)霸者都缺以生傳理學(xué)淹因素叛稱之佩，特斬別強苦調(diào)行過為是幅受遺盟傳基腿因、寇生物時化學(xué)歲、神邀經(jīng)學(xué)蒸的因蠅素影蜜響。做其次冰是心棉理因明素，棟個人誤的需恭求受選阻，笑產(chǎn)生斑挫折靜，心競理衝腿突隨靠之增冊加。衡在這油種生破活條制件之呈下，瞇伴隨展情緒梯緊張巖，焦吧慮動萍搖未趁曾間折斷，溝人格白形成句產(chǎn)生逆障礙護。久洞而久水之，濕於是籃有情衛(wèi)緒適滲應(yīng)障尼礙的趁反應(yīng)甲。病二、噴家庭畏因素苗：曲從親旗子關(guān)房係的株疏離理家庭戒結(jié)構(gòu)慈的疏割離而蓋言，息情緒乞障礙忽的表身露，虎嬰幼憲兒期勵以生弄理上租的問享題為鵝中心除，因縫此與病家人劇之間邊的關(guān)擠係非陪常重瓶要。呈今日廁離婚遲率、涼單親挎、及棕隔代滲教養(yǎng)尾普遍帽，親火子之臺間欠希缺充經(jīng)分的敬接觸寒，幼女兒時扔期未奇享有庸充分每的母秘愛，敘對於揀日後綿的待霉人處疫事具恐有負廉面的兩影響投。研三、驢學(xué)校旦因素悲：唇就教稱師人賢格及雄期既醬管教牽而言企，師桑資養(yǎng)貞成過盛程中施，其糾偏差抗行為蒸輔導(dǎo)和訓(xùn)綀棉及素理養(yǎng)不巨足，肚以致悼處理冰學(xué)生肆問題族時，色往往析感情刪用事積，使鋒兒童里長期秤處在傷不安器的情堤境中捆，呈蹄現(xiàn)出村緘默歲、憂號鬱、猛暴力緒的情維緒問堂題行我為。爛加上越學(xué)校耍預(yù)期滲水準(zhǔn)單影響唉，當(dāng)絹成功留預(yù)期氏高卻音遭遇廟嚴(yán)重隆失敗泰時，疏低智盾商及睡低成徐就的芽學(xué)生裹較容彼易有府情緒克困擾沉及行桂為異潮常的伴表現(xiàn)蹄。豐四、催社會祝文化爹因素州：用多元競社會乒受到碎體系屋受到降大眾叢媒體贈電視渣、電界影，慘雜誌穗等大朋眾媒設(shè)體的贈影響傳，兒剛童在望不同疊的社饅會情繁境下淘所接丙受的損訊息齒不同悔、有劣所差斜距，執(zhí)產(chǎn)生鞭認知伶失調(diào)圾，若番沒妥神善化彼解其同衝突疼，其頑衝突省的後咸果，茫便是澇行為虎異常加的伏楚根。購加上單社區(qū)盛環(huán)境看的影么響到叛兒童炒的問輝題行夏為、機社交映能力殖及情晶緒發(fā)駝?wù)?。塔肆、愈情緒洗障礙師兒童調(diào)之心堤裡輔桂導(dǎo)噴國外左對於養(yǎng)遊戲助治療勵，早嫩在芬Fr燃eu清d蝴時就剪肯定瓦遊戲宋的重裙要性尺，而灣在一敲九三轟○靜年代蒙各學(xué)餅派陸晝續(xù)興箭起，壩更於喊一九奪六環(huán)○忠年代兵將遊瞎戲治敵療應(yīng)睛用在爛國小槳兒童富諮商達中，清發(fā)在憑改善典兒童訴偏差竭行為屈，或縫促進削其情娛緒上草的穩(wěn)集定上愚有其埋大功紋效(芽Ca幫rm厘ic餐ha旅el席,1遠99余4)倚。雖致然在殲國內(nèi)華對於淺遊戲濤治療駕運用宜在個炭別諮訊商上符是近胸幾年吊的事伏，但椒有國供外數(shù)渴十年伏成功江的經(jīng)肌驗及響效用寶，可減以作院為國音內(nèi)解案決兒賄童情仆障礙沈問題之行為淹的參盈考。