中班音樂活動(dòng)教案：摘蘋果教案(附教學(xué)反思)（通用）

中班音樂活動(dòng)教案：摘蘋果教案(附教學(xué)反思)（通用）?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班音樂活動(dòng)教學(xué)方案摘蘋果教學(xué)方案（反思教學(xué)）

中班音樂活動(dòng)采摘蘋果教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟識(shí)歌曲《摘蘋果》，初步把握腳趾步驟的動(dòng)作要領(lǐng)，可以與音樂更加吻合采摘水果和腳趾的動(dòng)作，在歌舞中表現(xiàn)出秋收的歡樂心情，適合幼兒園老師參與中班音樂活動(dòng)課，來看看蘋果課程方案。

活動(dòng)意向

秋天結(jié)束了，葉子是綠色和黃色，黃色的葉子又干又落。

秋天也是蘋果成熟的季節(jié)。

果實(shí)從綠色漸漸淡出，沒有瘋狂和張揚(yáng)，樹枝顯示出飽滿和成熟。

中班音樂活動(dòng)《摘蘋果》符合中班時(shí)代的特點(diǎn)。

音樂是一種藝術(shù)形象。

通過音樂活動(dòng)，可以增加孩子的記憶力，想象力，制造力，并提高孩子的聽力和敏感性。

激發(fā)他們巨大的創(chuàng)新思維潛力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)歌曲《摘蘋果》，最初把握腳趾步驟的要領(lǐng)，并且能夠隨著音樂選擇水果和腳趾步驟。

2.在歌舞中表達(dá)秋天收獲的歡樂心情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上理解歌曲的意境。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1，《摘果子》音樂。

2，初步閱歷預(yù)備熟識(shí)歌曲《摘蘋果》。

活動(dòng)程序

首先，導(dǎo)入活動(dòng)

1.聽音樂，坐位和練習(xí)。

2，聽音樂《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲的旋律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

導(dǎo)入語言今日老師帶來了一段音樂，請(qǐng)聽孩子們做一個(gè)鏡頭。

這種音樂聽起來如何？（歡樂）

這首音樂告知我們一些歡樂。

秋天過后，孩子們?cè)诠麍@里歡樂地采摘水果！誰知道如何采摘水果？

其次，學(xué)習(xí)采摘水果的動(dòng)作。

1.兒童的溝通。

（孩子們說，在采摘水果的過程中，老師和孩子們一起學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)）

2.學(xué)習(xí)采摘水果的動(dòng)作，然后老師唱歌。

A.提示手指張開并略微彎曲以保持蘋果外形，而手臂則向上彎曲至腕部以轉(zhuǎn)動(dòng)大果并將其取下。

B.引導(dǎo)孩子們選擇其他位置。

C.這里的水果吃完了，前面的水果怎么采？

3.了解腳趾踏板的動(dòng)作。

#039你可以跑過來接，怎么跑