淺談如何提高語文閱讀分析理解能力

PAGEPAGE4淺談如何提高學(xué)生語文閱讀分析理解能力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。近年來中考語文試題中的閱讀分值不斷增加，題型更加新穎靈活多樣，試題內(nèi)涵也越來越豐富深刻，試題除考查學(xué)生對閱讀材料的理解分析概括能力以外，考查情感態(tài)度、價(jià)值觀及表達(dá)觀點(diǎn)的能力也成為明顯的趨勢。因此，提高閱讀能力已成為提高語文成績直至提高中考成績的關(guān)鍵之一。閱讀是把所學(xué)語文知識進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐中的技能，這種技能其實(shí)是一種復(fù)雜的心智活動。因其復(fù)雜，不少學(xué)生對閱讀產(chǎn)生畏懼心理，甚至視閱讀為語文學(xué)習(xí)中的“最怕”。實(shí)際上，閱讀并不可怕，它有法可依，有規(guī)律可循。鑒于此，筆者認(rèn)為，提高語文閱讀分析理解能力首先要有長期的閱讀積淀，其次要掌握一定的閱讀方法，才能幫你跨越閱讀障礙，使你喜歡閱讀，學(xué)會閱讀。

一、要有長期的閱讀積淀語文是一門綜合性學(xué)科，要想提高閱讀能力不能靠一朝一夕的功夫，需要一個(gè)長時(shí)間的積累過程?？梢詮囊韵氯矫嫒胧郑?、字詞是基礎(chǔ)。閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書”了。中學(xué)生如能掌握5000個(gè)常用漢字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學(xué)生之所以閱讀能力差，就是因?yàn)闆]掌握足夠數(shù)量的字、詞（主要是實(shí)詞）和詞組的表達(dá)概念。而概念又是思維的“細(xì)胞”。句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，一般用來表達(dá)判斷，表達(dá)相對完整的思想。對句子的理解不但要求掌握詞義，還要求掌握語法。可見沒有語言，思維就不存在了，由此可知，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此要想學(xué)好語文，提高語文閱讀能力，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。積淀是閱讀的基礎(chǔ)，只有達(dá)到一定量的積累，才能逐漸形成較強(qiáng)的語感，逐步提高閱讀能力。2、多讀是保障一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒錯(cuò)，熟能生巧是世人皆知的道理。有的同學(xué)很注意語文課本的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但只著眼于個(gè)別“范例”的咀嚼顯然是不夠的，可以說，學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)一天也離不開閱讀，要想真正提高閱讀能力，必須由課內(nèi)延伸到課外，所謂“功夫在課內(nèi)，提高在課外”。但，讀也要講求質(zhì)量，要有一定的方法（1）從“朗讀”開始保持、堅(jiān)持天天“朗讀”的習(xí)慣是語文學(xué)習(xí)的最重要的方法之一。尤其是對閱讀水平較薄弱的孩子特別適用。如果說“看”是與知識近距離接觸的話，那么，“讀”是與知識“零距離”的接觸。“讀”能讓你輕易、輕松走進(jìn)知識的殿堂，領(lǐng)略殿堂的絢麗和輝煌。因?yàn)椤白x”不易走神；“讀”容易刻骨銘心地記住知識；“讀”容易引發(fā)聯(lián)想、觸發(fā)靈感。設(shè)想一下，每天你的朗朗讀書聲，穿透晨霧，目送夕陽，讓行人駐足，讓鄰居側(cè)耳，這是一種多么美好的情景，多么美好的境界?。「嗟乩首x吧！何況讀文言文可以增強(qiáng)“語感”，讀詩詞可以品嘗“情感”，讀散文可以品味“美感”，讀議論文可以揣摩“邏輯感”。（2）要有目的，有計(jì)劃地讀書多讀并不是盲目無緒地亂讀。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。面對浩瀚的書海，如果沒有目的和計(jì)劃的讀書，將會無所適從。

中學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂上度過的，每天又要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，可供閱讀的時(shí)間，尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多，如果讀書再沒有目的和計(jì)劃，就會使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。我想中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達(dá)到這樣的目的為出發(fā)點(diǎn)：有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮自己的特長，有利于彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，有利于閱讀能力的提高。這樣，安排閱讀計(jì)劃時(shí)就要注意：圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記等，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。圍繞自己的愛好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物，一個(gè)愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。至于課外書的選擇，還可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請教家長。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法。選好一本書，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲了。書選好了，再把讀書的時(shí)間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)就可以得到彌補(bǔ)，個(gè)人的特長就可以得到發(fā)展，既促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的精神生活。而有的學(xué)生讀書缺乏目的和計(jì)劃，一昧地從興趣出發(fā)，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，達(dá)到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，這是一種不好的讀書傾向，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。（3）要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

真正的閱讀，就是要讓自己完全處于主動支配的地位，通過閱讀思考，使抽象的內(nèi)容具體化，使膚淺的認(rèn)識深刻化；通過聯(lián)想和想像，使文字傳達(dá)的信息形象化、個(gè)性化，從而對作品的內(nèi)容得以確切的理解。我們不僅要領(lǐng)會文章其要旨，探究其精華，而且還要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，切身體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)，從中受到有益的啟迪，這才算是真正地讀懂了。閱讀時(shí)最好能把書中的精彩片斷摘錄下來，把自己的體會、感受寫出來，根據(jù)自己的理解對作品做出客觀的評價(jià)。這樣的閱讀既能積累豐富的知識，也能提高自己的辨析能力，對提高閱讀能力和語文素質(zhì)大有裨益。我們在教學(xué)中也經(jīng)常讓學(xué)生做摘抄或是寫讀書隨筆等，效果都不錯(cuò)。二．要掌握一定的閱讀方法語文閱讀能力的提高是一個(gè)長期的積淀的過程。面對激烈的中考競爭，閱讀題在短時(shí)間提分還是有方法可循的，主要是在課堂上傾聽老師講解、歸納的方法。首先要把握閱讀的規(guī)律中考現(xiàn)代文閱讀題主要考查課外閱讀，分為記敘文、說明文、議論文三種文法：（1）抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?，抓住了題目，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。（2）抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內(nèi)容的理解認(rèn)識就會更準(zhǔn)確更具體。（3）抓議論、抒情句。記敘類的文章中議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

3、認(rèn)真對待綜合分析題這類題，一般沒有固定答案，要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能體現(xiàn)學(xué)生語文能力高下的題，也是學(xué)生們自己練習(xí)時(shí)最不愿動筆作答的題。多從薄弱環(huán)節(jié)入手，在訓(xùn)練中找到答題技巧很關(guān)鍵。此類題答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達(dá)沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出