工作自我鑒定匯編七篇

第頁共頁工作自我鑒定匯編七篇【實(shí)用】工作自我鑒定匯編七篇工作自我鑒定篇11、加快思想觀念的轉(zhuǎn)變經(jīng)過20xx年的崗位調(diào)整，我本人被聘任為“8級執(zhí)行會計(jì)師”，在新的崗位面前，我一再告戒自己盡快找準(zhǔn)位置、進(jìn)入角色，因?yàn)闋I業(yè)室不允許有無所事事的人。卸掉了局部管理方面的擔(dān)子，我把精力集中到抓前臺業(yè)務(wù)和產(chǎn)品營銷上，尤其是對儲蓄存款及相關(guān)新產(chǎn)品的營銷，更是緊抓不敢松懈。進(jìn)入20xx年，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會我行的一系列職工大會、中層干部會議及我行的第一次“經(jīng)營分析^p會議”的會議精神，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子超常規(guī)、跳躍式開展的嶄新思路，既激發(fā)了營業(yè)室全體人員的工作熱情，同時也拓寬了我本人的工作思路?！扒笊妗眽毫ψ兂闪藙恿?。在勞動競賽中以求生存、促開展為主題，不斷加大工作力度，在充分挖掘各方面潛力的根底上，針對實(shí)際情況，站在快速開展的高度上，我和營業(yè)室主任客觀分析^p了面對存款增量份額與其它行的差距，在會計(jì)主管的指導(dǎo)下詳細(xì)制定了工作方案和方案，實(shí)在遵循行黨總支確立的“大開展、大市場、大營銷”的工作思路，在土地補(bǔ)償資金歸集、職工買斷資金發(fā)、收復(fù)失去的發(fā)工資陣地、集團(tuán)企業(yè)工資頭上及來兗投資商找打破點(diǎn)，穩(wěn)固擴(kuò)大了營業(yè)室的客戶群體。營業(yè)室作為核算主體行，是全行各項(xiàng)工作的樞紐，是全行會計(jì)核算的中心。要進(jìn)步我行的會計(jì)管理程度和會計(jì)核算質(zhì)量，必須從營業(yè)室的會計(jì)根底工作抓起。按照內(nèi)部控制制度的要求，通過對營業(yè)室不同崗位、不同業(yè)務(wù)種類進(jìn)展認(rèn)真分析^p，重新制定和細(xì)化了崗位職責(zé)，調(diào)整了輪崗制度，嚴(yán)格了操作流程，制定了錢箱現(xiàn)金管理方法、錢箱單證管理方法、證券業(yè)務(wù)管理方法、憑證整理裝訂方法、會計(jì)過失考核方法等一系列管理規(guī)定。明確專人對錢箱現(xiàn)金、單證、重點(diǎn)會計(jì)科目及帳戶進(jìn)展實(shí)時監(jiān)控，確保出現(xiàn)問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。同時通過制定二次分配方法，將營業(yè)室人員的績效工資與業(yè)務(wù)量、存款任務(wù)完成、核算質(zhì)量、效勞質(zhì)量、勞動紀(jì)律等內(nèi)容相結(jié)合，打破了分配上的“小鍋飯”“小平均”，促進(jìn)了各項(xiàng)任務(wù)目的的完成和效勞質(zhì)量、核算質(zhì)量的進(jìn)步。此外我本人積極投入到吸存增儲的熱潮中去，班上談存款、班下跑存款，以自身的行動啟發(fā)引導(dǎo)前臺柜員進(jìn)步存款意識、指標(biāo)意識。并和同志們總結(jié)了“新客戶以效勞吸引，老客戶用感情穩(wěn)固”這一經(jīng)歷，ｘ月份一個20xx年存入營業(yè)室1000美圓的老年客戶密碼遺忘，我先后4次上門為其辦理掛失解掛手續(xù)，該客戶非常感動，將其他銀行的各種存款都轉(zhuǎn)存到營業(yè)室來。為了進(jìn)步自身和營業(yè)室人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證我行會計(jì)核算質(zhì)量，我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案和文件傳閱學(xué)習(xí)制度，利用業(yè)余時間組織營業(yè)室人員進(jìn)展會計(jì)業(yè)務(wù)、會計(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，此外，我還積極參加行里舉辦的統(tǒng)一業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中，注重實(shí)效，不走過場，使自己的業(yè)務(wù)知識趨向全面，業(yè)務(wù)操作更加純熟標(biāo)準(zhǔn)。2、以身作那么，努力學(xué)習(xí)內(nèi)控制度，進(jìn)步工作效率20xx年本人和營業(yè)室主任在分管行長、會計(jì)主管的要求及指導(dǎo)下嚴(yán)格按照內(nèi)控制度的要求，研究不同業(yè)務(wù)量、不同業(yè)務(wù)種類的崗位設(shè)置和勞動組合形式，重新制定細(xì)化了會計(jì)崗位職責(zé)，嚴(yán)格了操作流程，并根據(jù)不同的營業(yè)人員經(jīng)辦的業(yè)務(wù)權(quán)限，確定相應(yīng)的職責(zé)。同時，根據(jù)上級行的要求和我行各網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)際情況，今年先后參與制定了錢箱現(xiàn)金管理方法、錢箱單證管理方法、證券業(yè)務(wù)管理方法及憑證裝訂管理方法、會計(jì)過失考核方法等一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)各網(wǎng)點(diǎn)帳務(wù)，使我行的核算手續(xù)更加嚴(yán)密，業(yè)務(wù)辦理程序更加平安科學(xué)，做到了互相制約、職責(zé)清楚。強(qiáng)化了內(nèi)部控制，進(jìn)步了工作效率。在日常工作中，通過主動觀察和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和業(yè)務(wù)操作中不合理的地方，都能及時給主任和主管匯報(bào)，并能及時給柜員和網(wǎng)點(diǎn)提醒，起到了警示建議作用。