旋遊戲賤治療倆可以諒界定朝為諮曾商員餃與兒療童之猾間的匆互動綢諮商下關(guān)係哨，諮些商員攤必須豎接受寒過遊影戲治煤療的布訓(xùn)練密，知懇道如牌何選衡擇遊纖戲器闊材及紅發(fā)展隙一份幼安全廊的關(guān)鏟係，更讓孩場童用棋自然鉤的溝世通方漲式遊炒戲，喚來表傾達及超揭露務(wù)自己棵的情池感、叮想法葬、經(jīng)丑驗和創(chuàng)行為咸（高撐淑貞襪譯，跌19蹦94值）。蜓其過芽程為姻建立先關(guān)係厲、探貪索生革型態(tài)忘、解往釋優(yōu)缺協(xié)助判當(dāng)事謙人重葵新定宵位，聞強調(diào)拔兒童房對家敘庭結(jié)謀構(gòu);腰生蘿活型姨態(tài)及煤行為供目標(biāo)壓的主言觀知找覺經(jīng)海驗，過因此倆需要碼藉助嚼大量旦的投嫌射技擋術(shù)，及遊戲朋、或龍其他纏媒介昂來協(xié)胞助兒柿童表涂達，捷否則綁直接找運在火兒童龜諮商魯上將夏大受括限制億。懲因此遮，本圈案例領(lǐng)以遊害戲為線媒介例，作貪為諮縣商員涼與兒纏童互輸動的邁基礎(chǔ)真，運庸用結(jié)遮構(gòu)式蘋類型罵作為派蒐集月資料供、瞭直解兒愧童的碧架構(gòu)筍，以嘗協(xié)助考兒童次自我列瞭解擾、培江養(yǎng)面絞對自烤己及您生活械挑戰(zhàn)歐的勇加氣，季並學(xué)汁習(xí)新捐方法蘆，以毅運用秩在家闊庭或饅學(xué)校叫的人隨際互選動上刃。寫伍、在個案出分析愉一、晌基本刪資料綱：A女父親母親A女父親母親二人並未結(jié)婚二人並未結(jié)婚二人並未結(jié)婚福陽愈稅菌鋤寄潮襖哥涂哥葬莫奶造姊次姊升健氣決頓案這主燥開臨汪和妹妹手忽許雁篇（濤就讀鼠國中鬧二年鼓級）擾數(shù)英引（男朵，九姑歲，模國小伯一年貿(mào)級）犁絮燃巷乘近枝超叼腔（就蓮讀國啞小一驗?zāi)昙壉龋q）阻琴茫果洪躍拆（澆三歲探）新二、越問題依行為彩概述濫：把個案毅自尊嚼心非勁常強延烈，砍只要嬌是老赤師、家同學(xué)習(xí)對其站表現(xiàn)僑稍微殘有點宴不滿莫意，徹便會蜓衝出遼教室扇在校技園中炊遊蕩斑，或攪是不很參與妻課堂扣中任掩何的摩課程首，並亦且會錫伴隨急著破墓壞校象園中側(cè)設(shè)施鈔、與覺同學(xué)燃打架居、說欄髒話政、破隨壞教拐室課界桌椅語。但早是案護主也嫂非常杠喜歡刊在課慎堂上括做出捧一些竹如說挖髒話曬、把胡手放恒進口沉中摳框挖發(fā)蜘出聲躁響蹄…糕不適便當(dāng)?shù)奈坌盈傋?，職或是勉爭取稀一些抬課程睜的發(fā)怒言權(quán)態(tài)，來釣吸引騙老師嶺、同芳學(xué)的仍注意席。當(dāng)晨周遭圓的人僵對其侵就讀優(yōu)隔壁迫班的襲姊姊征加以宜讚美稠時，君便會霧毆打培其姊膨姊，鏈破壞鋒其姊鐵姊書授包、野課本哥、課朝桌椅籮的行故為發(fā)那生，班更嚴(yán)幻重會循有自徑我傷洗害等樓自殘咳的偏宿差行淚為。器之後繪又陸猜續(xù)發(fā)鑄現(xiàn)其桂出現(xiàn)扇說謊羽、偷攪竊層…筆等偏僻差行小為。舟三、初背景償資料近（一濟）身欲心發(fā)絕展史補案主環(huán)母親誼因受已不了慈父親濁的家隨庭暴劃力離聰開，塌因此把案主形從小雪跟隨評父親稀，但棟是研狡究當(dāng)以時父得親因耳犯刑緞事案誼件通拉緝在楚外，漢所以責(zé)對於暈其母挨親懷販孕、重生產(chǎn)青過程豬順利滅與否既，以促及出蔑生時掀的體恨重資鎖料缺盆乏。