2023年小班科學(xué)桔子教案

2023年小班科學(xué)桔子教案小班科學(xué)桔子教案1

活動目標：

1、培育幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培育幼兒對寫生畫法的愛好。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動打算：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

”咦!今日怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們起先了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。

活動形式：

通過實物視察，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特征(外部特征)，如形態(tài)顏色等。在幼兒視察、溝通、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，老師不出示范例，激勵引導(dǎo)幼兒將自己的`眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請幼兒視察，視察桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸視察后，引導(dǎo)幼兒再次表達自己的認知。在老師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有改變的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊視察邊參照桔子實際的顏色給”桔子畫像”。老師激勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺”這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

(5)幼兒作品展示，并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很主動地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五彩繽紛的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒基本駕馭了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有色調(diào)感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒愛好很濃，畫得特別仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

小班科學(xué)桔子教案2

活動目標：

1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗中相識桔子

2.嘗試自己剝桔子，體驗動手勞動活動食物的勝利和歡樂

活動打算：幼兒事先洗好手、每組裝有和幼兒人數(shù)相同的桔子的一個袋子、每人一塊濕毛巾

活動過程

一、袋內(nèi)摸桔子，激發(fā)愛好

1.孩子們，在我們的桌上有個袋袋，里面藏了一個水果寶寶，想知道它是誰嗎？

那就請你來摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼兒摸）

2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼兒自由發(fā)言）

3.那究竟是什么水果寶寶呢？我們來看看吧

4.幼兒每人一個桔子

二、看看、聞聞、嘗嘗

1.看看你的桔子寶寶是什么顏色的？

2.聞聞是什么味呀？

3想不想嘗嘗它的味道呀？桔子寶寶穿了這么厚的一件衣服，我們該怎么辦呀？那你們會剝嗎？（先讓幼兒用濕毛巾擦手，再常識自己剝桔子，老師幫助實力弱的.孩子）

4.什么味道呀？喜愛吃嗎？

5.我們把剩下的桔子去送給小小班的小弟弟小妹妹吃好嗎？

6.活動結(jié)束

小班科學(xué)桔子教案3

活動目標：

1、喜愛參加科學(xué)探究活動，體驗動手操作的樂趣。

2、對沉出現(xiàn)象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，主動嘗試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集風(fēng)光 前大膽地表達出自己的揣測。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動打算：

依據(jù)《綱要》中指出的“供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件。我做了如下打算：

1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。

2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。

教室四周擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。

關(guān)于沉浮定理的課件。

活動重點與難點：

對沉出現(xiàn)象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，主動嘗試讓沉下去的東西浮起來。

活動教學(xué)法：

《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的須要，剛好以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：

操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。

探究法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法。

演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得肯定的理解。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用探究法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的'環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。

老師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒分辨。

師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?

幼兒大膽揣測：

幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。

幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。

幼3：冬棗那么小，確定在水的上面，桔子那么大，確定在水的下面。

………………師：老師要告知你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看究竟哪個小摯友猜的是對的，好不好?

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

二、出示浮起的桔子，請幼兒揣測緣由。

師：小摯友看看，孫老師這里有個奇妙的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?

幼兒揣測大膽，并說說緣由：

幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。

幼3：這個確定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。

………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告知你們，隱私呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒視察這個奇妙的東西)，其實呢，老師在水里放了許多這個奇妙的東西，我們一起來看看這個奇妙的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?

老師操作，幼兒視察：

在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。

師：你們想不想知道老師在水里加了什么奇妙的東西啊!現(xiàn)在請一個小摯友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了許多許多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?

觀看課件，學(xué)習(xí)簡潔的科學(xué)學(xué)問。

老師播放課件，使幼兒了解學(xué)問點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡潔介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力氣。

三、幼兒進行試驗，老師巡回指導(dǎo)。

師：我們兩個小摯友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，視察什么時候桔子才會浮起來。

四、延長

師：小摯友，我們今日學(xué)會了一個新的本事，把原來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好摯友一起共享，怎么樣?