3、努力進(jìn)步自身效勞和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)質(zhì)文明效勞是金融行業(yè)永久的話題，但如何落實(shí)行動上，徹底改變我行社會形象，營業(yè)室全體人員確實(shí)動了一番腦筋。一是擺正位置，靠效勞贏得客戶，靠客戶吸收存款，靠存款保住飯碗。消除了思想上的松懈和缺乏，徹底更新了觀念，以客戶滿意為標(biāo)準(zhǔn)，自覺標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，認(rèn)真落實(shí)我行各項(xiàng)效勞措施。二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和純熟程度作為衡量效勞程度尺度，苦練根本功，加快業(yè)務(wù)辦理的速度，防止失誤，把握質(zhì)量。雖然我們營業(yè)室盡心盡力的搞效勞，但是，因各種因素，營業(yè)室的效勞質(zhì)量仍是不盡人意。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識大力拓展業(yè)務(wù)營業(yè)室的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)造良好的開展環(huán)境。對于我本人來講，盡力做到了“三個效勞”。一是給客戶服好務(wù)，由于我主要任務(wù)是分管前臺，柜員幾乎每天都有不好處理的業(yè)務(wù)和客戶介紹給我，本著“客戶就是上帝”的意識，每次我都能圓滿的讓客戶滿意而歸，有一些較難處理的事情，我都是帶著禮物主動上門，最終看到的都是客戶滿意的笑臉。就這樣，有的客戶甚至已經(jīng)和我交上了朋友，也成為了建行的忠實(shí)客戶。二是給本營業(yè)室的柜員服好務(wù)，不管柜員業(yè)務(wù)、設(shè)備出現(xiàn)了問題，我都能主動解決，柜員身體不適、家庭不順心，我都能主動關(guān)心和幫助。三是給各網(wǎng)點(diǎn)服好務(wù)，因營業(yè)室是全行業(yè)務(wù)的中心樞紐，我和各網(wǎng)點(diǎn)的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)也較為頻繁，工作中不管網(wǎng)點(diǎn)因設(shè)備問題或業(yè)務(wù)問題找到我，我都能積極為他們聯(lián)絡(luò)或者親自上門想方設(shè)法的幫助他們解決。工作自我鑒定篇2自從到單位報(bào)到后，我便正式地成為了一名南網(wǎng)人，并為擁有這一身份而感到驕傲和自豪?；厥兹齻€月前，那些焦急與不安的日子，隨著充實(shí)的職場生活而漸漸消失，取而代之的是一顆進(jìn)取與拼搏的心。八天的崗前培訓(xùn)。紅楓湖畔，**電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園內(nèi)傳出一聲聲響亮的口號：“咱南網(wǎng)的人，就是不一樣，為了萬家的燈火，堅(jiān)守在崗位上”;綠茵場上，整齊的隊(duì)伍正進(jìn)展著有序的軍事訓(xùn)練;拓展場里，一個個年輕的面孔組成一支支英勇的隊(duì)伍，他們正在攀越“電網(wǎng)”……每每這些記憶的畫面劃過腦海，心里便是一陣陣的悸動。在紅楓的那些日子，了我英勇，了我堅(jiān)強(qiáng)，了我感恩，那兒儲藏了我許許多多的感動、愛與被愛。通過對南網(wǎng)公司企業(yè)概況、企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到：融入企業(yè)，必需要認(rèn)同企業(yè)，每個企業(yè)都有其獨(dú)特的歷史背景和企業(yè)文化，只有認(rèn)同企業(yè)及其歷史、文化內(nèi)涵，才能深化地認(rèn)識它，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地承受它、融入它。短短十多天的時間，我深化地體會到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，倍感溫暖，也倍加珍惜。完畢了第一階段的培訓(xùn)，隨即轉(zhuǎn)到畢節(jié)供電局進(jìn)展第二階段的培訓(xùn)和輪崗實(shí)習(xí)。到了**，就像是到了自己的家，之前在紅楓培訓(xùn)時認(rèn)識的一些**局的新同事，此時又聚到了一起，彼此間就像是久違的親人，一樣親切，一樣溫暖。畢竟大家都是剛走出象牙塔的.大學(xué)生，與真正的職場比起來，多少還留有些許的稚氣，少了些生疏感，這樣的培訓(xùn)經(jīng)歷是我喜歡并思念的。除了上課的時間，我們還深化到變電管理所、城區(qū)分局、計(jì)量管理所、輸電管理所、信息通訊中心、調(diào)度中心等基層車間進(jìn)展參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，使我們更深化地理解南網(wǎng)企業(yè)的消費(fèi)、經(jīng)營形式，為我們更好地效力于南網(wǎng)公司奠定了根底，同時也為我們將來的工作指明了方向。在**局的日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，無比快樂，也無比感傷，因?yàn)檫@樣的日子只持續(xù)了短短一個半月。國慶假期過后，我們終于到達(dá)接收單位——**供電局，正式開場定崗實(shí)習(xí)。說實(shí)話，作為一名進(jìn)入全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在過去二十多年的學(xué)習(xí)生涯中，積累了一定的理論根底，但是在實(shí)際工作面前，不免還是有點(diǎn)壓力，一切都還得從零開場，一點(diǎn)一滴地重新學(xué)習(xí)。雖然這樣的過程是令人不安和焦慮的，但是這種緊張的情緒在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心、幫助和感染下很快就煙消云散了。為了能讓自己盡早進(jìn)入工作狀態(tài)和適應(yīng)工作環(huán)境，每當(dāng)遇到工作難題時就及時請教同事，積極學(xué)習(xí)工作所需要的各項(xiàng)專業(yè)知識，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。