初中生物-人體與外界的氣體交換教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《人體與外界的氣體交換》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說出呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能。2．說明肺泡與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。3．解釋呼吸運動的原理。教學(xué)重點:人體呼吸系統(tǒng)的組成；肺泡與外界的氣體交換；教學(xué)難點:呼吸運動的過程；【教學(xué)模式】1、為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中我主要采用“啟導(dǎo)式”教學(xué)法。激趣激思、導(dǎo)創(chuàng)導(dǎo)學(xué)貫穿教學(xué)始終。2、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生體驗合作探究的學(xué)習(xí)方法，教師適時對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價。3、將現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，通過動畫資料以及精美課件，增加直觀性，提高課堂效率?！窘虒W(xué)設(shè)計】環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：謎語“說個寶，道個寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少?！保ㄉ嚎諝狻＃煟嚎諝馔ㄟ^呼吸為我們?nèi)梭w所用，與我們的生活息息相關(guān)，你還記得呼吸的過程嗎？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)七下第二章第一節(jié)《人與外界的氣體交換》。【設(shè)計意圖】利用猜謎語這一小活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，引出人體內(nèi)的氣體交換這一課題。環(huán)節(jié)二

知識梳理師：分步驟展示知識框架，結(jié)合圖片、動畫指導(dǎo)學(xué)生小組合作完成導(dǎo)學(xué)案的知識網(wǎng)。原理呼吸系統(tǒng)原理呼吸系統(tǒng)呼吸過程呼吸呼吸道肺肺泡有利于氣體交換的特點清潔、溫暖、濕潤氣體進(jìn)出的通道人體與外界的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換氣體在血液中的運輸組織里的氣體交換原理原理過程過程過程【設(shè)計意圖】利用知識網(wǎng)的形式幫助學(xué)生梳理知識點，圖片、動畫將抽象的內(nèi)容直觀化、形象化，降低理解難度，為突破重難點做好鋪墊。環(huán)節(jié)三重難點突破突破1：肺泡適于氣體交換的特點1.氧氣由肺泡進(jìn)入血液，需要穿過幾層細(xì)胞？（）A、一層B、二層C、三層D、四層2.氧氣由肺泡進(jìn)入血液，需要穿過幾層細(xì)胞膜？（）A、一層B、二層C、三層D、四層突破2：呼吸運動1．下圖是人體在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量的變化曲線，由b到c的過程表示()A.吸氣，膈肌收縮，膈頂下降B.呼氣，膈肌收縮，膈頂下降C.吸氣，膈肌舒張，膈頂下降D呼氣，膈肌舒張，膈頂上升2.下圖曲線表示的是人體吸氣和呼氣時肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之差的變化，下列說法正確的是（）A．曲線AB段時，肋間肌舒張B．曲線BC段時，胸腔的容積變大 C．曲線AB段時，膈頂下降 D．曲線BC段時，肺容積變大3．下圖是模擬膈肌運動的實驗，對該實驗的描述錯誤的是()A.甲表示呼氣B.乙表示吸氣C．①代表的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔D．處于乙時，③表示的結(jié)構(gòu)處于舒張狀態(tài)【設(shè)計意圖】對教材知識進(jìn)行提煉、去粗取精，突出有效信息，復(fù)雜問題簡明化，抽象知識形象化，零散知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生突出重點，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化和內(nèi)消化，形成自己具有個性的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)。環(huán)節(jié)四、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說出呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能。2．說明肺泡與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。3．解釋呼吸運動的原理。環(huán)節(jié)五、達(dá)標(biāo)檢測1.小郭吃飯時又說又笑,突然劇烈咳嗽起來,飯粒自鼻腔摳出,是因為飯粒進(jìn)入()A.咽 B.喉 C.氣管 D.肺2.有一死亡的棄嬰,法醫(yī)為了判斷其是產(chǎn)前死亡還是產(chǎn)后死亡,方法之一是將死嬰的肺剪下一塊投入水中,你認(rèn)為判斷是產(chǎn)后死亡的依據(jù)是()A.肺能有節(jié)律地收縮 B.不規(guī)則跳動C.沉入水底 D.浮于水面3.下圖表示人在吸氣時膈肌的運動情況。此時,膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是()A.收縮、縮小、下降 B.舒張、擴大、下降C.舒張、擴大、升高 D.收縮、擴大、下降4.在人體內(nèi)二氧化碳濃度(含量)最高的地方是()A.動脈血內(nèi) B.靜脈血內(nèi)C.組織細(xì)胞內(nèi) D.肺泡內(nèi)5.當(dāng)血液經(jīng)過肺泡周圍的毛細(xì)血管時,氧濃度(含量)發(fā)生變化,下列表示該變化的曲線中正確的是()學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍且好動，有很強的求知欲望，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。雖然通過日常生活經(jīng)驗學(xué)生知道人體與外界能夠發(fā)生氣體交換，但對具體過程卻是一知半解，甚至可能存在與科學(xué)事實相反的理論觀點。此外，這部分知識比較抽象，需要一定的空間思維及邏輯思維能力，學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分比較困難。效果分析結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)，對其效果我進(jìn)行了如下思考。

我認(rèn)為，本節(jié)課的知識很難理解，教師要重點講解，教師起點撥作用。課上學(xué)生積極性不高，這和我上課有關(guān)，應(yīng)該大膽放心的讓學(xué)生自己去解決。學(xué)生通過自己的推理得出了結(jié)論，不僅培養(yǎng)了他們的邏輯推理能力，也加強了重、難點的鞏固。