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達到了預(yù)期目標，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的視察力及動手操作的實力，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

小班科學(xué)桔子教案4

活動名稱：

好吃的桔子

活動打算：

桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)

活動過程：

1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：提問誰知道里面放的什么?老師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進行視察，老師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)

b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、老師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)共享：老師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒視察。

活動評價：桔子是幼兒較熟識的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有肯定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形態(tài)等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達實力得到了提高。

活動反思：

秋天來了，很多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的學(xué)問閱歷，幼兒對自己熟識的'事物能產(chǎn)生主動的愛好?；顒悠鹣任也杉{猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探究?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很情愿表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動其次環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，很多幼兒都能在的勞動成果中共享到歡樂，并且很情愿與別人溝通自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的學(xué)問閱歷，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最終一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達實力。

小班科學(xué)桔子教案5

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的明顯特點。

2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客

1、師：今日老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ?

2、老師交待做客禮儀：

(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：”小熊，你好!”

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說”感謝”

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。”咚咚咚，小熊在家嗎?”

(2)(出示小熊圖片)小熊說：”歡迎，歡迎，請進”師：”小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧”激勵幼兒說：”小熊，你好!”

(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子?

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的

2、取出看，顏色、形態(tài)

3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法

1、師：那這個桔子應(yīng)當怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方起先剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。

(充溢詞：又酸又甜)

3、啟發(fā)幼兒一同共享，品嘗其他人的`桔子

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子視察，通過讓小摯友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小摯友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小摯友們的主動性特殊高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒須要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子依據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都特別的快樂，品嘗后有的小摯友說桔子酸酸的，有的小摯友說桔子甜甜的，小摯友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最終一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動主動的在說。

小班科學(xué)桔子教案6

目標：

1.嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

2.知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

打算：

1.每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。

2.每組兩個蘋果。

過程：

1.感知桔子的外形特征。

——請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色)，什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

——與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺?(軟軟的.、粗糙的)

——聞一聞有什么氣味?

——請幼兒與旁邊的小摯友交換桔子，接著感知桔子的形態(tài)、顏色、氣味等。

2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

——桔子可以怎么吃?

——激勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。

——引導(dǎo)幼兒視察一個桔子有很多瓣。

——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

——引導(dǎo)幼兒共享、品嘗別人剝的桔子。

——引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

建議：

1.給每個小組打算的桔子最好有大小、顏色、形態(tài)的差異。

2.如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家視察、比較。

3.如有可能，打算桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。

4.用桔子皮制作粘貼畫。

5.幼兒對桔子如有接著探究的愿望，老師可供應(yīng)條件引導(dǎo)幼兒深化探究。

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子視察，通過讓小摯友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小摯友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小摯友們的主動性特殊高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒須要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子依據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都特別的快樂，品嘗后有的小摯友說桔子酸酸的，有的小摯友說桔子甜甜的，小摯友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最終一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動主動的在說。

小班科學(xué)桔子教案7

活動目標：

1、在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的歡樂。

2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

重點難點：

幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

活動環(huán)節(jié)：

一、看看摸摸，感知特征

1、師：今日李老師給你們帶來了許多好吃的桔子，待會兒請我們小摯友用你們的小眼睛細致的看一看桔子究竟是什么樣子的，(圓圓的，有點扁扁的)再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺?(有點毛毛的)

2、幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。

3、師：請小摯友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告知我，桔子寶寶究竟長的是什么樣子的?

4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣?

5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。

二、了解操作，大膽表現(xiàn)

1、師：你們想不想和桔子寶寶做好摯友呢?那我們今日就動手來試試捏桔子怎么樣?

2、師提出要求：

(1)捏的`時候留意視察桔子的形態(tài)，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。

(2)怎樣讓桔子變得有點毛毛的。

(3)想想看，桔子上面還有什么?(葉子)

3、師：李老師給你們打算了許多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?

4、幼兒視察實物操作，師巡回指導(dǎo)。

三、作品溝通，體驗勝利

1、作品溝通。

師：看看誰的桔子寶寶捏的最美麗?

2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多美麗的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜愛吃的水果好嗎?

活動反思：

這次活動的效果并不是很志向，活動剛起先時，孩子們的愛好是特別深厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導(dǎo)，也沒能剛好的總結(jié)閱歷，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛起先時的那份“激情”。細致回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進行反思與分析：

對幼兒的關(guān)注面太窄。

活動剛起先時，我先讓孩子們自主的去視察桔子的外形特征，這時候孩子們的心情表現(xiàn)的非常高漲，舉手也很主動，這時候，老師應(yīng)當著重把桔子的特點總結(jié)起來，讓孩子更集中的留意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時候孩子們已經(jīng)顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能剛好發(fā)覺這個問題對此進行很好的調(diào)動，使得和孩子們的互動越來越冷清。

在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今日的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣運用，我也沒能剛好的引發(fā)孩子們?nèi)ミ\用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應(yīng)當考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導(dǎo)是特別重要的，因為老師的引導(dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的閱歷，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實閱歷才會大大的提升，再通過和同伴間的集體溝通，共享閱歷，這樣才能更順當?shù)倪_到此次活動的目標。

小班科學(xué)桔子教案8

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的明顯特點。

2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)看法。

活動打算：

PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客

1、師：今日老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?