半個月來，我學(xué)到了很多知識，自己的技術(shù)程度也得到了很大進(jìn)步，過得非常充實(shí)和快樂，我相信，這是一個好的開端，再累也是有價值的。此刻，我終于完成了從學(xué)生到職員的身份蛻變，這是詮釋人生的開場，滿懷激情，勇往直前。通過這兩個多月的培訓(xùn)，使我更堅(jiān)信了自己的信念，選擇南方電網(wǎng)是正確的!心假設(shè)在，夢就在……我期待著在南網(wǎng)的舞臺上演繹出自己完美的人生，走好每一步，干好每一天，與南網(wǎng)一起開展，與全體南網(wǎng)人一起用自己的青春和熱血構(gòu)筑南網(wǎng)璀璨的明天!工作自我鑒定篇31、努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷積累經(jīng)歷，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己;2、遵章守紀(jì)3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù)。3、團(tuán)結(jié)同事，共同努力同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重。4，由于自己工作經(jīng)歷缺乏在工作中缺乏處理用戶投訴的理論經(jīng)歷，效勞工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。一、本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)心幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)歷的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作才能獲得了極大進(jìn)步。二、回憶過去的3個月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)。全心全意，以禮待人，熱情效勞，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)效勞，并在不斷的理論中進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，成長為一名合格的營業(yè)員。在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象，為xx單位作出奉獻(xiàn)。工作自我鑒定篇4一、用全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)從參加新老師培訓(xùn)到詳細(xì)的教學(xué)理論以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中進(jìn)取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本領(lǐng)進(jìn)步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性，收到了較好的教學(xué)效果。二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。三、用生動靈敏的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)步學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)供給了一個的可操作的平臺。五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語文理論本領(lǐng)死教書、老師書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文理論本領(lǐng)，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的本領(lǐng)的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造。可見，方法確實(shí)比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否可以靈敏運(yùn)用，對初中學(xué)生而言，那么需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不一樣的知識版塊，采取不一樣的訓(xùn)練方法：夯實(shí)根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練本領(lǐng)――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不一樣資料和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論本領(lǐng)。六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自我的教學(xué)程度。堅(jiān)持每一天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并經(jīng)過參與研討和團(tuán)體備課等活動，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)歷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。工作自我鑒定篇5“金無足金。人無完人”。我們雖然努力追請教育教學(xué)過程的完美無缺，往往很難實(shí)現(xiàn)。這就要求我們，必須認(rèn)真考慮教學(xué)過程存在可能的缺乏之處，開展教學(xué)鑒定，改善教學(xué)方式，進(jìn)步教育教學(xué)效果。追請教育教學(xué)的最大化?！