此外，對于部分細(xì)節(jié)，我還要多加改進(jìn)。并在今后的教學(xué)實踐中加以注意，并逐漸完善。

第一、備課時，要關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計是否流暢，即一個環(huán)節(jié)的進(jìn)行是否為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊，要環(huán)環(huán)相扣。

第二、在做到環(huán)環(huán)相扣的同時，避免知識的重復(fù)。第三、習(xí)題的處理：新知識與典型習(xí)題要緊扣在一起。及時做練習(xí)，有利于學(xué)生化解疑問，理清思路，為下一步知識的學(xué)習(xí)掃清障礙。同時要保證學(xué)生有充足的解答時間，在難度、數(shù)量、區(qū)分度等問題上都要做實際考慮。雖然在備課、上課的過程中充分暴露了我的諸多問題，這也為我以后的教學(xué)指明了方向。教材分析《人體與外界的氣體交換》是濟南版初中生物七年級下冊第二章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)包括“呼吸系統(tǒng)的組成”、“肺泡與外界的氣體交換”、“人體內(nèi)的氣體交換”三部分，重難點較多，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的身體結(jié)構(gòu)，并為后面學(xué)習(xí)物質(zhì)運輸?shù)妮d體、器官和途徑提供相關(guān)的知識儲備。人的生活需要空氣導(dǎo)學(xué)案第一節(jié)人體與外界的氣體交換一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說出呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能。2．說明肺泡與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。3．解釋呼吸運動的原理。二、知識梳理（呼吸運動）知識框架：（呼吸運動）知識要點：(一)呼吸系統(tǒng)的組成1.呼吸道:(1)結(jié)構(gòu)①以___________做支架。②內(nèi)表面覆蓋著____________，黏膜內(nèi)分布著豐富的_____________。(2)功能。①保證氣體_________。②對吸入的空氣具有清潔、_________和溫暖的作用。2.肺:(1)功能:最主要的呼吸器官，功能單位是_____。(2)肺泡適于氣體交換的特點。①數(shù)目_____。②外面纏繞著豐富的_________和彈性纖維。③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,各由一層_________組成。（二）人體與外界的氣體交換（1）肋間肌_________→胸骨、肋骨向____、向____運動→胸廓前后徑、左右徑______膈肌______________→膈頂部___________→胸廓上下徑__________吸氣←氣體流入肺←肺內(nèi)氣壓________大氣壓←肺隨之________←胸腔容積_________（2）肋間肌_________→胸骨、肋骨向____、向____運動→胸廓前后徑、左右徑______膈肌______________→膈頂部___________→胸廓上下徑__________呼氣氣←氣體流出肺←肺內(nèi)氣壓________大氣壓←肺隨之________←胸腔容積_________三、重難點突破突破1：肺泡適于氣體交換的特點1.氧氣由肺泡進(jìn)入血液，需要穿過幾層細(xì)胞？（）A、一層B、二層C、三層D、四層2.氧氣由肺泡進(jìn)入血液，需要穿過幾層細(xì)胞膜？（）A、一層B、二層C、三層D、四層突破2：呼吸運動1．右圖是人體在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量的變化曲線，由b到c的過程表示()A.吸氣，膈肌收縮，膈頂下降B.呼氣，膈肌收縮，膈頂下降C.吸氣，膈肌舒張，膈頂下降D.呼氣，膈肌舒張，膈頂上升2.右圖曲線表示的是人體吸氣和呼氣時肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之差的變化，下列說法正確的是（）A．曲線AB段時，肋間肌舒張B．曲線BC段時，胸腔的容積變大C．曲線AB段時，膈頂下降 D．曲線BC段時，肺容積變大3．右圖是模擬膈肌運動的實驗，對該實驗的描述錯誤的是()A.甲表示呼氣B.乙表示吸氣C．①代表的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔D．處于乙時，③表示的結(jié)構(gòu)處于舒張狀態(tài)四、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)1．觀察肺泡的圖片，說出肺泡有利于氣體交換的特點。2．在理解呼氣和吸氣過程的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片、曲線判斷肺內(nèi)氣壓、呼吸肌、胸腔等的狀態(tài)。3.解釋呼吸運動的原理。五、達(dá)標(biāo)檢測1.小郭吃飯時又說又笑,突然劇烈咳嗽起來,飯粒自鼻腔摳出,是因為飯粒進(jìn)入()A.咽 B.喉 C.氣管 D.肺2.有一死亡的棄嬰,法醫(yī)為了判斷其是產(chǎn)前死亡還是產(chǎn)后死亡,方法之一是將死嬰的肺剪下一塊投入水中,你認(rèn)為判斷是產(chǎn)后死亡的依據(jù)是()A.肺能有節(jié)律地收縮 B.不規(guī)則跳動C.沉入水底D.浮于水面3.右圖表示人在吸氣時膈肌的運動情況。此時,膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是()A.收縮、縮小、下降 B.舒張、擴大、下降C.舒張、擴大、升高 D.收縮、擴大、下降4.下面左圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,右圖是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:(1)左圖中表示吸氣過程的是曲線___________段;吸氣時胸廓的前后徑和左右徑由___________變___________。(2)右圖中___________(填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換。教學(xué)反思上完這節(jié)課感覺沒有預(yù)想的效果好，本來我認(rèn)為學(xué)生自己做了教具，可以自己去講解，沒想到學(xué)生會做但講不出來，在這個地方應(yīng)示范一下，再讓學(xué)生去講解，一邊講一邊理解。有