2、老師交待做客禮儀：

(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：”小熊，你好!”

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說”感謝”

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧?！边诉诉耍⌒茉诩覇?”

(2)(出示小熊圖片)小熊說：”歡迎，歡迎，請進”師：”小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧”激勵幼兒說：”小熊，你好!”

(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子?

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。

2、取出看，顏色、形態(tài)3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的'顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法

1、師：那這個桔子應(yīng)當怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方起先剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。

(充溢詞：又酸又甜)

3、啟發(fā)幼兒一同共享，品嘗其他人的桔子。

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子視察，通過讓小摯友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小摯友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小摯友們的主動性特殊高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒須要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子依據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都特別的快樂，品嘗后有的小摯友說桔子酸酸的，有的小摯友說桔子甜甜的，小摯友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最終一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動主動的在說。

小班科學(xué)桔子教案9

活動設(shè)計背景

今日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子，小家伙們現(xiàn)在對任何事物也都很新奇。這個季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感愛好，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里?，F(xiàn)在的`孩子，別看是一個普一般通的水果，但可以滿意幼兒的新奇心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教化資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個愛好點。

活動目標

1、樂于嘗試，感知桔子的特征。

2、體驗探究創(chuàng)建的樂趣，發(fā)展想象力和動手實力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動打算

1、幼兒人手一個桔子。

2、供應(yīng)塑料小刀。

活動過程

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們興奮得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子?！庇祝骸拔覑鄢澡肿?，大大片的?！庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤?”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不須要引導(dǎo)懂得剝開另一層皮進行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一起先，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘?！毙『⒆又秉c頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫?！毙『⒆于s忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子興奮拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，心情特別的開心!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正興奮時下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動課。

教學(xué)反思

看到孩子能興趣盎然進行探究，我更進一步感受到的確愛好是孩子們進行探究性學(xué)習(xí)的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們只有追隨孩子的愛好同時賜予適時的幫助，為他們供應(yīng)充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子愛好須要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是勝利的活動!

小班科學(xué)桔子教案10

1、能自己擠出桔子汁進行作畫。

2、體驗作畫的樂趣。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

一、切桔子

“小摯友都相識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很美麗呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”

“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

二、桔子畫

“桔子汁真美麗，是什么顏色的?”出示棉簽，相識棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝敭嫻P，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎?”

老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小摯友視察，什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術(shù)“瞧，我有奇妙的方法可以望見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”

幼兒操作，提出要求：

1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡潔畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

重點指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。

三、總結(jié)共享：

在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的改變。

活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在新奇和主動的情感愛好中歡樂的'學(xué)習(xí)嬉戲。

桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了許多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很奢侈了。小班小摯友的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小摯友他有自己的想法，畫了小，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。

小班科學(xué)桔子教案11

活動目標：

在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的歡樂。

會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動打算：

彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

重點難點：

幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

活動環(huán)節(jié)：

一、看看摸摸，感知特征

1、師：今日李老師給你們帶來了許多好吃的桔子，待會兒請我們小摯友用你們的小眼睛細致的看一看桔子究竟是什么樣子的，(圓圓的，有點扁扁的)再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺?(有點毛毛的)

2、幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。

3、師：請小摯友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告知我，桔子寶寶究竟長的是什么樣子的?

4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣?

5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。

二、了解操作，大膽表現(xiàn)

1、師：你們想不想和桔子寶寶做好摯友呢?那我們今日就動手來試試捏桔子怎么樣?

2、師提出要求：

(1)捏的時候留意視察桔子的形態(tài)，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。

(2)怎樣讓桔子變得有點毛毛的。

(3)想想看，桔子上面還有什么?(葉子)

3、師：李老師給你們打算了許多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?

4、幼兒視察實物操作，師巡回指導(dǎo)。

三、作品溝通，體驗勝利

1、作品溝通。

師：看看誰的桔子寶寶捏的最美麗?

2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多美麗的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜愛吃的水果好嗎?