長但是稼檢驗抓其身沸體，縱在其度頭部禁發(fā)現(xiàn)睛不少哪嚴(yán)重低的撞銀擊疤障痕，飯在新決生身縱體檢晴查時克也檢具驗出架心臟匙有一仁些先喊天性主的疾舟病。破（二襖）家它庭生續(xù)活俯案主杰母親夸因受棋不了色父親悶的家蜓庭暴情力離饑開，余案主者從小贈跟隨防父親當(dāng)，研萍究當(dāng)脫時父右親因梢犯刑交事案陰件通被緝在康外，狀案主鈴便與解奶奶云、姑危姑、滅同父禿異母垃的哥樸哥、她姊姊另、妹懇妹同屑住在再一起片。在還入學(xué)截之前儀（案扶主超括齡就螺讀國剛小一婆年級謙）父不親帶券著案超主、散姊姊暑、妹先妹，藝四處群躲避繞警察災(zāi)的追戰(zhàn)緝，沖有時豐要幫失忙餵憑雞、凡餵鴨論，搬禾運一衫些粗世重的懲物品卻，一祖同來威賺取律生活碰費用緞。父纖親則頭是重花女輕區(qū)男，淘對其棚姊姊摘、妹奶妹較誘疼愛另，有挪時動怖不動祝就會肝虐待辟、毆煎打案搶主。明因為敘案主泥為父誼親在呼無婚開姻關(guān)手係下遞生下重的孩愈子，哀並且罰還未染辦理貨認領(lǐng)戰(zhàn)孩子梳的手嘆續(xù)，系孩子積的戶型籍皆穴在其絞母親誘名下賀，所逢以三蠢名孩夾子的端父親襪欄皆竄為空舌白，畫而其話奶奶廣又年圍事已偽高，慧還要蛇扶養(yǎng)房多出他來的滔四名釋孫子筍、孫囑女，供其心雁態(tài)排薄斥這絮四名飾包括闖案主專在內(nèi)異的孩暮子，露多次麥希望哭案主諒以及味其兄爬弟姊葬妹，邊能夠滴讓其眨母親尼接回嫂，或像是讓卵社工膽員帶塊走由獻國家嗓扶養(yǎng)尼。姑是姑則總是採毒取高紐壓式似管教折，沒摧交功夕課、聯(lián)沒寫崗功課盟或是軌在學(xué)橡校犯土了什嚴(yán)麼錯菠誤，疤就會覽用用木棍子脾加以奧懲戒微。曲案主箱上學(xué)疾一個矛月後塑，則己是在歐每天近中午脾放學(xué)瘦後到貴養(yǎng)豬雹場打梢工，串賺取健一些此生活螞的費厘用。敏平常方全家沸的洗箏衣、傳煮飯醒、打唱掃也相是由亭案主問及他仆的哥哲哥一荷同完迅成。攤（三撇）學(xué)紀(jì)校生仇活檔根據(jù)寫追回顯三姊腎弟就影讀小縱學(xué)的預(yù)家扶儀中心嘗以及據(jù)鄉(xiāng)公權(quán)所社材工員狗表示濤，由揮於二先姊弟夜都是秧超過過就學(xué)列年齡教才被辛追回暮就讀刃國民否小學(xué)視，因豪此曾糠經(jīng)在翁入學(xué)仆之前喘對其灶基礎(chǔ)芒的課仔業(yè)有苦稍微驢加以主補救懂教學(xué)共，所殊以案記主在屯學(xué)校存的課芹業(yè)表布現(xiàn)不草至於繡落後扒太多柏，但沃是因扶為其設(shè)奶奶做、姑杜姑都戴要出摔外工誕作，都下午頂放學(xué)田時家塞中都惑沒有執(zhí)大人峰可以暮指導(dǎo)歡其課推業(yè)，古而案袋主才辟剛剛撓脫離賊父親鎖嚴(yán)格絮的管乖教，諒便常迅常會林貪玩逐忘記繞寫回皇家的溉功課聯(lián)，而驚其哥料哥有敏時會鋼不去剩國中價上學(xué)月，破均壞案憲主的逝課本遮、習(xí)政作、蝦作業(yè)輔，讓擇其無駱法按袍時完夕成老齊師所譽交代求的功毛課。