論小學(xué)語文教學(xué)中融入素質(zhì)教育的策略

論小學(xué)語文教學(xué)中融入素質(zhì)教育的策略隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育愈加受到人們的關(guān)注。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何融入素質(zhì)教育的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為一種教學(xué)綱領(lǐng)。本文將從對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，提出幾條融入素質(zhì)教育的策略。

一、認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種以培養(yǎng)人的全面素質(zhì)為目的的教育，它關(guān)注學(xué)生的精神修養(yǎng)、智力發(fā)展、思想品德、身體健康等各方面的綜合素質(zhì)，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的人才。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)一人發(fā)展多元，只有全面提高一個(gè)人的素質(zhì)，才能夠讓其成為真正的優(yōu)秀人才。同時(shí)，它也反對(duì)教育機(jī)械化，追求強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)答案。

二、小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)語文教學(xué)是一個(gè)從初學(xué)到熟練的過程，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)達(dá)到基本會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)講。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該注重以下方面：

1.注重啟發(fā)性教學(xué)。在啟發(fā)性教學(xué)中，教師與學(xué)生是相互的，他們共同探索知識(shí)、發(fā)展思考能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.注重情感教育。觀察小學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和需要，在語文教學(xué)中，可通過抒發(fā)情感、呈現(xiàn)情景等方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)、情感認(rèn)知、情感處理等能力。

3.注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、社交、自我養(yǎng)育方面的素質(zhì)。這是一個(gè)語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

三、融入素質(zhì)教育的策略

1.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是小學(xué)語文教育的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，開展各類創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于嘗試、樂于探索的創(chuàng)新精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)、思維能力和批判思維能力

在論語文教學(xué)中融合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力尤為重要。語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于課文情境的理解、感知和表達(dá)，激發(fā)其情感體驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的批判思維能力，使他們具備辨別真假、善惡、美丑的能力。

3.加強(qiáng)品德教育，培養(yǎng)道德素質(zhì)

品德教育是小學(xué)語文教育中不可忽視的部分，教師應(yīng)該加強(qiáng)道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。例如，在語文教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生借助課文的各種人物經(jīng)歷，進(jìn)行道德教育的引導(dǎo)。

4.關(guān)注與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

教育應(yīng)該是與社會(huì)相聯(lián)系的，小學(xué)語文教育也不例外。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該借助社會(huì)現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象，激勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行思考并且引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

5.注重育人教育，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生

育人教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重育人教育，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生。教師應(yīng)該探測(cè)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，針對(duì)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，提供一個(gè)個(gè)性化的成長(zhǎng)環(huán)境。

結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中融入素質(zhì)教育，不僅僅是一種新的教育理念，更是一種教育趨勢(shì)。教師們要抓住這一趨勢(shì)，注重啟發(fā)性教學(xué)、情感教育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)新和獨(dú)立思考、培養(yǎng)社會(huì)