活動反思：

這次活動的效果并不是很志向，活動剛起先時，孩子們的愛好是特別深厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導(dǎo)，也沒能剛好的總結(jié)閱歷，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛起先時的那份“激情”。細致回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進行反思與分析：

1、對幼兒的關(guān)注面太窄。

活動剛起先時，我先讓孩子們自主的去視察桔子的外形特征，這時候孩子們的心情表現(xiàn)的非常高漲，舉手也很主動，這時候，老師應(yīng)當著重把桔子的特點總結(jié)起來，讓孩子更集中的留意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時候孩子們已經(jīng)顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能剛好發(fā)覺這個問題對此進行很好的調(diào)動，使得和孩子們的互動越來越冷清。

在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今日的材料，使得孩子們在操作的'時候不知道該怎樣運用，我也沒能剛好的引發(fā)孩子們?nèi)ミ\用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應(yīng)當考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導(dǎo)是特別重要的，因為老師的引導(dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的閱歷，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實閱歷才會大大的提升，再通過和同伴間的集體溝通，共享閱歷，這樣才能更順當?shù)倪_到此次活動的目標。

小班科學(xué)桔子教案12

活動名稱：

好吃的桔子

活動形式：

集體。

活動班級：

小班

活動打算：

桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)

活動過程：

1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：提問誰知道里面放的什么?老師描述桔子的.特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進行視察，老師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)

b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?。，桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、老師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)共享：老師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒視察。

活動評價：

桔子是幼兒較熟識的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有肯定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形態(tài)等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達實力得到了提高。

小班科學(xué)桔子教案13

1、通過各種感官相識桔子，知道桔子的明顯特征。

2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。

2、每組兩個蘋果，兩個香蕉。

一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

老師用三次猜謎(猜猜我是誰?)活動：

1、有一種水果圓圓的，它會是誰?

2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃?

3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，剝開后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)師：小摯友，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)夫伯伯摘果子，走，我們動身吧!(邊聽開的音樂邊帶領(lǐng)幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什么樹?你是怎么知道的?(請小摯友們每人摘一個果子放到籃子里)

二、(一)感知桔子的外形特征。

1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的?

2、與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺?

3、聞一聞有什么氣味?

4、請幼兒與旁邊的小摯友交換桔子，接著感知桔子的形態(tài)、顏色、氣味等。

(二)進一步感知桔子特征。

1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質(zhì)地。

師：小摯友都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在老師要在每組放上一個水果籃，讓小摯友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知老師和其他小摯友是怎么樣的。

2、聞水果，感知水果氣味。

師：老師聞到了好多水果的味道，請小摯友也來聞一聞這些水果的味道!

3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形態(tài)、顏色。

師：現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉，請小摯友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)師：小摯友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。

4、嘗水果，了解水果口味。

師：現(xiàn)在請小摯友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。(老師將切好的水果分發(fā)給各組)師：XX你吃的是什么水果?它是什么味道?

5、小結(jié)師：今日，我們小摯友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的.摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。

三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

1、提問：桔子可以怎么吃?

2、激勵幼兒自己動手剝桔子，提示幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。

3、引導(dǎo)幼兒視察：桔子里面是怎樣的?果肉的形態(tài)像什么?取一瓣桔子剝開里面是怎樣的?

4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。(豐富詞：又酸又甜)

5、引導(dǎo)幼兒共享、品嘗別人的桔子。

6、引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?小摯友還吃過什么水果呢?請小摯友講講它的樣子和味道。

師：小摯友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好?

老師小結(jié)：小摯友都喜愛吃水果，水果能給我們的身體帶來許多的養(yǎng)分，小摯友多吃水果就會變得更高、更美麗、更健康!

在區(qū)域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子視察，通過讓小摯友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小摯友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小摯友們的主動性特殊高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒須要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子依據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都特別的快樂，品嘗后有的小摯友說桔子酸酸的，有的小摯友說桔子甜甜的，小摯友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最終一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動主動的在說。

小班科學(xué)桔子教案14

活動目標：

1、通過采桔子嬉戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的實力。

2、喜愛參與嬉戲，體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個、字母凳子8張、繩子一條。

活動過程：

一、律動：小白兔

兔寶寶們(幼兒答：哎)今日，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)

二、嬉戲一：過小橋、鉆山洞

1、引起愛好。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動作。

對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、嬉戲二：采桔子

1、哇!你們看，這里有什么?