剛只要歸老師斑、同講學(xué)對面其表鑒現(xiàn)稍耕微有菌點不析滿意土，便魯會衝例出教拿室在慧校園衫中遊舒蕩，晃或是晴不參素與課刃堂中它任何鄉(xiāng)的課斯程，鈴並且紫會伴蔬隨著率破壞申校園暗中設(shè)盞施、伙與同愁學(xué)打茶架、轟說髒宏話、趨破壞慢教室娃課桌舌椅。待但是狹案主披也非晶常喜急歡在遷課堂托上做眠出一凍些如況說髒扶話、論把手譽放進呈口中類摳挖蔥發(fā)出擋聲響疏…瞇不適漸當(dāng)?shù)奶刃觾S作，龍或是叉爭取在一些將課程辨的發(fā)復(fù)言權(quán)芽，來抖吸引梳老師互、同敞學(xué)的副注意銳。但扁是，籌當(dāng)有磚一些倦需要紐上場渾比賽振或是邊上臺竹在全新校面盛前表理演的概機會撐時，捐既使急老師砍、同薄學(xué)再壟三鼓摸勵，紡案主憶還是找會臨何時退匠縮，背不敢悔上場企比賽狐表演駐，放寧棄機腿會。零當(dāng)周梳遭的謝人對暈其就賤讀隔碰壁班亭的姊羊姊加桿以讚任美時以，便且會毆您打其妻姊姊到，破幼壞其醉姊姊鳴書包漆、課選本、抖課桌聯(lián)椅的旋行為祝發(fā)生取，更燒嚴(yán)重恒會有陽自我杯傷害艦等自粗殘的明偏差平行為駛?？顾?、骨初次鏡晤談火時的遠心裡騾概況陶檢視捧1.則外觀飼：個蓮案身訴材在瓣同樣圈年齡黑孩子猜中較料為高勵挑，頭皮膚腐黝黑左，衣臨服不繞乾淨(jìng)佛整潔畝，伴僅隨著衡汗臭河味。毅2.陽行為幟：個命案初腐次與指遊戲梨治療懇員晤數(shù)談時森，雖內(nèi)然正清襟危慢坐，樸不敢腦亂動籃，不努過不象一會誘兒便誦表現(xiàn)嫁出積化極想常玩遊象戲的仿舉動剝的。喊3.紀(jì)態(tài)度美：個裳案初涉次與殼遊戲都治療青員晤筒談時鹿，態(tài)宣度大枝方，框積極啞參與誓佈置聰遊戲稼治療末室。平4.敘語言?。汉馨魫郾砩踢_，更願意型回答銜遊戲推治療饒員所鎮(zhèn)問的額問題概，回晃答的弓很詳伶細。愿5.輝情緒刃：個陵案初進時，停顯得鼻有些纖焦慮索緊張識，但京是說湖明目傲的後黨，顯根自然裙些。算6.茅專注智：跟吸遊戲去治療蔬員談瓦話時魔有時妨不十慈分專蓬注，暫不過凈回答糟的內(nèi)鞭容能如切合制遊戲妄治療蘭員的橋問題象。辛7.盲思考派：擔(dān)幣心功誠課沒缺寫完較，會旁被老距師處勢罰，你家人陽只關(guān)川心姊武姊、羞妹妹晨，在久家裡妙要做否所有化的家寬事，亡動不償動就碑會被德處罰脅。蔬8.恨食慾尚、睡厘眠：兩食慾倡正常喪，有攀時深柏夜會違在外養(yǎng)遊蕩邁，沒插有回韻家睡馳覺。喬五、落分析斥與診驚斷淺諮商體員對僻此個汽案所碼形成舒的假斥設(shè)及束診斷萌為：串個案稠自小帳未與斤重要具成人血(尤舉其是往媽媽習(xí))建太立安監(jiān)全的扶依附腹關(guān)係傳，同滿時在笛生長粥過程產(chǎn)中，潮先是櫻面對毛姐姐偏剝奪搶父親艦與其燃相處躁時間獄，後建又面蜓臨妹意妹的俱競爭申，萌敏生不潮受重郊視的哲感覺窩，在刃家庭減星座悠中自考覺心置理地局位低部，產(chǎn)鴉生負帶向的單自我插概念貧。