淺析中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的教育與培養(yǎng)問(wèn)題

淺析中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的教育與培養(yǎng)問(wèn)題隨著人們對(duì)語(yǔ)文教育的進(jìn)一步深入研究，不斷探索和總結(jié)出了很多有益的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文教育的重要環(huán)節(jié)之一，完善閱讀能力，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)。因此，培養(yǎng)中小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)國(guó)民基礎(chǔ)素質(zhì)、提高國(guó)民素質(zhì)等都有著積極的促進(jìn)作用。

一、閱讀教育的現(xiàn)狀分析

然而，當(dāng)前的閱讀教育普遍存在的問(wèn)題是，有些教師在傳授閱讀技巧的時(shí)候重視技巧而忽視了閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì)；有些學(xué)生因?yàn)椴焕斫饣蜃x得慢而喪失了閱讀的興趣，淪為“機(jī)械式閱讀”；有些學(xué)生讀書(shū)疲勞，閱讀量少，閱讀習(xí)慣差，從而導(dǎo)致了閱讀能力的下降等。這些問(wèn)題在很大程度上影響了學(xué)生的閱讀能力，使得閱讀教育的效果大打折扣。

二、閱讀教育的方法及應(yīng)對(duì)措施

1、把“體驗(yàn)”放在首位

閱讀教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的“體驗(yàn)”，使學(xué)生在閱讀中獲得更多的情感體驗(yàn)、體驗(yàn)情節(jié)的發(fā)展、感受人物的情感變化和生活的啟迪等。提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際應(yīng)用能力，還要讓學(xué)生體驗(yàn)到中華文化的博大精深和耐人尋味之處。

2、做好教材選擇

選擇合適的教材對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力尤為重要。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以按照學(xué)生的年齡和知識(shí)層次選擇合適的中學(xué)語(yǔ)文教材，如魯迅文集、古文觀止、唐詩(shī)三百首、宋詞三百首等。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇一些富含情感描寫、情節(jié)曲折、朗朗上口的優(yōu)秀故事，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、唐詩(shī)、宋詞等。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

閱讀教育也應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，讀完一篇課文后，可以要求學(xué)生口頭敘述簡(jiǎn)要內(nèi)容，然后寫下或錄制自己的讀書(shū)筆記，還可以布置一些根據(jù)課文內(nèi)容安排的小手工、繪畫(huà)等任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的動(dòng)手創(chuàng)作，更好地理解課文、提高語(yǔ)文能力。

4、加強(qiáng)題目訓(xùn)練

閱讀理解題在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占很重要的一部分，是檢驗(yàn)學(xué)生閱讀能力的有效手段。雖然是語(yǔ)文老師經(jīng)常使用的一種方式，但為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們?nèi)匀恍枰玫嘏浜辖虒W(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)上加強(qiáng)教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)細(xì)節(jié)處理，從而應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的閱讀教育任務(wù)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)就開(kāi)始，學(xué)生要養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，不斷增加閱讀量，調(diào)整閱讀速度，擴(kuò)充閱讀的廣度和深度。學(xué)生如果經(jīng)常讀書(shū)、喜歡讀書(shū)，就不會(huì)因?yàn)樽x書(shū)量的不斷增加而感到疲憊，閱讀習(xí)慣也會(huì)逐漸形成、持久保持。

三、閱讀教育的價(jià)值

閱讀教育可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉學(xué)生的思維能力。閱讀還可以引導(dǎo)學(xué)生去理解人生的多樣性，去關(guān)注他人的感受、需求和思想。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以收獲人生的智慧、感受心靈的激蕩、感悟人生的意義。

總之，閱讀教育對(duì)于中小學(xué)生的語(yǔ)文教育至關(guān)重要，教師應(yīng)該把“學(xué)生體驗(yàn)”放在首位，密切關(guān)注學(xué)生的閱讀情況和問(wèn)題所在，注重閱讀的引導(dǎo)和思辨，培養(yǎng)學(xué)生的閱