2023年中學師德師風演講稿3篇整理

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演講是一種現(xiàn)場演說活動,信息傳遞具有即時即地的特點。那么中學師德師風演講稿如何寫？下面學習啦我整理了中學師德師風演講稿，供你閱讀參考。

中學師德師風演講稿篇1

教育家蔡元培先生曾這樣說過："要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。'我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學的第一目的就是"傳道'，即教授做人的道理，其次才是學問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學和老師進展的重要前提，只有對"怎樣做一名好老師'這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培育出優(yōu)秀的同學，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。

俗話說："教育是一個良心活!'這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學，潛移默化地感染同學，在傳授學問的過程中，教會同學如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導(dǎo)同學學習，傳授同學學習方法，使同學受益匪淺;師德高尚的老師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說："現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時候，老師的病自然就好了!'樸實的幾句話，讓許多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風的詳細體現(xiàn)。老師工作的"示范性'和同學特有的"向師性'，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在"其次職業(yè)'上，對本職工作得過且過，敷衍了事;同學反映某些老師缺乏責任心，備課不仔細，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對同學的敬重和愛惜，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關(guān)系到同學素養(yǎng)的培育。學高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效，同學才會"親其師，信其道'。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。'同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了"愛'的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是嘉獎你的，由于你比我按時來了。'接著又掏出一塊糖給男生，"這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。'男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說："據(jù)我了解，你打同學是由于他欺侮女同學，說明你有正義感，'陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了："校長，我錯了，同學再不對，我也不應(yīng)當實行這種方式。'陶先生又掏出第四塊糖說："你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。'通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差同學身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也打算著學校的學風和校風。學校進展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。

敬重的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民給予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!

中學師德師風演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是老師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探究，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求學問的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。作為老師，我們應(yīng)當敬重同學的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特殊的愛給特殊的"你"(同學)

老師的工作"以同學為本，以情為主"。可以說老師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是同學對師愛的詳細表現(xiàn)。心理學證明：凡是老師賜予期望，受到敬重的同學，他就會感到莫大的鼓舞，從而樂觀的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起劇烈的反感，甚至"破罐破摔"特殊是一些學習上的后進生，他們更需要老師的愛護和愛惜，所以我把特殊的愛給特殊的他們，多一些寬容，多一些期盼，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)懷他們，關(guān)心他們，樂觀尋找他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛惜，一次書寫仔細的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們共享到勝利的體驗，找到自身的價值，在勝利的歡樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮勉向上的動力。

有一個郭帥的同學，性格孤僻，作業(yè)常常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和緘默不語來和我對抗。怎么關(guān)心他呢?課堂上我讓他多回答一些簡潔的問題，只要能答上來就賜予表揚鼓舞，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗潔凈。慢慢地他就情愿和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干潔凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成果也明顯提高，期末考試竟然考了六十七分。在同學們熱鬧的掌聲中，我把進步獎的獎品嚴肅地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："郭帥，慶賀你!"那一刻，我最終看到久違的純真的笑容又回到他臉上。全部的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期盼

老師布滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位同學的心靈，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期盼，它產(chǎn)生一種巨大的力氣讓同學的錯誤綻放漂亮。

我的班中有個叫魯澤強的同學，腦子很聰慧卻太淘氣，上課不用心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺侮四周的同學，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不情愿跟他坐同桌。于是我打算發(fā)動全班同學來關(guān)心他。我想方法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了，并懇求得到他們的關(guān)心。老師懇求同學，同學自然"受寵若驚"。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名平安檢查員，并且告知大家，這可是我們班的"維和警察"，肯定要選有力量、有責任的同學擔當。選舉結(jié)果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀同學榜上出名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很嚴肅地對他說"魯澤強慶賀你能當上這個光榮的"人民警察"，同學們這么信任你，老師心里真興奮，信任你肯定能當好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧!"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，由于期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。

三、讓同學都成為"唯一"

我們教育很多同學，其中有許多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的"唯一"，只有他們?nèi)币粋€才會令我們"傷心"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好同學。"我們在心中給"唯一"的定位是"成果優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是"唯一"的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應(yīng)當想到許多偉人的成長經(jīng)受，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消逝"，讓我們像孩子的父母一樣，讓全部的孩子成為我們眼中的"唯一"。

作為老師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發(fā)覺同學的特長和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個同學都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為老師，要讓他們常常受到鼓舞，品嘗勝利的歡樂。"請記?。簞倮臍g快是一種巨大的心情力氣，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你留意無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝，缺少這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

四、愛是心靈之約

古人云："人之相交，貴在交心"假如我們能放下老師的架子，主動與同學做朋友，許多問題就會更好地解決。不過和同學談心要有目的，談心前，要把握他們不同的實際狀況，明確談什么，怎樣談，還要留意場合，當著老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你放開心扉。對于不同性格的同學要實行不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓同學感受暖和，這樣，你或許將收獲一份感恩的心情和勝利的喜悅。

十年來的工作時間是我熟悉到：教育同學是一項長期而簡單的工作，需要我們教育這以極大的愛心、急躁、誠意，既要像春風化雨一般去溶化他們心靈上的堅冰，又要猶如一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，由于我們的名字是光榮的人民老師!

站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著抱負的希望，祖國的花朵必需要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光榮綻放，無限絢爛，教育的責任要求我必需不斷學習，不斷探究，

用愛心打快樂靈的窗口，用行動表達對教育的喜愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我歡樂著，由于我是為祖國站講臺!

中學師德師風演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對"怎樣做一名同學最喜愛的老師'這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。

做同學最喜愛的老師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目標，也是我所追求的目標，"十年樹木，百年樹人'，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的老師。那么，如何成為同學最喜愛的老師呢?

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過"一個真正的老師教導(dǎo)他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。'大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，急躁詢問;有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了，我會送上一句鼓舞的話語;還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學習成果所能達到的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭變得堅決，最終我對他說：你是一個有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲"感謝老師。'在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得同學最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和寵愛，當我們面對同學時，尤其是那些好像充満缺點的同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去欣賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查同學的"閃光點'，盡可能地制造條件讓同學有展現(xiàn)自我的機會，滿腔熱忱地