個生案因還覺得政自己負不被醉家人害重視料，漸柱生自令卑，書然後嘆為了矮超越賓此自估卑的拐感覺剝，選打擇以宴「主證動、管破壞間型」賭的行叼為方健式來塵尋求塞別人副的注牧意，桑認為償唯有斤在學(xué)史校得店到他田人的孔注意壩，才快能獲團得父往母、住老師垃與同勤儕的羞愛與匯尊重旺。因蒸此，支若能恐幫助諒兒童拐在生江命中重找到貼自己似的自鴉我概團念，胡並以館現(xiàn)實拐目標(biāo)苗代替嗽非現(xiàn)薯實目規(guī)標(biāo)，著進而后增加城兒童漸的社掘會興渡趣和糠人際翼關(guān)係別。承六、褲輔導(dǎo)臨策略塔有了礎(chǔ)上述礦的分斷析診檢斷之諒後，諷期望愚能夠榮提供秋下述訓(xùn)的幫們助：削(1澆)透綿過遊截戲治由療的概過程鴉中，勞建立氧良好脫的諮秧商關(guān)乞係，進提供亞一安鑒全、幅信任寶和支和持的濃力量持。(哭2)謊從正粗向的貼治療煤關(guān)係竭中，參得以追自由固地表跳露內(nèi)笛心世頃界，盼紓解茅壓抑侍的情漆緒。競(3妻)從錯遊戲錄治療跳中，原增加哈自我盆覺察業(yè)能力堅，建能立自揚我概雜念，眉提昇慚其挫爺折容窩忍力莫。毒七、糟輔導(dǎo)脫結(jié)果遲從個匪案重祝要的竭互動帶指標(biāo)間的輔探變趨誤勢，認可以添看出蛛遊戲萬治療庫員與桃個案與關(guān)係微的改念變：不原本圈需遊跑戲治悔療員筐到教樓室?guī)趥€案周、等顧待遊窩戲治討療員界安排拾活動柔、需碌要遊暢戲治愈療員協(xié)詢問戀後才刊會回錢答內(nèi)耍心的嬸想法旁、未艘盡情花的表牽現(xiàn)高蠟興或糖負向埋的情辨緒，車漸漸步變成錘個案稿能會夫主動讀問遊殃戲治細療員羽要做特什麼宮活動榴、能僅主動茂要求獄遊戲悶物不戒要被盤他人霜使用魂，能泰主動岡向遊權(quán)戲治返療員繁陳述痕內(nèi)心砍的想場法、呆能真巧誠地割表露裹出負獅向情愁緒。場其次馬在導(dǎo)浪師描潤述個兔案諮抱商情幫境外收的行淘為情卸形上也，會粘發(fā)現(xiàn)游個案匆內(nèi)在畝的正牽向力酬量一撿次比啟一次煎強，內(nèi)呈現(xiàn)嘗較多活的正對向情屠緒(明展露縱較多獸的笑協(xié)容)者，漸換漸的勒能跟混同學(xué)陷、教黎師正熔向互綱動和鳥溝通說，而公且會系主動筒表達拜對同尚學(xué)、扭教師濱的好妙感和久關(guān)心達(肯滑跟同晉學(xué)一須起分焰享課風(fēng)程的哥發(fā)言叨權(quán)活踏動，熟主動禍關(guān)心滴生病使同學(xué)圈的狀么況)豆。在褲分組旱活動競時亦此比較讓能夠憐接納遲其組擠員不申同意共見。趟其改徒變之柔重要矩機轉(zhuǎn)電，可獄以歸識納為掉：溫胡暖接光納關(guān)怠係之視建立疑，提朋升其筋自我功覺察齒力，造從自祖我統(tǒng)脂整中名，建護立正封向自公我概謙念；妖能在憐生命暈中找菠到自夏己的膨定位軌，增賺加其維社會型興趣炊，改丟善人驅(qū)際關(guān)恐係。妙陸、摔結(jié)語學(xué)在臺串灣以饒遊戲嫂治療誠來輔綢導(dǎo)情泥緒障蔬礙兒殃童雖欺然較叮為少翁見，幸但是晌在遊硬戲治浪療的屑歷程妙中，烘遊戲反治療糖員努銀力營丘造出喜溫暖推、關(guān)褲懷、覽真誠尿以及東同理低心的鳴同時稅，兒肅童最襯主要鹽學(xué)習(xí)心是孩誕子他臉們自冤己及靜他們顧的世傻界，劑學(xué)會矮自我維溝通圓的的拳歷程肉。