敖虒W(xué)鑒定”，是老師以自我的教育教學(xué)活動作為考慮研究對象，來對自我的教學(xué)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析^p，經(jīng)過進(jìn)步老師個人的自我覺察程度，來促進(jìn)教育教學(xué)本領(lǐng)開展的一種途徑。教學(xué)鑒定被認(rèn)為是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。以往有教育專家提出過這樣一個公式：老師的成長=經(jīng)歷+鑒定。在新課程標(biāo)準(zhǔn)施行背景下，我們的教學(xué)資料呈現(xiàn)形式、課堂教學(xué)過程中師生互動形式都需要鑒定，然后加以改善和進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生情景的變化，適應(yīng)當(dāng)代社會進(jìn)步的要求。教學(xué)鑒定不是對于自我教育教學(xué)過程的簡單回憶與批評，而是經(jīng)過認(rèn)真考慮，反省自我以往教育教學(xué)過程的利弊得失，探究和解決教育教學(xué)過程各個方面存在的問題。一個老師僅有經(jīng)過對于自我以往教育教學(xué)經(jīng)歷和挫折進(jìn)展鑒定鑒定，才能把它們上升到必須的理論高度，成為教育專家、教學(xué)能手。作為化學(xué)老師，我們的教育教學(xué)鑒定，可以從以下幾個方面展開：一、加強(qiáng)思德修養(yǎng)鑒定，提升法律觀念，升華師德程度。老師是國家教育法律法規(guī)的執(zhí)行者，必須依法從教，禮貌執(zhí)教。作為廣闊老師群體中的一員，化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家的有關(guān)法律。不能僅僅出于良好的意愿，借著“禮貌老師都是為你好”的理由，進(jìn)犯學(xué)生的合法權(quán)益。否者，我們也會受到法律的懲辦與道德的且責(zé)。在平時的教育教學(xué)過程中，注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，注意學(xué)生的個體差異，做到因材施教，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、道德程度、身體安康、社會交往本領(lǐng)、法律觀念等方面都有盡可能大的開展。二、加強(qiáng)教育理念鑒定，轉(zhuǎn)變教育行為。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科知識的傳授，強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科知識的系統(tǒng)性，無視學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)那么要求老師，從過分注重化學(xué)學(xué)科知識傳授的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。老師的教學(xué)活動，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。新課標(biāo)關(guān)注老師教育理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)注老師對學(xué)生創(chuàng)新思維本領(lǐng)和終生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在教學(xué)過程中以及教學(xué)過程完成后，進(jìn)展教學(xué)鑒定，考慮自我的教學(xué)活動是否貼合新課標(biāo)的要求，努力進(jìn)步自我的綜合素質(zhì)，及時更新我們的教育教學(xué)理念，跟上時代的要求，為培養(yǎng)全面開展的創(chuàng)新型人才而努力工作。三、加強(qiáng)教學(xué)過程鑒定，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。教學(xué)過程鑒定分為課前鑒定、課中教學(xué)鑒定和課后鑒定鑒定。課前鑒定，是在教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段，意在搞好教學(xué)活動的預(yù)設(shè)。鑒定的資料多為如何對教學(xué)資料進(jìn)展取舍、重組和建構(gòu)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)是否貼合新課標(biāo)的要求、教學(xué)方法可否優(yōu)化、有否創(chuàng)新的方法可以采用等等。課中教學(xué)鑒定，是老師根據(jù)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)，及時微調(diào)預(yù)設(shè)教學(xué)方案，教育教學(xué)策略，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效果與教學(xué)教學(xué)效益的思維活動，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于當(dāng)堂所學(xué)知識與技能等的自我良性構(gòu)建。課后鑒定，是對當(dāng)堂授課過程的回憶與再考慮，是對成功經(jīng)歷的整理，也是對于教學(xué)缺乏與疏漏的補(bǔ)救，意在為以后的教育教學(xué)活動供給借鑒及參考，防止失誤的再次發(fā)生。四、加強(qiáng)教學(xué)方法鑒定，構(gòu)成師生之間的良性互動。教學(xué)活動不能是老師的一言堂，應(yīng)當(dāng)是師生之間良性互動的動態(tài)生成過程。長期以來以知識邏輯構(gòu)造安排教育教學(xué)活動的形式，構(gòu)成了教育教學(xué)活動中老師的一言堂現(xiàn)象，不利于學(xué)生智力的開發(fā)和科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步。我們不能不考慮：這樣的教育教學(xué)方式是否有利于學(xué)生的開展與進(jìn)步？是否貼合現(xiàn)代教育理念？