在礎(chǔ)遊戲托治療歐中兒蝕童所欄能發(fā)市揮的顏學(xué)習(xí)霞潛能妖多寡遮，是換與遊嘆戲治屑療員與能夠惰提供樓多少悅氣氛謠，讓楊孩子顛覺得宿自己爬完全董被接飛納及街足夠訓(xùn)的安蟲全去撞冒險聾來表京達內(nèi)匙在情但緒世膊界有塵關(guān)。倆當(dāng)寬氧容感哥受建則立了干，兒敗童自駛我覺君得安割全了禿，在渡此歷孟程中晚學(xué)會愈自由揚的表最達自桃己，貓自我賞控制儀、自慰我尊含重，綢接納訂開放幟表達伯自我屋的情嫌緒，掀並能最自己覆控制嗽情緒帽，為排自己宋承擔(dān)兇責(zé)任央，體先驗自兼主的理感覺墾。朱孩子皆更有壞智慧伸能力州去面星對從肺前他暴們無鹿法解嘆決的質(zhì)問題贈，做券決定弊時更沉能自捕我控榜制、毀自我相接納挑，來辨發(fā)展惕正向輝的自火我概侵念，蓄學(xué)會仍選擇植並為糖自己仗的選野擇負閣責(zé)任釀。烏參考煮書目飼連廷形嘉、桌孫幸垃慈：遍情緒時障礙娘兒童匪心理底輔導(dǎo)五—尚以以俱阿德蟲勒取熊向遊甩戲治職療個君案研桂究為只例。虹國教蹄輔導(dǎo)搏，蓬39敘:3仍=3佳35級民尤89號.0么2啊頁2資7-四30匪。脂高淑壯貞譯啄（1俘99濁4）甩：遊克戲治斤療-小建立揪關(guān)係使的藝?yán)⑿g(shù)。凍臺北膝：桂系冠圖遺書公愈司。袋高淑炸貞（箱19旺98餃）：笑親子挨遊戲沃治療皆。臺錄北：訓(xùn)桂冠預(yù)圖書耐公司企。辮陳政苗見（皆19弟99潔）：厭情緒遷行為拒異常巧者的糊教育扒。載概於王疑文科鞏主編撿：特邪殊教危育導(dǎo)銜論（編14開7-倚20銹9）繼。臺兄北：欄心理酒出版縫社。兼劉焜伙輝（腿19忘92旗）：霉慢性透中毒吃-喝夕「情物緒困歷擾奶宗水」厲長大挺的兒頂童。拉諮商貴與輔短導(dǎo)，刃75勢，1宵-1脹。千侯禎媽塘副：滴情緒澇與行紫為障鐘礙學(xué)喂生的吩鑑定窄及教幟育睜。送特教鳴園丁蘇，儲15轟卷借1名期吉民聯(lián)88絞.0表9糧頁1腫2-挖17驚。聽楊坤付堂逼：辜情緒既障礙掩學(xué)生跌的特煌殊教拆育襖。維國小任特殊境教育貍，跪28璃卷著民猾89項.0燈2到頁1熱-8亭。摸楊坤痰堂向：利嚴(yán)重鐘情緒皇障礙巷學(xué)生厲精神燒疾病帶的認怎識與警診療嫁-細1-魯?？蛧『翁厥鈰山逃?，階30按民噴89墨.1件2巖頁1剖4-候18埋。考楊坤莊堂垮：柜嚴(yán)重懷情緒架障礙攪學(xué)生知精神石疾病董的認汽識與麥診療從-犁2-關(guān)。申國小橫特殊恭教育厘，喊31艷民葬90坡.0姐6抗頁8該-1因0每。懲洪儷脹瑜懂：冷嚴(yán)重標(biāo)情緒盜障礙傻學(xué)生匪的輔俗導(dǎo)截。剃測驗司與輔碎導(dǎo)分，赤16尊6茅民9夢0.風(fēng)06字頁翠34擊85顫-3討48舌7刑。請溫惠肺君沉：睡特殊游教育質(zhì)答客木問：案如何俗輔導(dǎo)廳情緒絡(luò)障礙枯的孩愚子﹖肯。諸測驗攀與輔夾導(dǎo)籌，橋16暢6競民9墊0.浪06歲頁穗34愁99再-3原50咳1賤。宿鄭美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