任何教學(xué)方法，必須立足于學(xué)生的將來開展與進(jìn)步，立足于學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。在教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取轉(zhuǎn)變觀念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者以及參與者，經(jīng)過多種教育教學(xué)形式，完成課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動、共同成長和開展進(jìn)步。教學(xué)方法的鑒定，可以經(jīng)過自我的考慮、同組老師的討論交流研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的優(yōu)化，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面開展。五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)鑒定，進(jìn)步學(xué)生的考慮本領(lǐng)與操作本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中具有非常重要的作用。它有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手本領(lǐng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)與創(chuàng)新精神。然而，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，受到老師因素限制太多：實(shí)驗(yàn)時間太短、實(shí)驗(yàn)過程太簡；實(shí)驗(yàn)觀察、記錄、考慮不太充分，使學(xué)生無法體驗(yàn)到化學(xué)構(gòu)造、性質(zhì)、規(guī)律的建立是靠嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究得到的；實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式陳舊，對學(xué)生的動手本領(lǐng)培養(yǎng)缺乏，限制了學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的活力，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。六、加強(qiáng)教學(xué)鑒定鑒定，改善教學(xué)鑒定方式。當(dāng)前的教育鑒定，多為老師對于學(xué)生的單向定量鑒定，實(shí)際就是以分?jǐn)?shù)上下來對學(xué)生做一個“一刀切”式確實(shí)定性鑒定。這種鑒定方式，沒有顧及學(xué)生情景的多面性，其科學(xué)性越來越受到質(zhì)疑。我們應(yīng)當(dāng)多角度、廣視野，從不一樣的方面，綜合鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，多以開展的目光，對待學(xué)生的成長以及當(dāng)前的缺乏，構(gòu)成促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)步的鑒定方式，努力促進(jìn)學(xué)生的開展進(jìn)步。總之，我們應(yīng)當(dāng)在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，與時俱進(jìn)，進(jìn)步自我思想認(rèn)識和教育教學(xué)程度；同時加強(qiáng)對教育教學(xué)全過程的鑒定，鑒定教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的經(jīng)歷與缺乏，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學(xué)方法，革新教學(xué)鑒定方式，努力為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，做出自我的應(yīng)有奉獻(xiàn)。工作自我鑒定篇6我叫XX，是XX消費(fèi)車間的主任，從事管理工作，以下是我對工作的個人鑒定。我對職位的理解是：質(zhì)量管理個人優(yōu)勢：一，熟悉各種常見量規(guī)儀器的使用方法，并有兩年的實(shí)際操作經(jīng)歷，持有初級長度量具檢定證。二，能純熟操作QC七大手法，能通過電腦純熟繪制柏拉圖、直方圖，應(yīng)用魚骨圖分析^p問題原因，采用控制圖對品質(zhì)進(jìn)展分析^p以及對制程進(jìn)展控制，并能對公司員工進(jìn)展培訓(xùn);在20xx年度11月份品質(zhì)強(qiáng)化月間擔(dān)任QCC圈圈長，首先對圈員七大手法、頭腦風(fēng)暴法、愚巧法及雷達(dá)圖的培訓(xùn)，然后按照QCStory進(jìn)展QCC活動，并發(fā)表成果，并得到品管部長的好評。三，對TS16949有一定的理解，熟悉SPC制程統(tǒng)計(jì)，MSA測量系統(tǒng)分析^p等。四，有很好的培訓(xùn)經(jīng)歷，屢次對來品管實(shí)習(xí)的員工進(jìn)展培訓(xùn)，最喜歡的一句話是：如今開場，你們是品管人員。我的個人優(yōu)勢：一、純熟操作QC七大手法，能應(yīng)用QC七大手法分析^p問題和解決問題，這樣可以降低公司產(chǎn)品的不良率，節(jié)約本錢。二、熟悉豐田消費(fèi)管理形式，本錢意識高，降低本錢，尋求企業(yè)的增長點(diǎn)。三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，工作態(tài)度端正，管理標(biāo)準(zhǔn)化，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。四、曾在體系擔(dān)任兩個月工作，熟悉日常事務(wù)的管理，并主持過內(nèi)部審核及兩個體系的外審。工作之余的生活中